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案例6 多功能自動化花盆

崔嘉麗

多功能自動化花盆由崔嘉麗同學發明。崔嘉麗同學榮獲第15屆中國青少年創造力大賽金獎(參賽編號201919103),參賽時就讀于深圳外國語學校,現就讀于華南理工大學城鄉規劃專業。發明指導教師:羅凡華。

一、輕松發明方案

(一)發明名稱:多功能自動化花盆

(二)發明方案附圖

(三)發明方案附圖各組成部分說明

各組成部分名稱:1.太陽能板;2.LED燈板(內含光感傳感器);3.噴霧裝置;4.注水口;5.水槽;6.土壤pH/干濕度的測量與顯示裝置;7.輪;8.觸屏顯示器。

補充說明:多功能自動化花盆可自動進行植物的管理、培育,有綠色環保、操作智能等特點。尤其適合空閑時間少、常出遠門的養花人士使用。太陽能板在有日照時自動收集和儲存太陽能,用于LED燈板和噴霧裝置的供能;在陰雨天等密集日照短缺的環境下,LED燈板可對植物進行自動供光;噴霧裝置在傍晚、清晨自動噴霧給植物補水;土壤pH/干濕度的測量與顯示裝置能監測土壤酸堿度與干濕度,并于顯示屏上顯示;可通過觸屏顯示器個性化管理LED光照時間及噴霧時間。

二、輕松發明方法

(一)創造法名稱:優化改造創造法

(二)優化改造創造法原理

生活中存在許多已經設計好的事物,然而很多成品中還有缺陷與不足,如何在原有設計的基礎上根據不同需要對其進行優化改造,是該創造法的核心。

(三)優化改造創造法應用要領

①找到一個熟知的事物,思考它的功用;②探究是否有比原有設計更好的使用原理;③創造出更加完善有效的方案,運用多種技術進行改造與優化。

三、輕松發明思想

(一)發明家的思維模式

善于觀察思考生活中的細節,遇到困難時思考多種解決方法,嘗試各種不同的假設。已有的設計發明中有優點也有不足之處,我們應將優點加以合并,并探究規避不足的新途徑。

(二)發明家的行為模式

對已有的想法及時整理并記錄,不遺漏任何的靈感。不怕出錯,勤動手。將自己學習的知識運用到發明中。

(三)參賽者的發明夢想

很小的時候我就喜歡養各種花草,但每當出遠門幾星期,回來之后就會發現家中的養的花草因沒人照料而干枯。所以我想發明一個全自動花盆,能在無人看管的情況下照料花草,還能對種植土壤的pH與干濕度進行監測。

(四)羅老師點評

“很小的時候我就喜歡養各種花草”,也許很多人都有這樣的感慨,感慨之后,也可能會思考很多問題,然而,只有學習了發明創造方法之后,才有可能將自己對問題的思考與發明創造聯系在一起。發明家的思維往往和沒有發明經驗的人有很大的區別,當發明思維與人生感悟相結合時,就可以常常有發明方案產生。

通過“多功能”“自動化”兩個限定詞匯,就可以將“花盆”這個主體限定在“多功能”和“自動化”的范圍內,為什么本書的學生普遍采用這種模式給發明取名字呢?這是由于我要求同學們在為自己的發明作品取名字時,一定要“定位”,一定要加適當的限定詞,比如先進的詞匯、實用的詞匯,這樣別人從名稱上就能明白發明作品的主要特點。在申請國家專利時,既方便審查員理解發明作品,也方便購買專利的買家一目了然。

多功能自動化花盆由崔嘉麗同學發明,這也讓她第一次體驗到了發明創造帶來的快樂與成就感。希望崔嘉麗從這個發明開始,以發明創造方法為工具,獲取更多的發明創造靈感和動力。

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