第三部分 判斷推理

題型指導(dǎo)

判斷推理題考查考生邏輯推理判斷的能力，具體地說(shuō)就是考查邏輯判斷和邏輯推理兩種能力。考查內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)圖形、詞語(yǔ)概念、類比關(guān)系以及對(duì)語(yǔ)言的理解等多方面內(nèi)容，需要綜合運(yùn)用比較、分析、概括、抽象、演繹、歸納等多種抽象思維能力，是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的一個(gè)難點(diǎn)。

圖形推理和邏輯判斷要求考生依據(jù)題中的已知條件，運(yùn)用歸納或演繹的推理方法得出一個(gè)結(jié)論，考查考生的邏輯推理能力；定義判斷主要考查的是邏輯判斷能力，要求考生根據(jù)題中給出的或生活中已知的信息作出判斷，得出結(jié)論；類比推理主要考查的是考生對(duì)相關(guān)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系的分析能力，以及比較各組詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系上異同的能力。

【解題方法】

（一）圖形推理

隨著命題的不斷成熟，圖形推理已經(jīng)基本定格為普通圖形推理、視覺(jué)推理和平面圖形的空間還原三大組成部分。

解答圖形推理題時(shí)應(yīng)掌握的技巧包括：

1.仔細(xì)觀察。對(duì)兩套圖都要仔細(xì)的觀察，注意每種元素?cái)?shù)量的變化、旋轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動(dòng)的方向上有無(wú)規(guī)律、圖形之間是否相互疊加、外形上是否相等。

2.尋找規(guī)律。從第一套圖形入手，仔細(xì)觀察第一套圖形中的各個(gè)圖形，尋找其中的變化規(guī)律，并把這個(gè)規(guī)律運(yùn)用到第二套圖形里去，對(duì)于比較復(fù)雜的圖形推理，還必須結(jié)合第二套圖形分析比較。

3.總結(jié)答案。找到規(guī)律選擇答案時(shí)也要仔細(xì)，圖形推理題常常容易產(chǎn)生視覺(jué)誤差，應(yīng)盡量避免。

（二）定義判斷

定義判斷分為兩種類型，一種是符合定義的類型，也就是正概念；一種是不符合定義的類型，即負(fù)概念。

1.把握關(guān)鍵詞和核心意思。只有找出了定義的關(guān)鍵詞和核心意思才能抓住所要表達(dá)的特有屬性，才能準(zhǔn)確理解題意。

2.從定義出發(fā)。考生應(yīng)從給出的定義出發(fā)，而不要從自己對(duì)概念的理解出發(fā)，不要憑借自己固有的定義去衡量，特別是當(dāng)考題的定義與考生頭腦中的定義之間存在差異時(shí)，一定不要鉆牛角尖。

3.看清正反問(wèn)題。要看清題干的要求，明確問(wèn)題是肯定性的還是否定性的，一定要頭腦清醒不要選錯(cuò)答案。

（三）邏輯判斷

在邏輯判斷的命題中，前提與結(jié)論之間有著必然的聯(lián)系，結(jié)論不會(huì)超出前提所給定的范圍。因此考生在答題時(shí)，必須緊扣題干所陳述的內(nèi)容，正確答案應(yīng)與所給的陳述相符，能從陳述中直接推導(dǎo)出來(lái)。而且這類題目迷惑性很強(qiáng)，各個(gè)選項(xiàng)幾乎都是有道理的選項(xiàng)，但是有道理不等于與題干陳述直接相關(guān)，正確的答案應(yīng)與題干陳述之間存在密切的關(guān)系。

做邏輯判斷題時(shí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

1.尊重題干。只依據(jù)題干內(nèi)容，不要對(duì)題中陳述的事實(shí)加以懷疑，即使陳述的事實(shí)與常理不符合。邏輯判斷考查的是考生從前提推出結(jié)論的能力，而不是對(duì)前提做出判斷。

2.嚴(yán)格推理。考生要依靠形式邏輯有關(guān)推理法則嚴(yán)格推理，注意大前提、小前提和結(jié)論三者之間的關(guān)系。

3.尋找最佳答案。邏輯判斷的四個(gè)備選項(xiàng)一般都是有兩個(gè)比較容易排除的，而其余兩個(gè)選項(xiàng)較難選擇，在余下的兩個(gè)選項(xiàng)中，如果某一個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容是正確的，但是不能從短文陳述中直接推出來(lái)時(shí)，就應(yīng)排除。

（四）類比推理

類比推理是2006年新增的題型。要求考生在備選答案中選出一對(duì)與先前題干中給出的詞在邏輯上最為貼近或相似的詞。常見(jiàn)的邏輯關(guān)系有：原因和結(jié)果的關(guān)系；整體和局部的關(guān)系；一般和特殊的關(guān)系等。

