叛逆期案例

麗麗在讀小學(xué)時，成績一直很優(yōu)秀，畢業(yè)考試時她以全校第一名的成績升入了初中，全家人都感到很驕傲，對這個漂亮的小姑娘寄予厚望。麗麗似乎也很爭氣，初一上學(xué)期依然保持著全班前5名的好成績。可是到了初一下學(xué)期，情況發(fā)生了變化，麗麗的成績迅速下滑——她變得愛打扮了，每天早晨上學(xué)前都要在鏡子前待上10多分鐘照來照去、涂涂抹抹。學(xué)校上早自習(xí)，早晨時間本來就比較緊，可麗麗卻花費了不少時間在打扮上，一絲不茍地梳理頭發(fā)、涂抹指甲……有時看看時間不早了，就干脆不吃早餐了。放學(xué)后也是如此，一進家門就鉆進自己的房間里照起鏡子來，直到媽媽喊她吃飯。為此，媽媽經(jīng)常嘮叨她，她卻以一句“你煩不煩啊”來回應(yīng)媽媽。

有一次吃飯時，她得意地對媽媽說班里其他女生都不如她漂亮，她也比其他女生接到了更多男生的“紙條”。媽媽聽到這話，意識到了問題的嚴重性，于是批評了她幾句，說她不用心讀書，就知道把心思花在打扮上，將來怎么可能考上重點高中。沒想到一聽這話，她就急了：“我的事兒不用你管，真是老土！”

爸爸在一旁看不下去了，沖她嚷了一句：“怎么跟你媽說話呢？真是沒大沒小了。”沒想到麗麗把筷子一放，飯也不吃了，跑到自己房間里關(guān)上了門。

媽媽要懂的心理學(xué)：青春期的孩子都愛美，媽媽應(yīng)給予尊重，合理引導(dǎo)

青春期的孩子，無論是男孩還是女孩，他們都比較愛打扮，其實這是一種很正常的行為，大多數(shù)孩子在這個階段都比較愛美，因為他們想引起別人的注意，想讓別人多留意自己、多在乎自己——尤其是對異性而言。所以他們就盡可能地把自己打扮得好看一些，這一點在女孩子身上表現(xiàn)得尤為明顯。

當然，孩子愛打扮，應(yīng)該一分為二地看待。適度的打扮，給人漂亮、大方、舒適的感覺，對孩子的心理健康很有好處。穿著整潔、打扮漂亮，就很自信；衣冠不整、穿著邋遢，就容易自卑。但打扮也應(yīng)有度，如果孩子過分注重打扮，影響到了正常的學(xué)習(xí)和生活，那么家長就要注意引導(dǎo)。當然，由于這個年齡段的孩子正處于青春叛逆期，所以家長對孩子注重打扮的事情不要全盤否定，而要注意方式方法，否則一味批評、禁止孩子做自己喜歡的事情，結(jié)果可能適得其反。

我們來分析一下例子中麗麗的情況。麗麗是個漂亮的姑娘，而且小學(xué)時成績很好，因此成為了家人關(guān)注的對象，一直在贊美聲中成長。升入初中后，隨著年齡的增長，麗麗不知不覺進入了青春期，知識的增長、視野的開闊以及交際范圍的擴大，使她在心理上漸漸起了變化。這些因素強烈地刺激了她的愛美之心，她不僅希望自己在成績上受人關(guān)注，而且也希望自己的容貌引人注目。因此，她變得十分愛打扮，甚至不惜為此花費大量的時間和精力，直至影響了成績，引來了媽媽的批評。但媽媽的批評并沒有起到好的效果，反而導(dǎo)致了麗麗的叛逆行為，原因何在呢？

這種情況的出現(xiàn)主要在于媽媽并沒有正視孩子青春期的這種變化，只是簡單地批評了事，這自然會引起麗麗的反抗行為。如果媽媽能以談心的方式，客觀公正地看待這件事，并耐心、合理地引導(dǎo)麗麗，想必事情將會是另一種結(jié)果。

總之，愛美之心，人皆有之。青春期的孩子愛打扮，表現(xiàn)了他們對生活和生命的熱愛，媽媽對此應(yīng)當給予尊重，合理引導(dǎo)。

叛逆期方法指導(dǎo)

方法一：尊重孩子，合理引導(dǎo)，允許其適度打扮

前面講了，青春期的孩子愛打扮是一種正常現(xiàn)象，父母不必為此大驚小怪，更沒有必要妄加批評指責(zé)。而應(yīng)當在尊重孩子的基礎(chǔ)上和孩子進行談心式的溝通，爭取得到孩子的理解，然后合理地引導(dǎo)孩子打扮，甚至幫助孩子打扮。讓孩子打扮得有素質(zhì)、有品位，這樣的孩子看起來才更有內(nèi)涵，更容易受到別人的關(guān)注與認可。

