4　家長(zhǎng)會(huì)如何開？

年年歲歲花相似，歲歲年年心相通。家長(zhǎng)會(huì)是一座橋梁，一座架設(shè)于老師與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與學(xué)校之間、學(xué)生與老師之間、家長(zhǎng)與孩子之間的了解之橋、交流之橋、希望之橋。家長(zhǎng)會(huì)是增進(jìn)家校溝通、凝聚家校合力、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的紐帶。各位家長(zhǎng)把自己的孩子交給我們，將子女的未來和希望托付給我們，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)得怎樣、生活得如何，學(xué)校有哪些工作值得肯定，還存在哪些不足，所有的這些都需要各位家長(zhǎng)到校來了解。“滿足家長(zhǎng)對(duì)孩子的美好期望就是我們辦學(xué)的奮斗目標(biāo)”，家長(zhǎng)的意見和建議就是推動(dòng)我們進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。這是一件大事，更是一件好事。

每到期中或期末考試后，開家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)成為一件例行的公事了，老師們緊鑼密鼓地安排，然而，家長(zhǎng)的心情各不相同，有人期待，有人害怕。學(xué)生們就更是幾家歡樂幾家愁了！

如今家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：時(shí)下的父母?jìng)儯紝?duì)家長(zhǎng)會(huì)持有一種特殊的情懷，盼著開家長(zhǎng)會(huì)，好了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校的教育內(nèi)容；害怕開家長(zhǎng)會(huì)，唯恐自己的孩子哪些地方落后于人，而那些平素“有問題”的學(xué)生的家長(zhǎng)就更加把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成心理負(fù)擔(dān)了。應(yīng)該說，這是極為普遍的“家長(zhǎng)會(huì)心態(tài)”。開完家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)裝了一肚子孩子的不是，一見到孩子便是一陣暴風(fēng)驟雨般的數(shù)落、訓(xùn)斥甚至打罵。就算學(xué)習(xí)好表現(xiàn)好的孩子，也難免要聽爸媽嘮叨幾句：“人家某某這次考了100分，你怎么才得98分？老師說你最近有點(diǎn)松懈，該加把勁兒了！”“某某都當(dāng)了班干部，你也得努力了！”家長(zhǎng)會(huì)常常在家長(zhǎng)與孩子之間造成“交火”，教師永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)會(huì)的主角，學(xué)生被排斥在家長(zhǎng)會(huì)之外……“家長(zhǎng)會(huì)也該改改了！”很多家長(zhǎng)都有這樣的愿望。在我們的孩子被全面、全力、全神關(guān)注的今天，家長(zhǎng)會(huì)也成了一個(gè)問題，成了一件被大眾廣泛議論的事情，成了一個(gè)需要被研究的課題。

期中考試很快結(jié)束了，每個(gè)學(xué)校都即將召開家長(zhǎng)會(huì)，這是我到東關(guān)小學(xué)做校長(zhǎng)以來要召開的第一次家長(zhǎng)會(huì)。原來我接觸最多的都是中專學(xué)生，我很想了解一下小學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的看法，聽聽孩子們的心聲。于是，在期中考試前的一周，我對(duì)學(xué)校500名來自不同年級(jí)的學(xué)生做了一次問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：37.2%的學(xué)生聽說開家長(zhǎng)會(huì)就心情緊張，感覺壓力大；21.2%的學(xué)生不愿家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)。而且，答卷告訴我們，家長(zhǎng)會(huì)開過后16.8%的學(xué)生與老師關(guān)系緊張，35.1%的學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)系緊張，27.5%的學(xué)生在家長(zhǎng)會(huì)后會(huì)受到嚴(yán)肅批評(píng)并被限制活動(dòng)。有的學(xué)生甚至表示希望“盡量少開”“最好永遠(yuǎn)不開家長(zhǎng)會(huì)”，僅有20%左右的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)會(huì)很是期盼。難怪常常有學(xué)生把老師發(fā)的家長(zhǎng)會(huì)開會(huì)通知“丟了”，或者“忘了”交給家長(zhǎng)，要么就是編出“爸爸出差，媽媽請(qǐng)不下假來”之類的謊言，甚至有學(xué)生花錢請(qǐng)人冒充家長(zhǎng)來開家長(zhǎng)會(huì)……

