原則5
主動變蠢，主動犯“創造性的錯誤”

冰球明星韋恩·格雷茨基（Wayne Gretzky）的隊友偶爾會看到這樣一個奇怪的場景：格雷茨基獨自在冰上練習時會摔跤。這個世界上最偉大的冰球運動員像小學生一樣摔倒，雖然這個場景看起來可能令人驚訝，但實際上是完全合理的。盡管格雷茨基精通滑冰，但一旦他下定決心要提高自己，就要竭盡全力挑戰自己的能力極限。能讓格雷茨基達成所愿的唯一方法就是在他的大腦中建立起新的連接，這意味著格雷茨基要去嘗試、失敗、嘗試，雖然這看起來很愚蠢。

覺得自己愚蠢不是件好玩兒的事。但是，愿意變得愚蠢，愿意冒險去承擔犯錯帶來的痛苦是絕對有必要的，因為不斷地“嘗試、失敗、再嘗試”是促使大腦成長并與外界形成新連接的方法。請記住，當涉及天賦開發時，錯誤并不是真正的錯誤，而是指引你進步的路標。

有些地方鼓勵學員去犯“創造性的錯誤”，這是一種建立規則的方式，鼓勵學員們去做一些可能會讓他人感到奇怪和危險的事——實際上，就是將學員們推向能力邊緣的甜蜜區（sweet spot）（參見原則13）。例如，梅多蒙特音樂學校（Meadowmount School of Music）的學員經常隨心所欲地去練習：如果路人聽出了演奏的是什么曲子，那意味著這首曲子被演奏得太快了。在這所學校，學員們用慢得夸張的速度去演奏（演奏出的曲子類似座頭鯨的叫聲），他們這么做的意義在于發現那些可能被忽視的小錯誤，從而呈現更完美的演出。

企業也會這樣做。谷歌公司為員工們提供“20%的時間”，即工程師們可以將20%的工作時間花在自己熱衷且未經批準的私人項目上，因為他們在這些項目上更有可能去冒險。我接觸過許多企業，他們會讓員工簽署一份“合同”，確保員工們愿意去冒險犯錯。位于華盛頓地區的電子商務公司生活社區（Living-Social）為員工們提供了一條經驗法則：每周做一次讓自己在工作中害怕的決定。

無論采取何種策略，這種方法的目標都是一致的：鼓勵人們達成目標并重新定義錯誤，讓錯誤不再是簡單的是非判斷，而是將你引導到正確方向的信息。