2019年12月19日，前幾天的物理試卷子今天發下來，兒子92分，全部第3名。老師給張獎勵卡以鼓勵他進步。

我趁機夸道：“現在不學信息學了，時間花在哪里成績便出在哪里呀，干的不錯！”

2019年12月22日，上午，我從桃源里帶回一盒椒麻雞。晚上，老婆撿些雞塊加年糕和豆芽煮，我說：“你先煮好，吃時再加點椒麻雞湯?！?

晚飯時，兒子嫌湯辣，媽媽說：“只加2勺辣湯呀，不怎么辣吧?！?

兒子去洗手間漱口兩次后，開始發火，我說：“我弄碗開水，把你碗里的豆芽和雞涮涮吧?！变踢^，兒子還嫌辣，氣哭了。沒辦法，媽媽去給他炒盤青菜。

剛炒好的青菜，兒子吃急了又燙得不行，我說：“吹一下，別燙著。”

兒子氣鼓鼓道：“燙爛也比辣好。”

待兒子情緒穩定下來后，我說：“今晚是我和媽媽不對，不過也是無心之失，你也不要生氣。”

其實，我也好煩，在家做寫作總安不下心。去桃源里吧，兒子上學放學接送又成問題，路不遠，走也不過十幾分鐘，但兒子上學不愿走，怕勸急了出啥情況。

老婆說我不在家，她可以騎電動車接送，但我不贊成騎電動車接送，兒子也不樂意做電動車。

我讓老婆陪兒子步行，老婆又不愿意。

比兩難還多一難，真是煩呀！

2019年12月24日，平安夜，吃過晚飯，我給兒子提學物理的建議，因發現他對概念定義沒下足功夫。我建議他仔細玩味概念定義，讀出其中的潛文本來。

全面進入復習備考階段，作業是真多，兒子足足寫到11：30才完成。我給作業簽字時見僅試卷就有4套。

大概睡太晚的緣故，夜里12點多，兒子跑到我床邊說：“睡不著。”

我說：“睡不著，也只能接著睡，能有什么好辦法呢。”他便回去接著睡。

我起床去洗手間，大概受了些涼氣，躺到床上想打噴嚏，只好拼命忍住，怕起來收拾鼻子再受涼，如此反復，這是有過無數次教訓的，真是苦不堪言。

突然一念間想到《教父2》主人公，記不得哪位帥哥飾演的了，越想不起來越想，竟不知何時才睡去。

2019年12月25日，今晚作業太多，11：30還未做完。先要保證休息，我讓兒子將沒做完的數學兩大題答案直接抄上，如答案看不懂可以問我。

他竟真看不懂題意——生產甲種產品1噸用10噸礦石和4噸煤，弄不懂意味著什么。我給他解釋一番。

兒子除了家便是學校及培訓機構，生活常識太差！以至于經常無法理解現實生活生產類的應用題。這真是個問題，更大的問題是他似乎對于學習之外的身邊事都不太感興趣也不關注。兩耳不聞窗外事，安心讀書固然好，可是——，我深感擔憂。

2019年12月26日，早晨，我給班主任發：“周老師，賈正慧早晨起床，頭痛發燒，上午準備在家休息觀察一下，如好轉下午去上學。特此請假，望批準為感。謝謝！”

周老師：“好的。”

我：“謝謝！”

周老師：“多休息?！?

熬夜會使免疫力下降，身體必須放在首位。

2019年12月27日，中午，兒子說：“昨天我生病沒測體育，上午班主任讓我下周一補測?！?

我說：“那就補測呀?！?

兒子說：“補測如果發揮不好拿不到滿分怎么辦?！?

我說：“你昨天測就一定拿滿分嗎?！?

媽媽勸：“不要太看重測試成績，身體重要，不可勉強?！?

我說：“要學會接受不完美，無論生活工作學習中都會有不完美。”

兒子又說：“班主任說5-2=0，雙休日也不能出去玩了?！?

我說：“其實本質上你們需要立志，否則眼里便只有分數，沒有學習的樂趣和意義?！?

兒子不理解：“初二學生只能關注成績，你在初二時可立志啦。”

我說：“問的好，正因我在初二時沒人指點，所以我不知道，后來格局小。改天再聊立志吧，中午抓緊時間休息吧?！?

兒子說：“我現在不知道以后可以做什么?！?

我說：“即便你不能明確的立個志向，但至少也應該能明白——不可眼界只限于成績，如果只看分數，讀書階段終將過去，人生還長，你的人生意義何在。

所以，你要開始培養對于某些學科或方面的興趣，漸漸發現人生的方向和意義。

否則，有一天走出校門，你又將走向哪里呢？”

兒子說：“人的適應性很強的，我在小學還可以玩，初中沒時間玩，不也適應了嗎?！?

我說：“那是不一樣的呀，小學、初中你有什么不對的地方，父母可以給你指出來。

大學畢業后，走到社會上，你成為大人了，再有什么錯的地方，很少會有人告訴你，就算父母仍能告訴你，你也未必能聽進去。所以，到那時你再來找方向，一則遲了，二則易錯?！?

老婆又犯病似的沖到我面前說：“好了，好了，別說了，12：40啦。”

我不爽道：“你又來了，我就打算結束了，你干嘛又來插一杠子。”

老婆說：“我一說，你就說要結束了。”

我說：“你干嘛又來插一杠子？”

一來二去，果然我和老婆又吵了起來。哎！這完全按老劇本在演呀！

所不同的是這次我真比較惱火，她咋就不長記性呢，每每都踩著點出場，真奇葩，真受不了她。

面對我的憤怒惱火質問，她認為我不講理，她來和我講道理。然而，關于同樣的情景，我和她說過多次道理，她一句也沒聽進去呀！跟她說理，她不聽，向她發火，她又要來說道理。拎不清！半吊子！夾生飯！

我和孩子說道理，回答孩子的疑問，當然要慢慢引導，情景宛如趕雞鴨入籠必須小心翼翼前引后趕。然而，每每正要趕入籠時，她便斜刺里沖過來吼一嗓子，驚散雞鴨，一地雞毛，讓人好不氣惱。