2019年11月26日，晚上，兒子說下午物理考試不理想，還說他西元數學班同學中同時學物理的很多。最后，兒子決定報物理班。
報物理班需要先測試，以確定分在什么層次班合適。
在給兒子作業本簽字時，我順便留意看以前的錯題，較上學期錯誤率明顯要高。本學期數學主要內容是幾何和函數圖像，需要具備一定的抽象思維能力。目前看來抽象思維能力是他短板。
2019年11月27日，中午，兒子到家就不高興，還將一把新傘弄壞了，說要發泄。我批評他，有氣可以說出來，但不要拿東西撒氣，不要養成這種習慣。
其實，上午我已將他《物理》課本全書230頁全拍照存入電腦，準備在期末考試前給他梳理一遍。學物理要講方法，學物理需要理科思維。
晚上，我看到物理試卷，是光學單元測試。應該說兒子基礎掌握還是可以的，問題出在：
1.不能活學活用。對題面意思的理解及引申能力欠缺。
2.把握細節能力不夠。
我還注意到有一題是期中才考過的，當時他做對了，很簡單。這次卻錯了，錯的還很莫名其妙。我懷疑他是否有注意力不集中的情況，往往青春期的孩子是滿腦子幻想。
2019年11月28日，午飯時，兒子關掉我為他播放的林語堂所著的《蘇東坡傳》，然后神秘的對我說：“今天中午有個麻煩事，不能聽這個了。”
我問：“什么事？”
兒子說：“早晨第一節數學課，老師安排我們做測試卷，她自己卻在家里，結果被校長巡視時發現了。”
我說：“啊，還有這事呀！”
兒子說：“校長在教室門口等著，他大概以為數學老師只是遲到幾分鐘。等了一會不見數學老師來，他去把班主任叫到教室，然后大聲說‘太不象話了，要嚴懲不怠！’”
我說：“校長真氣壞了！”
兒子說：“沒想到校長還很嚴厲，發起火來很嚇人，我聽到隔壁班有人說‘7班出什么事啦’”
我說：“你想想，上學期你們幾個放學不立即回家在捏雪球，還被他批了一頓呢。”
兒子說：“校長讓班主任打電話給數學老師，得知數學老師還在家里，就更氣了，把班主任先批了一頓，我聽班主任說‘我也才知道’。”
我說：“校長嘛，既然發現肯定要批。”
兒子說：“校長讓班主任把數學老師平時情況寫個書面報告給他。班主任就找我和數學課代表，讓我如實寫，讓課代表往好的方面寫。”
我大笑道：“啊，還這樣呀，為什么？”
兒子說：“我也不知道，反正同學們聽說要向校長如實匯報，有幾個挨過數學老師打的同學就跑過來說一定要反映打學生的情況。”
我又笑道：“小同學們真可愛，終于有校長撐腰了，要可著勁控訴呀！”
兒子問：“我怎么寫呀？”
我問：“數學老師平時真實情況是怎樣的？”
兒子說：“搬到老校區這邊，像今天這樣的情況確實經常有。”
我問：“那你能記得大概有多少次嗎？”
兒子說：“不記得。”
我說：“那你可以說印象中確實有過幾次。”
兒子問：“那她打人要不要寫。”
我想了想說：“你就寫她平時工作認真負責，對同學們要求很嚴厲即可，不要作評論，如實就行。”
兒子點點頭，又說：“傳的真快，一上午，似乎全校都知道了。”
我笑道：“壞事通常傳的快。”
兒子說：“有同學說第二節課時看到數學老師哭了。”
我說：“看來被訓的不輕，不過也該給她個警醒，她這樣一個年輕教師這樣的確不好。”
晚上，吃飯時我又說到這事，老婆問什么事，我讓兒子把事情向媽媽敘述一遍。敘述完，兒子又說：“沒想到數學課代表也是如實寫的，沒有做假。”
我笑道：“好樣的！”接著又補了句：“幸好中午你媽不在家，不然她也要像你的那幾位同一樣興奮的要控訴，會弄得你中午沒法午休。”
老婆說：“你講對了，數學老師真是年輕，真是膽子大，她不在課堂，萬一出點啥事，后果不堪設想。”
2019年12月2日，晚上，周老師直接發微信：“讓賈正慧參加‘中學生英語聽說能力測評比賽’。”接著又發操作流程。
上周五周老師便在家長QQ群發過通知，我當時考慮兒子要學信息學，雙休日總有一天在西元學英語和數學，近期他還要加強補物理，時間實再太緊，打算放棄。
午飯時，我還問兒子周老師在班里有沒提測評比賽的事，兒子說沒有。
現在，周老師既然點名了，那就不能不參加了。我迅速給兒子手機下載APP，注冊賬號，讓他開展自測練習。
兒子雖稍有微詞，但我將以上情況加以說明，他便不做聲了。
2019年12月4日，早晨，在衛生間放臟襪子的地方沒發現兒子換下的襪子。小屁孩肯定洗澡脫褲子時一擼到底，連襪子也一起卷了進去，然后把臟衣服一堆了事。
我若明確給他指出，估計他不服還嘰嘰歪歪。等，等他自己找襪子。找不到時，他會自己找原因。這樣也許能讓他意識到問題，加深印象，說不定就能改過。
把兒子送到學校，回到家，我問老婆：“兒子臟衣服哪去了。”
老婆說：“放洗衣機了。”
我問：“襪子呢？”
老婆說：“放盆里啦。”
我問：“襪子是從臟衣服中找到的嗎。”
老婆說：“不是呀，他搭在架子上呀。”
看來是我錯怪他了。
晚飯時，兒子說：“聽《三體》廣播劇好煩。”
我說：“前幾天看你和媽媽似乎對聽《蘇東坡傳》不感興趣我才換廣播劇這種形式，目的是想讓你利用碎片時間擴大閱讀面。”
說來說去，雖然我好言好語，但兒子還是開始鬧情緒。我知道兒子因學習壓力大比較煩，不過以情緒化方式與人溝通還是不能縱容。我好一番言語才說得他安靜下來。
現在孩子學習如此緊張，課外閱讀時間太少，想利用碎片時間讓他擴大閱讀面，他還不樂意。
七年級，在上學放學路上以及一日三餐時間，聽了好幾部書。
八年級，孩子自主意識增強再加上叛逆，稍不如意就夾槍帶棒發火嗆父母。