2018年10月15日，下午兒子放學到家便一個勁發呆，媽媽關切的問：“怎么回事呀，悶悶不樂。”

兒子垂頭喪氣的說：“數學沒考好，87分。”

媽媽問：“最高分是多少？”

兒子說：“芮志成滿分。”

我笑道：“那你是第二啦。”

兒子小心的說：“第三，付天明91分。”

我安慰道：“第三也不錯呀，考多少分不關鍵，重要的是你要知道沒考好的原因？”

兒子委屈的說：“我昨晚沒睡好，受涼了，做完也沒來得及檢查，題目我都會做。”

我安慰道：“不要傷心啦，一次沒考好沒關系。不過還是要找到真正的原因才好解決問題。”

兒子不言語，我又接著說：“考不好，不能隨便歸個原因，要認真找原因。會做的題沒做對，其本質是掌握的不牢。至于考試時的檢查，只是在時間充足時錦上添花的一手，切不可養成依賴檢查來保證正確率。第一遍做題就應力爭做對，心中沒底的題等做完再來檢查，徹底不會做的就先放著，這些考試技巧你知道的呀。”

見兒子還是很傷心，我不便多說，就讓他在錯題本上訂正后，再將這次考試得失總結到日記中去。

2018年10月18日，傍晚接兒子放學時他說：“今天英語測試考砸了，95分，第二名。”

我笑道：“挺好呀，平時幾分之差不算什么，關鍵要知道問題出在什么方面。”

兒子說：“時間太緊，做完來不及檢查，有明顯錯誤沒能發現。”

我問：“是老師故意測試你們速度嗎？”

兒子說：“老師沒說。我總是不放心做完的題，反復考慮好幾遍，還是不放心。”

我心里一驚，怎么搞得像“強迫癥”似的，表面上故作平淡的說：“做完一題，簡單看一下，沒有明顯錯，立即做下一題呀。”

兒子說：“我知道呀。”

我故作輕松的說：“小伙子，自信點，有啥不放心的呀！”心中卻念佛——可千萬別弄出“強迫癥”呀。

2018年10月19日下午，周老師請上屆幾位得意門生來給學弟學妹們做演講分享學習心得，家長們對發在群里的演講視頻和照片紛紛點贊。

榜樣的作用很明顯，晚上兒子說：“子聰學長現就讀于房南一中國際班，全程用英語演講。他父親是美國哈佛大學博士生，他在美國生活過一段時間。”

我笑道：“怪不得全程英語演講呢。”

兒子說：“子聰學長自學能力好極，他超前自學多門課程。”

我說：“如果你學有余力，可順勢而為，否則不可勉強。”

超前自學是多么簡單的方法呀，甚至算不上方法。做不到的同學，唯才氣不足耳。大多數同學的能力緊跟正常教學進度尚且吃力。

2018年10月20日晚上，我帶兒子從西元步行回家，他說：“今晚英語考題中有篇閱讀理解短文是關于殺人犯的，嚇死我了，那殺人犯的圖片好嚇人。”

我笑嘻嘻的說：“這和你媽怕蛇連電視上的蛇也怕一樣，太夸張了，一篇短文就把你嚇死啦！”

兒子說：“是真的，好嚇人！”

我敷衍道：“好，真的，是真的！”

回到家，兒子繪聲繪色向媽媽說短文中殺人犯插圖多么嚇人。我對兒子說：“你吃點零食，和媽媽聊，我先洗澡了。”

我在衛生間洗澡隱約聽見兒子和媽媽還在客廳聊“殺人犯”如何嚇人。洗完澡，打開門便聽兒子哭著說：“跟你們說，你們還不信，你們不知道小孩的心里有多怕。”

老婆無奈的嘆道：“誰不信呀，不是勸你別怕嗎。”

我笑道：“別哭了，我們相信，你別想就不怕了，快去洗個澡就好了。”

兒子含著淚嘟嘟囔囔去洗澡了，我問老婆：“他怎么氣哭啦。”

老婆說：“他說我們都不相信他害怕。”

我說：“也許他確實害怕，也許他覺得我們不夠重視他的話，也許他英語沒考好壓力大心里煩躁。”

老婆嘆道：“唉，搞不清。”

2018年10月22日，中午接兒子放學，一上車他就嘆道：“唉！數學又考砸了。”

我笑道：“今天又考數學啦，什么情況呀。”

他說：“考完我和成宇凡、芮志成他們對答案，算算大概只能考90分。”