面對(duì)家長(zhǎng)們的困惑和大部分學(xué)生的不情愿，家長(zhǎng)會(huì)是不是就要被取消？我想，家長(zhǎng)會(huì)還是要開的，關(guān)鍵問題是怎么開。對(duì)于擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問題，教師需要轉(zhuǎn)變一下觀念，換一種思路，用一些巧妙的辦法來應(yīng)對(duì)，前面就是一片新天地。

針對(duì)小學(xué)不同階段的學(xué)生，我們的家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函也不同。

“尊敬的家長(zhǎng)：您好！您的孩子升入東關(guān)小學(xué)半個(gè)學(xué)期了，有什么變化嗎？他們適應(yīng)小學(xué)的生活了嗎？歡迎您本周六上午或者下午來學(xué)校坐坐，看看孩子們的表現(xiàn)，與老師和其他家長(zhǎng)談?wù)勀睦Щ蟆⒛慕逃w會(huì)和您的經(jīng)驗(yàn)……”這是給剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子家長(zhǎng)的邀請(qǐng)函。

“家長(zhǎng)朋友們：期中考試剛剛結(jié)束，您一定非常關(guān)注孩子的成績(jī)和孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的情況吧？孩子長(zhǎng)大了，在家肯定會(huì)有與以往不同的表現(xiàn)，您可能也會(huì)有些問題想跟我們交流。請(qǐng)您本周六上午或下午在百忙中抽時(shí)間光臨學(xué)校，參加我為您和孩子組織的座談會(huì)。希望您帶來寶貴的教子經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。”這是給中高年級(jí)家長(zhǎng)的邀請(qǐng)函。

“尊敬的家長(zhǎng)：您好！感謝您一直以來對(duì)學(xué)校工作的支持、理解和幫助。您的孩子已進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)階段，這是孩子人生成長(zhǎng)中的關(guān)鍵時(shí)期。我們都非常關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，希望能夠加強(qiáng)彼此間的相互溝通，共同探討孩子的未來。我們誠摯邀請(qǐng)您在百忙之中抽空光臨學(xué)校，屆時(shí)我們將真誠溝通，共同搭建家校聯(lián)系的平臺(tái)，共同反饋貴子女教育的方方面面……”這是給六年級(jí)畢業(yè)班孩子家長(zhǎng)的邀請(qǐng)函。

教師要在會(huì)前把這些全新、帶著幾分溫暖的家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函通過微信或者孩子帶給家長(zhǎng)，讓他們有備而來，而且在時(shí)間上還可以有彈性。

為了開好這次家長(zhǎng)會(huì)，也為了體現(xiàn)學(xué)校對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的重視，有著家長(zhǎng)和校長(zhǎng)的雙重身份的我，既站在家長(zhǎng)又站在學(xué)校的角度，為家長(zhǎng)們錄制了8分鐘的講話。短短的8分鐘，讓家長(zhǎng)更清晰地了解學(xué)校近期的發(fā)展變化和師生取得的成績(jī)。有了家長(zhǎng)們的支持與配合，有我們這支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、充滿活力的教師隊(duì)伍，孩子一定會(huì)健康快樂成長(zhǎng)！

“一切為了孩子”，這是我們家長(zhǎng)會(huì)召開的共同出發(fā)點(diǎn)。尊重、平等、交流與合作，體現(xiàn)在家長(zhǎng)會(huì)的全過程中。家長(zhǎng)會(huì)前，老師已經(jīng)就會(huì)議內(nèi)容征求過家長(zhǎng)和學(xué)生的意見。精心設(shè)計(jì)的邀請(qǐng)函說明了會(huì)議的主題。會(huì)中，老師有意識(shí)地把時(shí)間和空間讓給家長(zhǎng)或?qū)W生，讓他們成為家長(zhǎng)會(huì)的主角，這樣家長(zhǎng)們可以有機(jī)會(huì)了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對(duì)孩子關(guān)注的角度，有機(jī)會(huì)傾聽其他家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)與困惑，還可以有機(jī)會(huì)與孩子面對(duì)面地交流，參與對(duì)學(xué)生的教育，評(píng)價(jià)班級(jí)的教育工作。每個(gè)班的老師都認(rèn)真制作了PPT向家長(zhǎng)們展覽孩子的作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)證書等，還有的班級(jí)讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生聚在一起，共同營(yíng)造和諧的氣氛，增進(jìn)感情，讓家長(zhǎng)在班級(jí)背景中了解自己的孩子……

