撫養嬰兒的過程，真可謂辛苦無窮、其樂無窮的過程。為了不另找保姆，楊群在應有的產假之后又請了事假，專力照顧孩子；楊群父母因離如海中學南宿舍不甚遠，也就更經常地前來看望、照顧孩子的溫飽饑寒。在遇到絲絲縷縷不愉快的事情之后，只要朝自己的孩子看看，朝自己的孫子輩看看，人們的好多煩惱的煙云就會變淡，乃至消散。人倫的情感，乃歡樂的源泉之一，且是重要的源泉之一。因此，好多人都認為，丁克家庭雖然與法律無礙，也不宜用道德進行評判，但與人倫方面講，卻是不怎么好的。

為了當個好爸爸，同時更要緊的是保證做一名合格的老師，華明把家里的鬧鐘調提前了兩分鐘。生活再瑣碎，再繁忙，他也要跟其他絕大多數老師那樣，確保在上課前三分鐘來到教室門口或站立到講臺前。如海高級中學是首批省重點高中，對教師的專業素養及道德要求似乎更高一個臺階。再加之丁華明因老婆生孩子而有一個早讀沒到班而遭到一名學生責問的事，一直藏在他的腦庫里，一直沒能敢徹底遺忘，因此他更加小心，謹慎，在意同事及學生的看法，防止工作中出現疏漏。他也是一個很要面子的人，他怕授人以把柄，怕變成反面的典型。至于如何地把自己錘煉成工作狂，如何的壓倒對手，如何地出人頭地，他倒沒有過多地加以琢磨和行動。因為身體的素質，因為意志的剛強，因為智力的高超，這些，他都不占優勢，要在不斷激烈的競爭中每次勝過所有的對手，他深感十分的艱難，簡直不可能實現。但他認為拼盡全力爭取最佳結果是必須的。

上午第四節課下課后，他回家匆匆地吃完了簡單的午飯：米飯和青菜湯。剛改革開放不久，人們的物質生活依然相當簡單，所以午飯只有米飯跟青菜湯，是很正常的情形。楊群在家，應付了孩子的吃喝及撒尿屙屎，又用煤球爐子——當時還不曾有煤氣——燒完了中飯，真是忙得不亦樂乎，難免有點生氣。她向華明抱怨了幾句，意思是她太勞累而華明做家務太少。華明說，是的，你很苦，也許還有點憋悶，可我也不輕松。要學校領導認可，要家長、學生認可，——而每個學生都有前后若干老師的比較，要被他們認為我是若干老師中的較好者，真談何容易啊。——唉唉，現在我們真走到一個艱難期了。熬到孩子上幼兒園，上小學，就會有所好轉了。說著一頓飯便吃完，華明從楊群懷里接過孩子，讓楊群安心吃完碗里的飯。不料這時孩子屁股下傳來了拉粑粑的聲音。華明判斷不怎么準確，以為是放屁的聲音，而作為母親的楊群卻具有準確的判斷力。于是楊群只好放下還沒有吃完的飯，動作熟練地解開孩子腰間的帶子，同時叫華明保持適當的抱孩子的姿勢，以防止大便進一步挨擦鋪展開來。等到夫妻兩個處理完這次孩子拉粑粑的事情后，已經很滑過去一些時間了。楊群接過了孩子，將孩子抱到外面轉悠轉悠，這也似乎成了小路平的愿望了。抱到外面轉轉，小路平已然知道了看處處跟家里不同的風景。——他對外面的一切是那么的好奇。丁華明利用這個間隙，——也是楊群特意留給他的這個間隙——倒到床上小睡了一下，因為他下午還有第一二兩堂課呢！也許是年輕且疲勞的緣故，丁華明簡直是一靠上枕頭便睡著了。也許是因為心中有事而比較警醒，他十幾分鐘之后便醒過來。這時，楊群在外面轉悠還沒有回來，華明慌忙拿起原先穿的襯衫，看也沒看就穿上準備去上課。

他急匆匆地推出自行車朝學校趕。剛跨上車騎了幾十米遠，遇到楊群正抱著孩子。丁華明也來不及再訴說有關孩子和家務的事情。楊群說：“天要下雨了，你有沒有帶雨披雨傘啊？北邊烏云過來了，大雨已經呼呼地從北邊上來了！”丁華明急速地說：“來不及了！你趕快抱孩子回家！我趕過去上課！”他跟抱著孩子的楊群一分開，大雨的先頭雨滴已經打落下來。他也顧不得回頭看老婆和孩子了，只是拼命踩著腳踏子往學校趕。到巷子北邊的一個丁字路口，他眼睛的余輝隱約望見一個人同樣是騎著一輛自行車由他的右邊向左邊的他沖過來，他本能地拐龍頭避讓，可還是沒有來得及，他被那人——慌亂中看出好像是一名中年漢子——撞倒下來。好在他不是骨頭酥脆的老者，他比較利索地爬將起來。“你也太快了你！你可曾長眼睛啊？”丁華明斥責道。那中年人是撞人者，便沒有倒地，自我覺得沒有吃虧，但也絲毫沒有表示道歉的意思，回擊道：“你也太快了你，你自己有沒有長眼睛啊？”這時候，剛爬起來的丁華明想跨上自行車準備繼續前進，——因為實在沒時間吵架——可自行車后輪無論怎樣也不轉動了。他低頭一看，原來后輪已經明顯的被撞扭曲了，要想不憑借工具修復而只是用人力向前推動是永遠不可能了。這時，天上的大雨越發下得猛，丁華明實在沒有時間闡述是非曲直以及向撞人者索賠。他只能提起自行車后輪向前艱難地行進。那撞人的漢子眼見得丁華明忙得急乎乎的沒有向他索賠，于是乘機快速地逃之夭夭。丁華明好不容易把自行車推到了學校門口。因為汗水雨水內外的侵襲，他渾身上下早已經濕透了。他把自行車朝學校里頭的院墻上一靠，便急匆匆地往辦公室趕。到了辦公室抬起手腕一瞧，離上課只剩下四分鐘了。其他同事已經離開辦公室或已經到了教室，或已經正在走向教室的路上。他雖然經歷了艱難曲折，但還是慶幸：畢竟沒有上課遲到。做教師就是這樣的：任何憂悶、痛苦和倒霉之事，都需要一概掩蓋下去，藏到心底，而用飽滿的精神和微笑的面容對著學生們。