我說：“難怪出來這么晚呢，下次考完試不要對答案了，這種習慣不好也不必要，還可能壞了心情從而影響后面的事。”

他“嗯”一聲便不說話了。

午飯時，兒子要求別播放小說并說：“我做題時好緊張，害怕考不好，上次就沒考好了。一緊張我不知怎么就摳牙，牙套被摳壞了，好戳嘴。”

牙套摳壞了當然要去醫院修，那個主任陶醫生的診號要提前好幾天熬夜在手機上搶，市區道路擁堵，停車還難，……，我不禁火往上撞。

看看兒子稚嫩的臉，緊張到下意識摳牙套，我心中一酸道：“早就和你說過了呀，緊張是沒有用的。再說，緊張也不能摳牙套呀，可以做做深呼吸呀！”說到后半句不禁聲音漸高語氣嚴厲，胸中有股壓抑不住的怒氣在翻涌。

老婆見狀趕緊岔開話頭說：“正慧，炒土豆絲還不錯吧，多吃點，吃完好好休息吧。”

兒子“嗯”一聲，又說：“由于緊張，那些并不難的題我也要反復考慮，有時仍擔心答錯而不停的想檢查。”我心中一酸，畢竟還是個孩子呀！

我能理解兒子考試時的心理，我打乒乓球比賽若想贏怕輸時便會感覺身體笨重反應遲鈍，動作發僵不受控制，其實就是因緊張而背上思想包袱了。

我平復情緒說：“無論考試有多重要，首先要控制好情緒，這必須你自己去學著控制。晚上拿到試卷我再幫你分析，現在安心吃飯，吃完休息一會，不要影響下午聽課。”

晚上，拿到兒子數學試卷，原來9分是這樣扣去的：

1.平方和公式書寫格式錯了——項與項之間的“乘號”須省略。扣去4分。

2.求a，b值的題，過程正確，但最后作答時卻將a，b值寫交叉了。扣去2分。

3.還在一題答題書寫不整潔。扣去3分。

我仔細分析后，又與兒子討論一番，幫他總結出以下問題：

01.卷面書寫不工整。數字、漢字等書寫大小不一，行列不齊。

02.考試時做題習慣不好，時間分配不合理。反復檢查前面會做的容易題，以致來不及仔細解答稍難的題。

03.緊張過度。非常想考好，思想背包袱。

04.數學答題常用詞匯使用技巧需要加強。如“由題意可知”，“由已知條件可得”等不會自如運用，使得答題不簡潔。

05.解題速度偏慢。

針對上述問題，我和兒子討論后給他以下改正方向和建議：

1)卷面書寫必須要特別注意，力求要做到既工整又快速。

2)對于會做的題，要提高“一次正確率”訓練。遇到題型熟知，難度較小的題，一遍過不再檢查，平時則注意計算能力的訓練。

3)良好的考試狀態是略帶點緊張感，不可太過緊張。不要以為考不好爸媽會罵你，爸媽從沒有因分數高低而罵你，犯不該犯錯誤才罵。

4)爸媽總是愛你的，每當爸媽給你指出錯誤時，請不要鬧情緒，要積極面對問題。

5)做題習慣。其實，所謂的“全部做完后回頭檢查”的確是好習慣，使考試技巧看上去很美很完善而已。此招不可過分依賴，因為事實上是虛招，多數時候根本就來不及使，想想看能有大把時間檢查都是什么人呀——不是大多數題不會做便是高手中的高手。所以，要提高簡單題的“一次正確率”，如果整張試卷都做完仍有時間，則重點檢查那些第一遍做題時心中沒底的題。

6)答題常用詞匯，這可以從課本中或課外書中的解題過程去學習。數學從來就有著簡潔精確之美。

7)做題速度偏慢的問題，提高速度的辦法是多方面的，如書寫速度，解題速度，多練習，專心思考果斷出手。

8)解題速度要靠良好解題習慣來保障的，如稍稍復雜一眼看不出的題，就要立即在稿紙上開始擺條件，推關系，列式子，計算解。而不應該對著題在那空想，有時隨著你在稿紙上擺下幾個條件，推出兩個關系，整體思路便一目了然。所以解數學題養成“腦快手勤”的好習慣才是速度和正確性的保證。

弄完這一切，我口干舌燥頭發脹直想睡覺。兒子學習上存在的問題還真不少，我將上述問題及分析與解決方案都錄入他的電子日記，以方便他往后查閱。