不了解孩子的逆反心理

為母親者要認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中孩子的叛逆心理，并了解成長(zhǎng)期的少年為何叛逆。孩子叛逆行為的形成，非一朝一夕。其可能形成的原因包括：

（1）母親與孩子相處的相互作用。人與人的相處，是起著相互作用的，好比你尊重我，我也尊重你，你對(duì)我好，我也對(duì)你好。母親與孩子的相處也是如此。身為母親的你，必須注意自己與孩子的溝通方式。

很多時(shí)候，孩子不一定是叛逆，可能他說(shuō)了一句話，母親覺(jué)得不滿意，就大聲罵他，孩子受到刺激，也變得大聲對(duì)抗，或以沉默抗議，或以反叛行為抗議。久而久之，孩子便會(huì)產(chǎn)生一種習(xí)慣，這是日漸形成，與母親之間一種相處的相互作用。

（2）孩子心里不滿。許多時(shí)候，孩子心里不滿母親偏心，心口不一等，但又說(shuō)不出來(lái)，便會(huì)以行為來(lái)表現(xiàn)自己的不滿。

有時(shí)候，母親并非偏心，而是因?yàn)槟硞€(gè)孩子行為不良，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，自然母親責(zé)備得比較多。可是，孩子接收的信息卻是：母親偏心。因此，他很可能會(huì)以不聽(tīng)從命令等行為以示不滿。

（3）孩子養(yǎng)成習(xí)慣。管孩子要趁早，千萬(wàn)不要因?yàn)樗挥袃扇龤q，做母親的就以為孩子還小，不懂事，而不糾正他的錯(cuò)誤。例如，不尊重長(zhǎng)輩，什么東西得不到就以哭、不吃飯等為手段，要挾母親。如果母親讓步，孩子得到的信息就是：原來(lái)，我用這方法對(duì)待母親，母親就會(huì)讓步。

待孩子長(zhǎng)大時(shí)，習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，要改也不容易了。

（4）母親的管教方法專制。母親以專制的方法管教孩子，常以命令的語(yǔ)氣說(shuō)話，要孩子順從一切，并不是在每個(gè)孩子身上都行得通的。

個(gè)性較溫和的小孩，會(huì)順從母親的權(quán)威；個(gè)性較剛硬的孩子，則會(huì)反彈。反彈的結(jié)果，便會(huì)形成所謂的叛逆行為了。

（5）親子關(guān)系界限模糊。很多時(shí)候，由于母親不和，母親為了爭(zhēng)取孩子站在同一陣線，便會(huì)時(shí)常對(duì)孩子訴說(shuō)做父親的不是，做母親的苦處。這等于是以朋友的身份和孩子相處，告訴孩子自己多無(wú)助。這樣的角色扮久了，很難再建立母親的權(quán)威，要孩子順從自己。

另外，有些人為了討孩子歡心，會(huì)以金錢(qián)收買孩子，滿足孩子的各種要求。結(jié)果使得孩子得寸進(jìn)尺，不斷要求，終至超過(guò)界限。這時(shí)，做母親的要?jiǎng)澐纸缦抟呀?jīng)來(lái)不及了。

（6）家庭出現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)家庭出現(xiàn)問(wèn)題，好比父母感情不和，時(shí)常爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，孩子心里討厭，但又覺(jué)得無(wú)助時(shí)，便會(huì)以逃避，或以叛逆的行為表現(xiàn)自己的不滿。

（7）孩子受朋友影響。青春期的孩子，喜歡受到同伴的認(rèn)同，很容易受到慫恿，做一些不該做的事。例如，孩子在學(xué)校和老師頂嘴，卻被同學(xué)稱贊；或是勇于反抗母親定下的規(guī)矩，受到壞朋友的認(rèn)可。如此一來(lái)，孩子便會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)：如果我扮演這樣的角色，便會(huì)被別人稱贊。

（8）成長(zhǎng)的過(guò)渡時(shí)期。有時(shí)候，可接受范圍內(nèi)的叛逆行為，是和年齡有關(guān)系的，是成長(zhǎng)階段的必經(jīng)過(guò)程。

孩子若有少許的叛逆行為，母親不必大驚小怪，認(rèn)定他是變壞，應(yīng)該像從前一樣關(guān)懷他，對(duì)待他。到了某個(gè)階段，這種叛逆的行為將自動(dòng)消失。

發(fā)現(xiàn)孩子有叛逆的心態(tài)時(shí)，做母親的該如何處理呢？可行的方法如下：

（1）觀察和孩子的溝通方式。很多時(shí)候，母親必須超脫自己的角色，用第三者的角度觀察孩子叛逆的問(wèn)題。

也許，問(wèn)題不一定在孩子身上。母親一般都會(huì)認(rèn)為自己是對(duì)的，自己從前都聽(tīng)母親的，自己的孩子也該聽(tīng)自己的。因此，孩子不順從，在他眼里，就成了叛逆。因此，身為母親的，有時(shí)必須謙卑，放棄自己執(zhí)著的思想，以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就。

