期中考試失利，林依云反思總結原因后，她在隨后的工作中做出了調整。

首先是在管理學生上，對待像連成玉、喬小莫這類熊孩子不再手軟了，強硬嚴格多了。至于其他學生，各有各的性格特點，她仍然堅持因人而宜的教育方法。像路小可那么膽小乖巧的小女生，依云總是對她十分親近。其次，他發現學生試卷失分的很大原因是孩子們平時接觸的練習題少，對考試題型陌生，不知如何下手。于是她決定為每節課親自制定適合一年級學生的練習題。

這使她在日常教學工作外，付出了更多的時間。晚餐后，田甜在書房里寫作業，田佳樂在客廳看電視，林依云就在餐廳的餐桌上開動腦筋，翻著教科書，根據教材的重點難點專心設計練習題。依云常常因為電視機的音量與佳樂爭吵。

“家是休閑放松的地方，不是學校，我也不是你的學生。林依云，這個你要搞清楚了。”

“佳樂，孩子在里邊做作業，這么大聲會打擾她的。難道你就不能為了孩子犧牲一下自己的娛樂嗎？”

“這個音量我豎起耳朵才聽得到，怎么就打擾到田甜了？是打擾到你了吧。”

“你讓我把手頭的活兒干完好不好？明早我還要早起，要不這樣子好了，明早你早起給女兒做早餐。好嗎？”

田佳樂只好不情愿地關了電視，將耳機插在耳朵眼里，玩起了手機。

白天沒課的空檔，林依云忙備課、忙完成各種資料、忙檢查學生的作業本……為了方便學生練習，她又為自己多找了個忙活兒———鉆到印刷室里打印自己晚上設計的練習題。有時，印刷機涮涮地翻印著還沒有印結束，上課的時間就到了。這時，趙一琴老師就熱心地來幫忙，說：“快去上課吧，我沒課，我幫你弄完。嚴主任正在樓道轉悠，讓她查著你遲進教室，你說你有多冤。”依云聽了連謝謝都顧不上說就向教室跑去。

接下來的日子里，林依云陷在“備課——設計練習題——-印刷——-講解——批閱”的循環里，日日忙得焦頭爛額。她比平行班其他幾位老師要辛苦許多許多，但她只能笨鳥先飛，因為一（5）班的學生不好教。她相信勤能補拙。她有時候也抱怨自己運氣差，沒能碰上一個順心順手的班級。但這種抱怨常常很快就被工作的忙碌淹沒了。

周一早上八點，校園內升旗儀式結束了。師生們井然有序地排著隊返回教學樓。一（2）班班主任劉不帆小跑過來一把套住依云的胳膊，神秘地說：“依云，這些日子忙什么呢？偷偷開小火車了吧！也不和我分享，別忘了咱倆可是難兄難弟。”不用問，劉不帆說的是依云印刷練習題的事。一（2）班期中成績倒數第二，比依云的成績稍好一點。“哪里偷偷搞了，真要是偷偷干你能知道嗎？”依云笑著回答。

“依云，再印題時連我班一起印上，我們班53人。只要你用的，就是我也需要的。今后這事就這么定了。”

“嘿！不帆呀不帆，你班孩子們不是有那么多練習題嗎？你還稀罕我這個倒數第一的了？”

“那些都是家長亂定的，沒有個統一的標準哪里行？我相信你，看好你的原創。”劉不帆嬉皮笑臉地說著。

“很好，我正愁印刷時沒幫手呢，你主動來幫忙我當然高興……”

“哎呦，我的好組長，你可真是小氣，我哪里有時間？呵呵！再說你又不是印刷機，不累。就是多守一會兒嘛，呵呵！拜托，拜托！”劉不帆打斷林依云的話，迅速抽脫胳膊溜進人群跑了。

“依云，別忘了我們班53人！”她邊跑邊把這話甩向依云。

依云看著沒影兒的劉不帆，搖頭念叨：“什么人呀，真會坐享其成。”

很快，辦公室里的同事們都知道了。鮑亞莉嘴角一撇，冷嘲熱諷道：“年輕就是好，精力旺盛。小林這是拿出沖第一的勁兒了。肖萍，你可要當心了。”

肖萍用手指抬抬眼鏡框，不緊不慢的說：“這次一（1）班得了第一，我只是僥幸而已。下次還不一定呢，大家都很盡力，都有希望的。”

“大家放寬心，下次我還做‘第一’，還在那邊，沒你們的份兒，別搶我。”依云逗趣自嘲著。大家都笑了起來。

劉不帆叫道：“咱們可是一個團隊，有好經驗要共享的哦。人家依云可是答應與我分享他的原創練習題了。鮑老師、肖萍你倆是不是應該給大家分享一下成功秘笈呢？”

“對，對……”大家都應和著。

林依云看了一眼手表，上課時間馬上要到了，就說：“不帆說得對，干脆本周教研活動就定下這個內容吧，我上報給嚴主任。鮑老師、肖老師提前準備準備。”她正為本周一年級教研活動的主題發愁呢，這下有了。

“對了，我的練習題不帆也要用。大家誰還需要，我就一起印刷出來。”其實成績排在前面的班級怎么會需要林依云的設計呢？對他們而言那些練習題就是沒有必要的辛苦。這點依云很清楚，但她還是這樣問了。因為劉不帆的攪和，因為她自己是這個年級的組長。

“我老了，力不從心了，忙不過來，就不用了。”鮑亞莉說。

“不用了，太費時間。”肖萍說。

“不用，不用。”

……

在秀安小學，學生成績是衡量老師工作好壞的一項重要指標。秀安小學每一個年級小組的老師們，他們既是緊密合作的團隊，又是互相競爭的對手。林依云辛苦付出開“小火車”，大家自然心生芥蒂。有誰會希望自己被別人超越呢？可當依云大方地要把“辛苦果實”分享給大家時，他們卻拒絕了。這就好比一群人，他們品著別人做的餅，對餅的滋味說三道四，因為他們根本不餓。而那個滿頭大汗辛苦做餅的人才是真正饑餓的人。

“叮鈴鈴”上課鈴聲響起，老師們匆匆疾步走進各自的教室。樓道內靜悄悄的，只有嚴主任緩踱著腳步，背著雙手用高冷的姿態秒殺著一個又一個教室的窗口……