做類比推理題時(shí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

1.找出關(guān)系。首先要找出題干所給的兩個(gè)詞之間的關(guān)系，再用這個(gè)關(guān)系來(lái)找出符合要求的備選項(xiàng)。

2.逐一比較。以相關(guān)詞為單位，將題干中的相關(guān)詞與備選項(xiàng)中的相關(guān)詞逐一比較，通過(guò)比較找出它們相似的邏輯關(guān)系。

3.確定答案。將逐一比較得出的邏輯關(guān)系應(yīng)用到備選項(xiàng)上得出答案，而且要看清題目再答題，避免偏差。

（五）事件排序

事件排序題主要考查考生在未掌握全部必要事實(shí)的條件下解決問(wèn)題的能力。每題中給出幾個(gè)事件，每個(gè)事件是以簡(jiǎn)短詞語(yǔ)或一句話來(lái)表達(dá)的，接著給出選項(xiàng)表示事件的四種假定發(fā)生順序。考生要從中選擇出最合理、最合邏輯的順序。事件排序分為兩種類型：一種是幾個(gè)事件集中說(shuō)明一件事；另一種是幾個(gè)事件分為兩組事件。

做事件排序題時(shí)，可運(yùn)用下列方法：

1.考生可結(jié)合自己日常積累的知識(shí)來(lái)填補(bǔ)題中所欠缺事件，以便使設(shè)想的事件通順。

2.當(dāng)幾個(gè)事件可能分成兩組事件時(shí)，注意分析哪組事件在前，哪組事件在后。

【考情分析】

2002年該部分題型為圖形推理、演繹推理、定義判斷和機(jī)械推理；2003年變更為圖形推理、定義推理和演繹推理；2004年繼續(xù)保持上一年的三種題型；2005年在保持原有三種題型的基礎(chǔ)上，增加了事件排序這一題型；2006年大綱中新增了類比推理，取消了事件排序，這是2006年公務(wù)員考試大綱的最大變化。2007年共35題，將演繹推理改為邏輯判斷，但只是題型名稱變化而已，2008、2009年延續(xù)了2007年的題型，2010、2011、2012年事件排序題出現(xiàn)在言語(yǔ)理解與表達(dá)部分，這個(gè)變化值得考生關(guān)注。

【例題講解】

（一）圖形推理

1.常規(guī)圖形推理

每題包含兩套圖形，這兩套圖形具有某種相似性，但也存在某種差異。第一套圖形包括三個(gè)圖形，第二套圖形包括兩個(gè)圖形和一個(gè)問(wèn)號(hào)。考生應(yīng)當(dāng)從四個(gè)備選圖形中選出一個(gè)最適合填入問(wèn)號(hào)的。

（1）圖形筆畫(huà)的變化

【答案與解析】C。仔細(xì)觀察第一套圖形可以看出，三個(gè)圖形箭頭上的豎線分別為3、2、1條，箭尾上的斜線分別為4、3、2對(duì)。由此可見(jiàn)該圖形變化規(guī)律為箭頭豎線條數(shù)、箭尾上斜線的對(duì)數(shù)依次遞減。

（2）圖形大小的變化

【答案與解析】C。這道題十分簡(jiǎn)單，從第一套圖形中可以很明顯地看出來(lái)其規(guī)律在于圖形從小到大的變化。再看第二套圖形，第一個(gè)是一個(gè)較大的正方形，第二個(gè)是一個(gè)較小的正方形，可見(jiàn)第二套圖形的規(guī)律在于圖形從大到小的變化，是第一套圖形規(guī)律的逆過(guò)程，所以正確的選項(xiàng)應(yīng)為C。

（3）圖形方向的變化

【答案與解析】B。這道題的規(guī)律是圖形旋轉(zhuǎn)。此題中的圖形是按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。前一個(gè)圖形與后一個(gè)圖形相差90度，即第一個(gè)圖形與第三個(gè)圖形相差180度。故正確選項(xiàng)是B。

（4）圖形中陰影的變化

【答案與解析】A。觀察第一組圖可以發(fā)現(xiàn)，其中三個(gè)圖形的基本形狀是一樣的，只是顏色發(fā)生了變化。規(guī)律是前兩個(gè)圖形中相同的對(duì)應(yīng)部分，在第三個(gè)圖形中都是陰影，不同部分，則在第三個(gè)圖形中是空白。即第一個(gè)圖形和第二個(gè)圖形中第三、四個(gè)小方格同時(shí)為空白和同時(shí)有陰影，在第三個(gè)圖形中這兩個(gè)小方格都是陰影；第一、二個(gè)方格不同，在第三個(gè)圖形中都是空白。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，很快就可以找到第二套圖中問(wèn)號(hào)所對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)。

