看著鮑亞莉恢復(fù)如初，依舊矯情著她自以為是的那一套，林依云卻憂(yōu)思重重了。
江明杰終歸是開(kāi)始正常地學(xué)習(xí)了，可同樣是離異家庭的孩子——李小虎卻始終在課堂上一動(dòng)不動(dòng)。他就如同兵馬俑坑里的人俑換了個(gè)地方搬進(jìn)了秀安小學(xué)二（5）班的教室一樣。這成了班主任林依云老師心頭的一塊頑疾，不動(dòng)則癢，動(dòng)之則更癢。
上回李小虎爸爸大鬧秀安小學(xué)后，小虎媽媽劉慧深感內(nèi)疚。她給趙一琴打電話(huà)表達(dá)了自己的歉意，真誠(chéng)地希望老師不要因此放棄小虎子。而后她將趙老師的微信和電話(huà)一并刪除了。后來(lái)林依云給劉慧打電話(huà)，那電話(huà)號(hào)已經(jīng)停用。為了不再給大家惹麻煩，劉慧就這樣和老師們斷了聯(lián)系。被一起切斷聯(lián)系的還有她自己的兒子李小虎。一個(gè)母親能做出這般決定，她的內(nèi)心一定經(jīng)歷了難以言說(shuō)的痛苦和折磨。從那以后，小虎子再也沒(méi)有了媽媽的消息。
幾次考試下來(lái)，李小虎交出的都是“白卷紙”。林依云批評(píng)過(guò)他，也鼓勵(lì)過(guò)他，但都無(wú)濟(jì)于事。林依云終于鼓起勇氣撥通了李小虎爸爸的電話(huà)……
“林老師，你給我狠狠地打他就行了嘛！”
“打？打能解決問(wèn)題嗎？”
“因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)，回來(lái)家我可沒(méi)少打他。昨天考了五分，我一腳就把他踹在門(mén)外邊兒了。看我今天回去怎么收拾他……”
“停，停，停！不動(dòng)手不行嗎？再?zèng)]有其它法子了嗎？他那么小，你怎么可以這樣對(duì)他呢？……”
“你看看你，孩子一不學(xué)習(xí)，你就給家長(zhǎng)打電話(huà)，我說(shuō)叫你放手打他吧，你又不敢……你們這些老師……”
還沒(méi)等李小虎爸爸講完，林依云已經(jīng)掛掉了電話(huà)。一股燥氣直逼到她胸口，她邊喘邊罵：“這樣的人，簡(jiǎn)直枉為人父！”
小虎子已走進(jìn)了“光照的盲區(qū)”，當(dāng)掙扎變成了接受，任憑林依云一個(gè)人的力量再怎么拉都拉不出來(lái)他了。因?yàn)殛幇堤幾杂刑斓?，因?yàn)槌翜S就緊跟著接受的腳步。林依云不會(huì)放棄，她明知結(jié)果難求，但她想：即使拉不出來(lái)了，也要讓這孩子站在光照的邊緣，雖不明亮但有溫度。
“不久，沉香就告別了爸爸，上山拜師學(xué)藝。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。有時(shí)累得腰酸背疼，很想松口氣，但一想到要去解救媽媽?zhuān)料憔驮鎏砹肆α俊啄赀^(guò)去了，沉香終于練就了一身高強(qiáng)的武藝?！?
同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地聽(tīng)林老師講課文《沉香救母》。林依云的目光掃遍整個(gè)教室，她敏銳地捕捉到了那束光，那是李小虎聽(tīng)得動(dòng)了心，從眼睛里微放出的異彩。
課后，林依云把小虎子叫到身邊和他聊天?！靶』?，今天你聽(tīng)講聽(tīng)得很認(rèn)真，這樣很好，你喜歡這篇課文嗎？”
“嗯嗯！”
“老師也喜歡，更喜歡沉香，他小小年紀(jì)就刻苦練功，立志解救母親，真有志氣！”
“老師，沉香有幾歲了呢？”
“和你一樣大。”
李小虎若有所思不說(shuō)話(huà)了。林依云知道這孩子此刻在想些什么。就說(shuō)：“小虎，你也可以見(jiàn)到媽媽的?！?
