前言

俗話說：“一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師?！比说淖彀陀袃蓚€作用：吃飯和講話。當一個人想要吃好飯，拿好鐵飯碗，那就要先講好話。口才的作用和重要性不言而喻，它是決定一個人生活、學習及事業優劣成敗的重要因素。

現在的父母，普遍比較重視孩子能力的發展和素質的提高，通常都會送孩子參加音樂、舞蹈、美術等培訓班，讓孩子接受琴、棋、書、畫等藝術的熏陶，總希望孩子可以學到一技之長，提升自身素質。但他們卻往往忽視了，孩子身上最應該培養的能力其實是語言。

語言是交流的載體，孩子們所要傳遞的信息、所要表達的感受和觀點及人與人之間的溝通，主要是通過語言來進行的。通過語言培訓，孩子們可以做到發音標準，用詞準確，語言流暢地表達自己的思想。而且，在語言心理學長時間的熏陶下，孩子語言表達能力必然會有很大的提高，最終會養成在即時講話、交流中做到以充分的熱情、溫和的態度、深厚的文化底蘊、深入淺出的技巧和對答自如的習慣，可以做到侃侃而談，也可以娓娓道來，也可以進行畫龍點睛地點評，即便在陌生人面前講話也能自如得體。面對他人的言語，孩子也可以機智地反應，并通過流暢的語言表達展現自我風采。

語言表達的就是心中所思所想，因此，語言與心理也息息相關。在對孩子進行語言培訓的過程中，教師會通過思維方式的訓練、語言的培養來提高孩子的思維能力。語言訓練讓孩子頭腦靈活，反應敏捷，判斷力強，自信增加，可以在各種講話的場合得心應手贏得別人的尊敬和贊揚。

同時，語言培訓能讓孩子同時具備淵博的文化知識、敏捷的思維能力和良好的心理素質。那么，孩子一定有靈活的應變能力，當遇到突發事件和意外情況時，就會臨危不亂、冷靜應對，并快速作出反應，隨機應變，牢牢把握住日常交際的主動權。

編著者

2020年10月