家長(zhǎng)會(huì)“變了臉”，不再是冷面教師的文明語言“罵人會(huì)”、家長(zhǎng)的“受訓(xùn)會(huì)”，代之以軟化了的批評(píng)、善意的提醒，讓家長(zhǎng)和學(xué)生多了幾分對(duì)老師的感激與敬意，也讓這樣一個(gè)三角關(guān)系上的各邊相互間多了幾分尊重、了解和溝通。家長(zhǎng)會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們寫出自己心里話，孩子們可以寫想對(duì)爸爸媽媽或者老師說的話，也可以寫對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的意見等。

四年級(jí)的冉冉同學(xué)寫道：“以前開家長(zhǎng)會(huì)，每次在教室看到爸爸，我心里就像揣了只小兔子，蹦跳不止，而且老是想偷看那個(gè)‘神秘的會(huì)議’，想象著爸爸會(huì)帶著什么臉色走出教室。這次家長(zhǎng)會(huì)大不同了，聽到的大多是對(duì)我們進(jìn)步的肯定，還有老師和家長(zhǎng)關(guān)于如何讓我們學(xué)得好、玩得好的交流……”

六年級(jí)的一帆同學(xué)寫道：“這次家長(zhǎng)會(huì)上，我看到最多的是家長(zhǎng)對(duì)我們會(huì)心的微笑。開完家長(zhǎng)會(huì)，父母對(duì)我的關(guān)心增多了。比如以前我們同學(xué)之間打電話時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，媽媽就會(huì)說半天，現(xiàn)在她只是輕輕地提醒我一下，我自己也就自覺了。在教育我的方面也好多了，不再急了就非打即罵，而是很親切地詢問與善意批評(píng)，這讓我感到很放松，生活得比以前快樂了。”

家長(zhǎng)會(huì)上的對(duì)話，使幾十個(gè)小家庭融成了一個(gè)大家庭。家長(zhǎng)們欣喜地感覺到這種變化和由此帶來的收獲。一位家長(zhǎng)說：“開過好多次孩子的家長(zhǎng)會(huì)，但這種老師、家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面地直接交流，還是第一次。真的幫我更全面地了解了孩子，也幫我建立了新的教子觀念。”還有家長(zhǎng)給老師發(fā)來自己的感想：“以前總以為自己知道孩子的一切，便忽略了對(duì)孩子更進(jìn)一步、更深入的了解。沒有了解，談何理解？所以我們理解不了孩子的一些怪異行為，孩子理解不了家長(zhǎng)的良苦用心。今天聽了孩子寫給父母的話，我感到很震驚，也感到很高興。震驚的是孩子心里藏著這么大的委屈、抱怨，而最關(guān)心疼愛孩子的我們卻不知道；高興的是孩子把想說的話說出來了。孩子一天天長(zhǎng)大了，關(guān)心孩子的最好辦法就是和孩子交朋友，為他們創(chuàng)造寬松和諧的空間。”

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校社會(huì)家庭三結(jié)合教育的一個(gè)重要組成部分，是家校聯(lián)系的一個(gè)好的形式。我想，召開家長(zhǎng)會(huì)的目的，是要促使家長(zhǎng)與教師互相理解和支持，使學(xué)校與家庭“向兒童提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)”。我們要把家長(zhǎng)會(huì)建成一座橋，一座架設(shè)于老師與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與學(xué)校之間、學(xué)生與老師之間、家長(zhǎng)與孩子之間心靈溝通的橋！

情懷指明人生成功的方向，情商奠定人生成功的基礎(chǔ)，情趣增添人生成功的砝碼。家長(zhǎng)會(huì)的召開，就是學(xué)校三情教育的結(jié)果，在家長(zhǎng)會(huì)召開的同時(shí)，更希望家長(zhǎng)朋友理解、配合、支持學(xué)校的工作，能給學(xué)校工作提出寶貴的意見和建議。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。經(jīng)過多年的發(fā)展積淀，學(xué)校正處于從“做大、做強(qiáng)”向“做精”轉(zhuǎn)型的階段，在這樣一個(gè)“船到中流浪更急，人到半山路更陡”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，我相信，有了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的關(guān)心與厚愛、鼓勵(lì)與鞭策，有全體東關(guān)人的攜手同心、群策群力，學(xué)校定能向著“尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，引導(dǎo)孩子自覺思考并規(guī)劃未來的人生，為不同潛能的孩子的發(fā)展創(chuàng)造條件，促進(jìn)孩子們自主、全面而有個(gè)性的發(fā)展”的目標(biāo)不斷邁進(jìn)，真正辦好人民滿意的教育！