王女士是一所中學(xué)的老師，而他的兒子小軍正在該校讀初二，細心的王女士發(fā)現(xiàn)兒子最近特別愛打扮。每天早上上學(xué)前，小軍總是要站在鏡子前，花上半小時的時間來搗弄他的頭發(fā)。小軍先是用水輕輕地把頭發(fā)打濕，再把摩絲輕輕地涂在頭上，然后再用梳子小心翼翼地把頭頂上的頭發(fā)弄得根根豎起，像瘋狂生長的叢林。更令王女士搞不明白的是，小軍還總喜歡上課遲到幾分鐘，等所有同學(xué)都坐好后，他才大搖大擺地走進教室，似乎就是為了招搖過市，引起其他同學(xué)的注意。

有關(guān)這事兒，任課老師向王女士反映了多次。王女士對兒子的這種行為十分生氣，但他并沒有叫來兒子訓(xùn)斥一通，而是在一個周末和藹地和兒子進行了談心。王女士首先夸贊兒子長得越來越帥了，然后自然地談到了他的發(fā)型上。王女士對兒子說：“老師和同學(xué)們也都注意到了你的發(fā)型，他們對你印象深刻，但卻并不欣賞這種發(fā)型，因為這顯得有點兒另類。”小軍聽到這里有些詫異。媽媽接著說：“其實你可以用摩絲定定發(fā)型，這樣顯得精神，但是沒必要非得讓頭發(fā)豎起來，像觸了電似的。另外，不要再為此遲到了，其實平常同學(xué)們都可以看到你的發(fā)型的。”

小軍聽到媽媽的這些話，有些慚愧，雖然他當時沒表什么態(tài)，但媽媽事后發(fā)現(xiàn)他的發(fā)型不再那么“傲然挺立”了。

王女士很好地處理了兒子的發(fā)型問題，而且并沒有激起孩子的反叛行為，原因就在于她在尊重孩子的基礎(chǔ)上，與孩子進行了有效的溝通，而并沒有盲目地批評孩子。這使孩子自覺地接受了她的意見，也很好地維護了母子之間的關(guān)系。

方法二：父母要以身作則，不過分打扮自己

孩子的行為習(xí)慣受父母的影響比較大，所以現(xiàn)實生活中有些孩子刻意打扮自己或許與父母的日常習(xí)慣有關(guān)。所以，要想糾正孩子過分打扮的行為，先要為孩子做出榜樣。

小倩的媽媽經(jīng)營著一家化妝品店，為了自己的生意，她每天出門前都會刻意地打扮一下自己。小倩的媽媽本來就愛美，加上工作需要，她梳妝臺上的化妝品常常不下幾十種。小倩就是在玩媽媽的化妝品中長大的，她從小也很愛美，媽媽經(jīng)常把她打扮得花枝招展的。

升入初中后，小倩逐漸學(xué)會了自己打扮自己。每天上學(xué)前她都要在鏡子前精心打扮一番，還經(jīng)常偷偷地拿來媽媽的化妝品用。有一次，她竟然打了眼影，搞出兩個黑黑的大眼睛。媽媽發(fā)現(xiàn)了，就批評她：“不好好學(xué)習(xí)，就知道瞎打扮，趕緊給我把眼影擦掉。”沒想到她卻頂撞媽媽說：“就許你天天抹來抹去，就不準我打扮，真不公平！”小倩說完，悻悻地擦掉了眼影。

媽媽聽到了小倩的那句話，忽然一下子明白了什么。原來這么多年來，小倩一直受到自己生活習(xí)慣的影響，愛打扮已經(jīng)成為一種根深蒂固的習(xí)慣了。愛打扮沒有錯，可是小倩卻越來越離譜了，小小的孩子竟然學(xué)會大人的打扮方式了，這哪能行？

于是，媽媽先是耐心地向小倩講明了打扮要得體的道理，并決心改變自己刻意打扮的習(xí)慣，平時只化淡淡的職業(yè)妝，盡量以追求自然美為原則。小麗在媽媽的教導(dǎo)和影響下，也慢慢地有了改變。

從例子中可以看出，家長的生活習(xí)慣對孩子的影響是不容忽視的。有些孩子喜歡打扮，的確是受到了媽媽潛移默化的影響。因此，改變孩子的不良習(xí)慣，首先要從改變自己開始。

方法三：引導(dǎo)孩子把主要精力放在學(xué)習(xí)上

孩子喜歡打扮，目的多半是為了引起別人的注意，尤其是為了引起異性的注意，獲得異性的好感，這種情況就像自然界中的孔雀開屏一樣。有時候，孩子變得愛打扮，有可能是早戀的一種信號，家長必須要對此引起足夠的重視。當然，無論孩子愛打扮是出于何種目的，父母都應(yīng)當告訴孩子，打扮要大方、得體，不能濃妝艷抹、穿奇裝異服，更不能把時間耗費在打扮上，而應(yīng)當把主要的精力用在學(xué)習(xí)上。現(xiàn)階段，孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀才能真正贏得他人的尊重，才能有效提升自己的人格魅力。