“怎么見(jiàn)呢，老師？”
“你每天都能像今天這節(jié)課上的表現(xiàn)一樣，認(rèn)真聽(tīng)講，好好寫(xiě)作業(yè)，堅(jiān)持下去，不就和沉香刻苦練功一樣了嘛！學(xué)上知識(shí)，將來(lái)有了本領(lǐng)就能贏得獨(dú)立和自由，那時(shí)候你就可以去找媽媽了?！?
“老師，可奶奶和爸爸都說(shuō)媽媽不要我了。”
“怎么會(huì)，她只是現(xiàn)在不方便見(jiàn)到你。等你長(zhǎng)大了就能見(jiàn)了?！?
李小虎想了想說(shuō)：“對(duì)，沉香也是長(zhǎng)大后才救出母親的。”
“是的，可前提是沉香有高強(qiáng)的武藝。你學(xué)到的知識(shí)和文化就是你高強(qiáng)的武藝。”林依云說(shuō)。
小虎子高興地說(shuō)：“老師，我也要做和沉香一樣的人?！?
林依云摸了摸他的頭笑了。
《沉香救母》學(xué)了兩天，這兩天的李小虎像是找到了方向，渾身充滿(mǎn)了力量?？蓛商煲贿^(guò)，他又開(kāi)始做回原來(lái)的小人俑了。課間，林依云又把他叫到了身邊。
“李小虎，你不是答應(yīng)了老師，要好好學(xué)習(xí)的嘛？”小虎子撅著嘴皺著眉頭說(shuō)：“老師，長(zhǎng)大還要很久很久的，我現(xiàn)在就想我媽媽了?！?
“你不學(xué)習(xí)，難道就不怕你爸爸打你嗎？”林依云急了，一急就扯出了李小虎的爸爸。一提起這位爸爸，依云感覺(jué)嗓子眼兒里像沾了灰塵一樣干嘔。上次她給李小虎爸爸打電話(huà)，得知李小虎也常挨打。這種老子打兒子的事兒，放在別的家庭她一般不放在心上，可放在李小虎家……她開(kāi)始擔(dān)心了：
李小虎爸爸對(duì)自己的兒子怎么樣？這孩子是否也常被家暴呢？于是，林依云就小心地問(wèn)：“小虎，爸爸對(duì)你好嗎？”
李小虎想了想說(shuō)：“爸爸……爸爸他，也好吧！他經(jīng)常帶我出去玩，去吃大餐，就是我不學(xué)習(xí)了他就打我。”
“他打傷你了沒(méi)有？傷哪兒了？讓我看看，好嗎？”
“沒(méi)有，有奶奶護(hù)著我了?！?
聽(tīng)到此處，林依云的心總算是放下了。
有時(shí)候，教育就像是在捋順一條扭曲的皮繩子。皮繩曲得久了，你把它捋一捋，繞一繞，順正了?？蛇^(guò)不了多久，那繩子就又扭成原來(lái)的樣子了。我們?cè)俎垌?，它還是要扭曲。因?yàn)檎l(shuí)也不去思考，一開(kāi)始使用這皮繩子時(shí)就應(yīng)該順展展地把它放好。
林依云一有機(jī)會(huì)就想方設(shè)法地捋順李小虎這條扭著的皮繩，可是她心里燃起的希望火苗總是很快就被沉沉的失望澆滅了。趙一琴總是這樣安慰她：“凡事只要盡力了就好?！边B鮑亞莉也拖著有節(jié)奏的腔調(diào)告訴依云：“解鈴還須系鈴人啊！你，我，都不是系鈴人。別看我們班的江明杰倒是正常學(xué)習(xí)的，可那孩子心事重得很呢！”
有時(shí)我們無(wú)能為力，但我們無(wú)法放棄。
林依云仍然會(huì)繼續(xù)不厭其煩地捋順“扭著的皮繩子”。結(jié)果怎樣，她不在乎。她的想法很簡(jiǎn)單：只要李小虎做一天她的學(xué)生，她就有責(zé)任不讓他“干著”。哪怕別的同學(xué)能喝下一桶水的知識(shí)，而李小虎卻只能喝一小杯水，那也是喝了。喝得多、喝得少當(dāng)然不一樣。可不喝一定是干涸的，少喝卻也算是一絲絲滋潤(rùn)吧。