（2）保持冷靜。孩子叛逆，成人一定會(huì)不滿，因此，會(huì)為自己的權(quán)力斗爭(zhēng)、用聲音來(lái)壓倒他。急躁的母親，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，等孩子冷靜，才進(jìn)行溝通。

孩子叛逆時(shí)，言語(yǔ)和行為會(huì)有如暴風(fēng)雨，不懂得控制自己。但成年人應(yīng)該懂得何時(shí)該保持冷靜。

（3）尋求意見(jiàn)，管教孩子。有時(shí)應(yīng)該尋求別人的意見(jiàn)，如問(wèn)周圍有同齡孩子的朋友，如何處理類似的問(wèn)題，或聽(tīng)講座，找輔導(dǎo)員協(xié)助，讓自己的思想更開(kāi)闊。

（4）開(kāi)放自我，了解孩子。母親眼見(jiàn)孩子的興趣會(huì)影響功課時(shí)，通常會(huì)即刻禁止。其實(shí)，最好能試著了解情況。例如，陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，從旁提醒什么是應(yīng)該學(xué)的，什么是不應(yīng)該學(xué)的。

進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，才能相處得更融洽。和母親相處融洽，孩子當(dāng)然就不需要反叛了。

（5）做個(gè)試驗(yàn)家。很多時(shí)候?qū)⒆拥墓芙淌且獣r(shí)常改變方式的。例如，小時(shí)候只有母親講，孩子聽(tīng)；上了中學(xué)后，就應(yīng)嘗試雙向溝通，也聽(tīng)聽(tīng)孩子的建議。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通時(shí)，隨時(shí)轉(zhuǎn)變方式，不斷試驗(yàn)，直至發(fā)現(xiàn)有效的方法。

如何與孩子溝通，該怎么樣對(duì)孩子說(shuō)話，孩子才不會(huì)受到刺激，而出現(xiàn)叛逆行為呢？

（1）說(shuō)出自己不滿意的行為。如：我不滿意你常常晚回，沒(méi)把時(shí)間放在學(xué)業(yè)上……

要小心的是，成人對(duì)孩子不滿時(shí)，往往會(huì)在言語(yǔ)問(wèn)，對(duì)孩子的人格做出批判，使孩子不甘心認(rèn)錯(cuò)。因此，不滿意孩子的某種行為時(shí)，必須很具體地說(shuō)出，其他批評(píng)是多余的。

（2）說(shuō)出自己不滿意的心情。如：當(dāng)我傳呼你，你沒(méi)有回電時(shí)，我感覺(jué)到我不受尊重。

當(dāng)你告訴孩子：我感覺(jué)到不受尊重時(shí)，比你說(shuō)“你沒(méi)有尊重我”效果好。因?yàn)椋罢哒f(shuō)的是自己的感覺(jué)，讓孩子明白你的心情；后者卻是帶著批評(píng)他的口氣，直接指責(zé)他，容易造成孩子的防衛(wèi)心理。

（3）不作無(wú)謂批評(píng)和推測(cè)。如：你這樣沒(méi)頭腦，年底一定不及格，你的前途完蛋了。

這樣的批評(píng)，不但于事無(wú)補(bǔ)，反而會(huì)讓孩子反感，甚至認(rèn)為，說(shuō)我完蛋，就完給你看。或者，讓孩子失去信心，影響學(xué)習(xí)的情緒。

以擔(dān)心的語(yǔ)氣說(shuō)話，如：我不認(rèn)識(shí)你的朋友，因此很擔(dān)心你是否受到不良的影響。

很多時(shí)候，對(duì)孩子說(shuō)話，不應(yīng)太直接或武斷。例如，你批評(píng)他的朋友不好，他一定不承認(rèn)，認(rèn)為母親主觀。用擔(dān)心的語(yǔ)氣，孩子才能感受到母親的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)心自己。

（4）引導(dǎo)而非教導(dǎo)。如：如果你真的談戀愛(ài)，你會(huì)怎么樣？如果你生氣時(shí)，你會(huì)怎樣應(yīng)付？

不是說(shuō)教，而是以問(wèn)題的方式，啟發(fā)孩子思考。有時(shí)，孩子會(huì)很理想化，很冠冕堂皇，但卻做不到。不過(guò)，也不要因此低估孩子，認(rèn)為他們不會(huì)思考。

（5）威嚴(yán)地提出要求。如：我對(duì)你的要求就是……我不允許你這樣，原因是……

做母親的，終究還是得用些威嚴(yán)，執(zhí)著地要求孩子做到某些事情，而不能一味遷就，眼看孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。但是，做出要求時(shí)，一定要注意語(yǔ)氣，并說(shuō)明理由。