盡管葉元也僅20歲的年齡，但是兩屆為人，又經受過信息時代和萬界商會的洗禮，他的學識、見識當一個教授還是綽綽有余，再加之此界頂級的戰力，當師傅也不在話下。

然而辦學不是這么簡單的事情，師資隊伍的建設是辦學的重中之重，小學至高中打基礎階段都必須引領學生，不能采用全虛擬教學，更何況最重要的大學階段。

葉元在《北源日報》發布招聘啟事：誠聘教師。

“師者所以傳道授業解惑也，是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。”葉元開學第一堂課就大力宣貫尊師重道卻又平等治學的理念：大家都是求道者，尊師重道是必須的但求道之路上大家都是平等的，應該相互扶持傾囊相授。

魔幻式的學校，讓學子們有充分的時間和資源DIY。

“做科研研究或修煉武道時，腦子里要裝著一兩個非常前沿甚至是異想天開的科學或武道問題，等將來條件成熟或者你哪天靈光一閃，你就有可能找到突破點來攻克這個難關。武者們經常聽說某人資質一流，頓悟成道，其實沒有那么玄乎，都是日積月累，某一個時刻的厚積薄發而已。”

葉元借用華國一位年輕院士勉勵研究生時的演講，給七十二學子傳授經驗。

葉元沒有多講，只是教授他們專心治學的理念后，就離開了。

七十二學子都是挑選的社會精英，有在北源執政多年的孟效民之子，有軍方年僅18的校尉，有半年中學畢業的學生，有打鐵的鐵匠，有頂級武學世家的子弟，有就讀私塾多年的秀才，甚至有種地行家的農民，有遠帆海漁的漁夫，有修筑城墻的勞工。都是葉元選擇的佼佼者，讀書識字是其一，更重要的是他們必須在莫一方面觸摸到了道的存在，技近乎道，便是如此。

葉元給他們準備的課程非常地繁忙，就算是武道生，也必須天天在葉元購買的時間屋、法則屋里待夠一定時間，各學子叫苦連天，葉元卻樂在其中。

不是學渣也沒有點滿學霸天賦的葉元非常喜歡這種氛圍，教授學生做實驗，引領學生打開心扉，他覺得自己居然是做導師的料，畢竟也是孤兒院的孩子王，他不禁回想起孤兒院時協助院長阿姨管理弟弟妹妹時的場景，那是多么快樂的時光。默默拭去眼角的淚水，葉元看著匆匆忙忙的學子們，仿佛望見一棵棵茁壯成長的小樹苗，他們是武界的未來呀。