（5）圖形疊加

【答案與解析】B。本題的規(guī)律是：每一套圖形的第三個(gè)圖形是第一個(gè)圖形和第二個(gè)圖形的重疊部分。故答案為B。

（6）圖形數(shù)的變化

【答案與解析】A。這是一種比較特殊的圖形疊加題，觀察第一套圖形，第一個(gè)圖形是個(gè)圓，第二個(gè)圖形是一個(gè)橫線，然后第三個(gè)圖形是兩個(gè)圓中間夾一條橫線，也就是說(shuō)其規(guī)律是第三個(gè)圖形是以第二個(gè)圖形為連接的第一個(gè)圖形的對(duì)稱疊加。這一規(guī)律我們可以運(yùn)用到第二套圖形中，問(wèn)號(hào)所代表的圖形應(yīng)該是一個(gè)以加號(hào)為連接的兩個(gè)菱形的疊加，看四個(gè)備選答案，符合條件的只有A和D，而D中無(wú)論是加號(hào)還是菱形都發(fā)生了形狀變化，因而正確的選項(xiàng)應(yīng)該是A。

（7）圖形求同

【答案與解析】A。從第一套圖形可以看出，這是一道去異求同的圖形題。因?yàn)榈谝惶讏D形的第一、第二個(gè)圖形重疊后，去掉不同部分，留下相同部分，即第三個(gè)圖形。依此規(guī)律，第二套圖形中，第一、二個(gè)圖形重疊后，去異求同，那么問(wèn)號(hào)處的圖形與A相符合。

（8）圖形求異

【答案與解析】D。這是一道去同存異的題。觀察第一套圖形，前兩個(gè)圖形重疊后相同部分去掉，不同部分保留，即變成了第三個(gè)圖形。依此規(guī)律，第二套圖形的問(wèn)號(hào)處的圖形也應(yīng)是第二套圖形中前兩個(gè)圖形重疊，去同存異后所得的形狀。四個(gè)選項(xiàng)中只有D符合條件。

（9）圖形組合

【答案與解析】C。這是一道組合類圖形題。在第一套圖形中，第一個(gè)圖形包含的小三角形正是第二個(gè)圖形外部的形狀，第二個(gè)圖形中的小圓正是第三個(gè)圖形外部的形狀，可見(jiàn)三個(gè)圖形是一個(gè)循環(huán)。再看第二套圖形，前一組圖形右邊的圖形是下一組圖形左邊的圖形的形狀。依此規(guī)律，第三組圖形左邊的圖形應(yīng)是第二組右邊的圖形，第三組圖形右邊的圖形應(yīng)是第一組左邊的圖形。

（10）圖形對(duì)稱

【答案與解析】D。觀察可知，第一套圖形均為左右對(duì)稱，即軸對(duì)稱。第二套中的前兩個(gè)均為中心對(duì)稱，則第三個(gè)也應(yīng)是中心對(duì)稱。故答案為D。

2.圖形辨析

每道題的左邊四個(gè)圖形呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。考生需要在右邊所給出的備選答案中選出一個(gè)最合適的正確答案。

（1）數(shù)量增加或減少

【答案與解析】D。題中〇上的短線從下到上在減少，在第5個(gè)圖中，應(yīng)只剩下右上角一條短線，故答案為D。

（2）移動(dòng)

【答案與解析】B。黑點(diǎn)在正方形中順時(shí)針移動(dòng)。在第5個(gè)圖形中，應(yīng)該正好移動(dòng)到左上角。

（3）規(guī)律性變化

【答案與解析】A。后一幅圖與前一幅圖相比只有一條線段沒(méi)發(fā)生變化，其余四條線段的長(zhǎng)短均發(fā)生變化。如第二幅圖較第一幅圖而言，僅中間一條線段長(zhǎng)度未變，兩側(cè)線段均變化。故相對(duì)于第四幅圖僅A中間一條線段未變，其余均變，符合要求。B中間和最長(zhǎng)的線段均未變，C、D五條線段均變化，不符。

（4）對(duì)稱

【答案與解析】D。以圖3為中心，圖2與圖4是對(duì)稱的，則圖1與圖5也應(yīng)是對(duì)稱的，故答案為D。

3.圖形折疊

給一個(gè)平面圖形，讓你將這個(gè)平面圖形折疊成空間圖形，從而考查考生的空間想象能力。

【答案與解析】A。折疊后的長(zhǎng)方體底面和兩個(gè)側(cè)面是著色的，而另一底面和兩頭是空白的。故答案為A。

（二）定義判斷

交通肇事罪：又稱為重大交通事故罪，是指從事交通運(yùn)輸?shù)娜藛T因違反規(guī)章制度而發(fā)生的重大交通事故，致人重傷、死亡或者使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失的行為。根據(jù)上面的定義，下面哪一種行為構(gòu)成了典型的交通肇事罪?（）

