基礎培養篇

第一章
孩子偷偷拿錢，我差點兒崩潰

春節假期已經結束一周了，多多那顆放飛的心還沒有收回來，每天晚上都纏著我帶他下樓跟小伙伴們一同玩耍，結果昨晚卻把才買了一周的玩具槍給碰斷了，回來哭鬧不休，吵得我頭都痛了。

我將一盤金黃色的面包片和一杯牛奶端到餐桌上，再走近他的床邊說：“今天是星期六，你爸又去加班了，快起來吃早餐吧。”

多多立馬從床上翻身下來，一溜煙兒地跑到客廳，從小茶幾上心疼地拿起玩具槍，擺弄著前面被折斷的槍管，不肯去刷牙。

我看他悶悶不樂的樣子，便說：“你先去吃早飯吧，我來幫你想辦法！”

在他洗漱和用餐時，我用透明膠圍繞著玩具槍身和槍桿之間斷裂的位置纏了兩圈。多多跑近一看，眉頭馬上皺起來，嫌棄地說：“太丑了！太丑了！我要再買一個！”見我不搭理他，居然還嚷嚷著說我沒爺爺奶奶對他好，要回老家去。天地良心啊！我怎么對他不好了？為了給他更好的生活，我跟原石兩個人平時除了辛辛苦苦地工作，一直通過理財克服著通貨膨脹，幸運的是，股票在2015年的大牛市里翻倍了，再加上原石的公積金才買下了學區房，解決了多多的上學問題。

學區房落實后，我們松了一口氣，每逢節假日就領著多多到處玩，只要他喜歡的玩具，我們眼睛眨都不眨地就刷卡拿下。

當聽到他甜甜地說“爸爸媽媽，你們最好了”時，我們心里高興極了！

后來我才發現，那張小嘴怎么總是要個不停，東西一到手還沒焐熱就被他損壞了，家里的玩具殘骸堆積如山，我開始收緊荷包，不再有求必應。

這才意識到，我們無休止地滿足他的物欲是一種溺愛！

所以，這次我決定不管他再怎么哭都不妥協，可當我洗完碗回到睡房時，卻震驚地發現，他的小手正從我皮包里抽出一張百元大鈔！

我只覺得天旋地轉，恐懼地想：完了，他從哪兒學會偷東西了？！

教育的失敗，如同一記耳光打在我臉上，是打他，還是罵他？還是好好跟他講道理？

我的腦子里一團亂麻，什么雞湯都起不了作用，大聲阻止說：“不許私自拿我的錢！”

多多不但不驚慌，反而還理直氣壯地說：“這里本來就有爺爺給我的壓歲錢！”

我被他超越年齡的成熟說得一愣，定了定神，反問他：“爺爺奶奶早就不工作了，又沒有退休金，他們給你的壓歲錢是從哪兒來的呢？”

多多沒轍了，好奇地搖搖頭說：“不知道。”

這時，我揭開幕后真相：“他們每年都會收到爸爸媽媽孝敬他們的錢，從中抽取一部分，就變成你的壓歲錢了。”

“我拿走的壓歲錢，其實是從爸爸媽媽那兒來的？”

他似乎覺得哪里有點不對，仔細回憶了一下，突然向我發問：“那大伯給我的壓歲錢，總不是你們的吧，為什么不能讓我用？”

我忍不住噗嗤一笑，這才平靜下來說：“傻孩子，你拿大伯紅包的時候，我也給你表姐發了呀，一來一去，錢做了交換，這就是過年給孩子美好祝福的習俗啊。”

我不禁感嘆，平時總覺得他還小，關于壓歲錢的玄機并沒有想過要告訴他，所以，他只看到從爺爺和伯伯手中接過的小紅包，卻未看到我們包的大紅包，更別提理解孝心和習俗背后的人情往來了。

“那我的玩具槍豈不是買不成了？”他悻悻地放下了手中的錢，整個人像被抽干了力氣似的倒在了沙發上，不甘心地說：“不公平，為什么大人就可以到公司領張卡隨便刷，我就沒有！”

他的話再次激起了我的好奇心，連忙問道：“什么？你好好說說，什么叫領張卡隨便刷？”

“你們一上班就拿卡，然后就可以從銀行外面的機器里取錢啊！我都看你們取了好幾次了！而且你們去商店買東西也是，拿著手機，隨便掃一個什么碼，‘嘀’的一聲，就付款了。”

多多似懂非懂，卻跟小大人似的字正腔圓地說。

我猛然發現，自己的教育太失敗了，以前只顧著當他的面輕輕松松刷卡支付、取錢，卻從未對他談起為了錢所付出的努力，導致他根本不知道錢是通過辛苦勞動才能獲得的。

不能再當他是小孩了，我要跟他好好談談什么是錢，錢是用來干什么的。我們誤以為不讓他去了解和參與有關錢的事情是對他好，其實錢對他的成長非常重要！

我撫摸著他的頭說：“你說對了一半，卡需要自己去申請，錢需要通過在工作中付出勞動，得到老板認可了，才能收到。比如做醫生，就要非常認真仔細地給病人看病、治療，做滿了一個月后，才能拿到錢。”

多多好奇地問我：“錢到底是誰發明的呀？”

