閱讀主題01：我的學(xué)校有特色

《書院二小松》《含笑花》《大青樹下的小學(xué)》

古詩文

書院二小松

唐·李群玉

一雙幽色出凡塵，

數(shù)粒秋煙二尺鱗。

從此靜窗聞細(xì)韻，

琴聲長伴讀書人。

解讀

◆大意

兩棵顏色幽暗的小松樹在塵世里出現(xiàn)，幾粒針葉細(xì)如塵煙，二尺高的樹上，樹皮似鱗片。

從此在靜靜的窗前會聽到細(xì)細(xì)的音韻，像清雅悅耳的琴音，常常陪伴著在這里讀書的人。

◆解說

這首小詩描寫了書院中兩棵惹人喜愛的小松樹，讓人感覺幽靜雅致、清新脫俗。

細(xì)讀詩句，先是寫兩棵小松樹總體的樣子，它們顏色幽暗，所以“一雙幽色”就代表了兩棵小樹。然后寫它們的細(xì)節(jié)，針葉太稚嫩了，像秋日的煙塵一樣若隱若現(xiàn)，樹皮像鱗片。后兩句是詩人的聯(lián)想：風(fēng)吹在這么小的松樹上，松枝相碰的聲音又輕又細(xì)，就像優(yōu)雅的琴聲一樣，伴著在書院讀書的人。

現(xiàn)代文

含笑花

吳然

你開在我們的校門口，含笑花。一溜兒沿墻修砌的花臺上，有杜鵑花，有夾竹桃，還有許多小花、小草。你和山茶花站在一起，你微笑著歡迎我們來到學(xué)校。你好像在說：“你早！”你好像在說：“你好！”

真的，含笑花，以前我不認(rèn)識你，更叫不出你的名字。我是上學(xué)以后才認(rèn)識你的。我背著書包，天天從你身旁走過。記不清是哪個早上，我突然看見綠葉間露出你的花朵。你很香，有一群蜜蜂圍著你飛，圍著你唱。我站在你的面前，輕輕地喊：“含笑花！含笑花！”你微笑著，微笑著，淡黃的花蕊里，飛出吸飽了蜜汁的小蜂。

你有潔白的花瓣，你潔白的花瓣一塵不染。是清晨的露水把你洗干凈的吧，含笑花？我看見晶瑩的露珠在你的花瓣上滾動，在你的花瓣上閃亮。露珠在你的花瓣上滾動和閃亮，你越發(fā)地可愛了，含笑花。

我喜歡你總是微笑著，含笑花。你是聽了山茶花姐姐講的有趣的故事，還是你有什么喜事要告訴山茶花姐姐？我覺得你的微笑，真是無比地奇妙。我只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就看見你的微笑里含著贊許，含著鼓勵；我有了缺點(diǎn)，有了錯誤，我紅著臉不敢看你，你卻微笑著叫我抬起頭。“朝前走吧，改了就好！”我聽見你這樣說。啊，你的微笑，真是無比地奇妙！在你的微笑里，我長高了嗎，含笑花？

因?yàn)槲蚁矚g你，我也就為你擔(dān)心，含笑花。在那個狂風(fēng)暴雨的夜里，我多么擔(dān)心你經(jīng)受不住猛烈的打擊。可是，當(dāng)早晨的第一束陽光照耀著你，雖然地上有打落的花瓣，我看見枝頭上的花朵依然微笑著。“勇敢！真勇敢！”你一定聽到了我的贊美，含笑花。可你只是微笑著，微笑著……

你開在我們的校門口，含笑花。你微笑著歡迎我們來到學(xué)校，你也微笑著歡送我們離開學(xué)校。我想，在我走向生活的時候，我將像你一樣：微笑著。那么，含笑花，你能給我一顆微笑著的心靈嗎？我希望也和你一樣，給生活增添色彩和芳香啊，含笑花！

解讀

作者以一個小學(xué)生的身份來寫校園門口的含笑花，寫法特別有意思——用“你”來稱呼含笑花，整篇文章都像是對含笑花說的話。這樣寫，含笑花就像是一個人、一個朋友、一位老師，更體現(xiàn)出作者對含笑花的喜愛和尊敬。閱讀這篇文章的時候，你可以把自己當(dāng)成這個小學(xué)生，想象自己每天看見含笑花時的感受，你可能也會不自覺地微笑起來。

連讀

對于學(xué)生來說，學(xué)校是最重要、最美好的地方，我們不只在學(xué)校學(xué)習(xí)，也在這里交流、玩耍、成長。

這一節(jié)的詩文內(nèi)容都和學(xué)校環(huán)境有關(guān)，每篇詩文都寫出了學(xué)校的特點(diǎn)，都描繪出了校園生活的美好：

課文《大青樹下的小學(xué)》描寫了一所山鄉(xiāng)學(xué)校，與眾不同的是這所學(xué)校有各個民族的同學(xué)，學(xué)校美好的自然環(huán)境令人贊嘆，尤其是可愛的小動物們讓人印象深刻，似乎學(xué)校也屬于它們，它們沒有打擾孩子們學(xué)習(xí)，反而為他們增添了快樂和活力。

《書院二小松》和《含笑花》都選取一種植物來描寫學(xué)校的環(huán)境。《書院二小松》描繪出小松樹獨(dú)有的特點(diǎn)和韻味，襯托出書院優(yōu)雅、寧靜的環(huán)境；現(xiàn)代文《含笑花》中，作者把含笑花當(dāng)成一個平等的朋友，不僅描寫了含笑花的樣子，也寫出了含笑花的品格。

《大青樹下的小學(xué)》和《含笑花》的作者都是吳然先生，雖然兩篇文章的寫法不同，但文中表達(dá)的快樂是相同的。

小學(xué)生最了解校園生活，你讀這三篇詩文的時候，可以想象詩文所描繪的畫面，細(xì)細(xì)體會作者的心情，感受作者如何通過描寫環(huán)境來襯托校園生活的美好。

點(diǎn)讀

讀后練

你的學(xué)校有什么特色？有什么讓你印象深刻的地方嗎？可以是植物、動物，也可以是建筑、設(shè)施，想一想，寫一寫。

我想寫的事物（或地方）是：

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它的特點(diǎn)是：

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