A.運(yùn)輸公司王某送貨途中，一小學(xué)生突然橫穿馬路，他來(lái)不及剎車將其撞成重傷

B.朋友婚禮上，經(jīng)不住大家的勸酒，司機(jī)小劉多喝了幾杯。送新人回家的路上，小劉因?yàn)榫坪竺院_(kāi)車撞倒了路邊的電線桿

C.姚某在公司受到了老板的不公正待遇，積郁已久。一日，為了報(bào)復(fù)，他開(kāi)車將老板撞成了重傷

D.修車行替司機(jī)小李修車時(shí)，忘了檢修剎車，結(jié)果小李在高速公路上剎車無(wú)效，撞上了另一輛汽車，使得同車的趙某死亡

【答案與解析】B。根據(jù)定義，交通肇事罪是由于從事交通運(yùn)輸?shù)娜藛T違反了規(guī)章制度而造成的重大傷亡或財(cái)產(chǎn)損失，并非蓄意傷害或意外事件，故只有答案B最符合該定義。

（三）邏輯判斷

警方查詢了三個(gè)可疑的人，這三個(gè)人中有一個(gè)人是小偷，講的全是假話，有一個(gè)人是從犯，說(shuō)起話來(lái)真真假假，還有一個(gè)人是好人，句句話都是真的。查詢中問(wèn)及三個(gè)人的職業(yè)，回答是：

甲：我是部門經(jīng)理，乙是發(fā)型師，丙是教師。

乙：我是醫(yī)生，丙是工人，甲呀，你要問(wèn)他，他肯定說(shuō)他是部門經(jīng)理。

丙：我是工人，甲是教師，乙是發(fā)型師。

因此，我們可以知道：（）

A.這三人中說(shuō)假話的小偷是甲　B.這三人中說(shuō)假話的小偷是乙

C.這三人中說(shuō)假話的小偷是丙　D.這三人中沒(méi)有說(shuō)假話的小偷

【答案與解析】A。由于三個(gè)人的回答中，只有乙的回答有兩句分別被甲、丙所肯定，因此，乙不是小偷；又由于甲、丙都說(shuō)乙是發(fā)型師，從而證明乙也不是從犯，否則三個(gè)人的話都有真有假了，所以乙是好人。既然乙是好人，他的話句句屬實(shí)，那么丙是工人，這與他本人的回答相符，所以丙是從犯，唯有甲的話句句是假，所以甲是小偷。故答案為A。

（四）類比推理

羅貫中∶三國(guó)演義（）

A.宋江∶水滸傳　B.魯迅∶少年閏土

C.王勃∶長(zhǎng)恨歌　D.吳承恩∶西游記

【答案與解析】D。羅貫中和《三國(guó)演義》是作者與作品之間的關(guān)系，宋江是《水滸傳》中的人物，少年閏土是魯迅小說(shuō)中的人物，《長(zhǎng)恨歌》是白居易的作品，故僅D項(xiàng)符合。

（五）事件排序

（1）考古學(xué)家買了一個(gè)古陶器　（2）一個(gè)古陶器被人發(fā)現(xiàn)

（3）考古學(xué)家尋找一座古城堡　（4）古陶器被賣給小販

（5）考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一座古城堡

A.2—4—1—3—5　B.5—3—4—2—1

C.1—2—4—5—3　D.5—2—4—3—1

【答案與解析】A。分析這五個(gè)事件，明確這五個(gè)事件是在描述考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)古城堡的過(guò)程，通過(guò)表述可知，考古學(xué)家是通過(guò)對(duì)古陶器的分析、鑒定而發(fā)現(xiàn)古城堡的，因此事件（1）（3）（5）之間的發(fā)生順序必為（1）→（3）→（5）；而事件（1）又與事件（2）（4）有著必然的聯(lián)系，這三個(gè)事件描述了考古學(xué)家得到古陶器的過(guò)程，那么在這三個(gè)事件中，首先發(fā)生的應(yīng)當(dāng)是（2）“一個(gè)古陶器被人發(fā)現(xiàn)”，進(jìn)而古陶器才有可能進(jìn)入“市場(chǎng)”，考古學(xué)家才可能買到它。因此，五個(gè)事件的正確發(fā)生順序?yàn)椋海?）一個(gè)古陶器被人發(fā)現(xiàn)→（4）古陶器被賣給小販→（1）考古學(xué)家買了一個(gè)古陶器→（3）考古學(xué)家尋找一座古城堡→（5）考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一座古城堡，因此答案A正確。