這下我的會計學基礎知識派上用場了，我答道：“錢不是被發明的，而是人類文明發展的產物，比如原始社會的人用海貝來交換獸皮或者野豬，所以，很多和錢有關系的字都帶個貝字旁，比如財、資、貴……而從春秋時期開始，人們選用金屬鑄幣，秦始皇統一六國的時候也統一了貨幣，就跟今天的人民幣一樣，都是用來交換東西的。”

他若有所思地點了點頭，繼續問我：“可是，上次你帶我去韓國旅游的時候，我看你用的是韓國的藍色的錢。”

我被他的話逗樂了，難得他想聽我說，便繼續介紹：“你的觀察力真不錯，那是韓元。因為每個國家只能使用本國發行的貨幣，所以，在出國前，我就去銀行的外匯兌換窗口，用人民幣換了相等價值的韓元。”

我從手機里翻出一張他在首爾吃雪糕的照片說：“兌換是需要看匯率的，1塊錢人民幣大約可以換170韓元，上次你在韓國吃的500韓元的冰激淋，大概是3元人民幣。”

他的臉上仍有迷惘的神色，成年人的世界對他來說過于復雜。

什么是匯率，我可能早就熟悉了，但對他來說就像聽天書。

我忽然想起他說過，長大以后想當個大老板，把所有喜歡的玩具槍、鋼鐵俠、樂高玩具都買下來，便靈機一動說：“如果你學會記賬，我就把這張錢投資給你的公司！”

“我可以拿來買玩具槍嗎？”他懵懵懂懂地問我。

“當然可以。你是老板，有權決定買什么。”

我想用會計的方法來教他學理財，第一步從做賬開始，這么一說，他果然就入局了，馬上喜上眉梢地抱著我的胳膊說：“快點兒教我記賬吧。”

我翻開一個筆記本，從左到右畫下四條豎線，又在每個頂格寫上內容，說：“這就是賬本，第一列是日期，第二列加號代表你收到的錢，第三列減號代表你花出去的錢，最右邊是寫錢花在哪兒了。我考考你，現在，我要給你100元，今天是2月23日，你要怎么寫呢？”

多多想了想，用筆歪歪斜斜地記下第一筆錢，問我對不對。

我倒沒想到調皮蛋一次就寫對了，真是小看了他的學習能力，連聲夸獎說：“真棒，不愧是會計師的兒子，一說就懂了！可以這樣堅持記賬一個月嗎？”

他挺起小胸脯，非常自豪地說：“太簡單了！你放心地給我買玩具槍吧！”

更讓我喜出望外的一幕發生在玩具店，我先指著包裝盒上打的標價告訴他那是價格，又要求他千萬不能買超過100元的東西，然后就放手讓他自己找玩具槍去了。

終于，他在一個角落里選中了一把玩具槍，可當看到標價上寫著“98元”時，便大吃一驚地說：“怎么這么貴！”

我故意添油加醋地說：“對呀，你這100元買完之后就只剩2元了，要考慮清楚喲。”

他不再像以前那樣快速果斷，倒像買菜主婦一樣精打細算地看了好幾把其他價格的槍，猶豫不決地進行比較，最后竟然咬了咬牙說：“媽媽，我不買了！家里那把槍還能用。”

如果不是親眼看見，我可真不敢相信——這個剛剛在家哭著鬧著必須買新玩具的小霸王，居然說不買就不買了！

我贊嘆道：“沒想到你這么快就懂得節約了，等這個月記完賬，我一定會兌現我的承諾！”

讓我啼笑皆非的是，他走之前又鎖定了價值198元的新玩具，還信誓旦旦地說一定順利完成任務。

我驚喜地發現，以前一直引導不了的延遲滿足，這次都在無意中完成了。我不禁暗暗喝彩：把主動權交給孩子，是讓他懂得承擔和取舍的第一步。

我期待可以快點兒看到他這個月的賬本，到那時，我又可以運用新的秘密武器，讓他明白更多的財商秘密了。

這本書是對錢的普及教育：錢是好東西還是壞東西？本書從貨幣的起源講起，通過一個個生動有趣的故事，告訴讀者錢的作用是什么，如何聰明而有效地使用錢，如何正確地認識錢的價值。的確，錢是使整個世界正常運轉起來的關鍵要素之一，大家想買到心愛的東西就必須用到錢。

媽媽可以給孩子看古代錢幣的圖片，讓孩子對錢幣有一定的認識，并可以通過問答了解在孩子心目中父母到底是如何賺錢的。（我問了好幾個7歲的孩子，基本和多多的認知類似）

聽到孩子的回答后，媽媽可以告訴孩子真實的賺錢過程，具體描述有關工作的內容，例如：“媽媽每天早上6點起床，乘車1小時去公司，辛苦地做銷售的工作，下午5點半，我才能再乘1小時的車回來看你，遲到了還會被扣獎金，所以媽媽在很辛苦地賺錢……”

不要再說“爸爸媽媽辛苦工作都是為了你”這種抱怨的話，而要直接說工作是為了實現個人價值，或者為了有更舒適的生活，孩子們會發現賺錢并不容易。

注：有些記賬的手機應用，在用戶輸入每個月的收入與支出后，可以生成消費比例的圖表，甚至可以通過多個餅狀圖進行比對，讓用戶更好地了解自己的消費習慣。

媽媽堅持每天跟孩子一起記賬，不僅有助于了解家庭的財務狀況、主要收入來源和主要開支，而且可以增進親子感情。

孩子6歲后已經可以在媽媽的指導下開始記賬，登記購買的商品時，如遇到不會寫的字，可以畫下來，或者標記拼音。