第四章
孩子拖拉怎么辦？積分獎勵制巧立規矩

自從多多上了小學之后，他回家寫作業就成了最令我頭疼的事，因為公司離家坐車大約要一個小時，等我回到家吃完飯，只能晚上七點多才開始輔導他寫作業。

有朋友問我：為什么要輔導他呢？為什么不交給老師呢？

因為他很多字都不認識，老師又是通過QQ把作業發給家長的，只能等我回來告訴他作業是什么才能寫，看題目時，他又很多字都不認識，還是需要一道題一道題地講解。

這么一來，我經常陪他寫作業到晚上十點鐘。

語文作業通常是讀拼音上傳到QQ群里，他看著書上的拼音一個一個念，很多拼音的發音都不對，比如“bo（波）”，教了十幾次還是念成“po（破）”，教得我很費勁，我要等他全都讀熟練了，才能用手機整段錄下來，上傳到QQ群，有時候短短的兩行拼音，至少要花一小時才能錄完。

英語作業是朗讀，他們是外國語學校，一上來就是朗文英語，讓一個不懂ABC的人，直接開始學句子。

回家他拿起書要錄音，沒有一個單詞是會讀的，我只能從頭開始輔導，一個一個地念，一個一個地教，有一次原石出差，我一個人帶著多多錄到深夜十二點。

教育小學一年級學生，跟我想象中的完全不一樣。他英語不好就更不喜歡學，下載的英語打卡軟件，讓他每天堅持，無論我下班后多么累，我都會在旁邊盯著。

因為學習跟不上，他有了厭學心理，早上要叫好多次才肯起床，刷牙要叫，穿校服也要叫，吃早餐還要叫，甚至還要催他去小便。

謝天謝地的是，我去聽了一節他們學校給家長開的關于提高小孩注意力的培訓課。

當我聽了培訓老師傳授的方法后，才發現我已走進了誤區，我的很多行為都是不對的。

比如，我總是不斷地嘮叨。

老師說，糾正小孩的錯誤，第一次指出來的時候效果是最好的，他也會端正態度。但是從第二次開始，他就不會集中注意力去聽了。

所以嘮叨是無用的。

那我要怎么辦？除了嘮叨我沒別的轍了，難道打他嗎？

老師說：“當然不能打！你要在他做得正確的時候給予鼓勵，再不斷地提高對他的期望，增加得到獎勵的難度。”

為此，她還舉了個例子，為什么很多人會沉迷游戲，就是因為會得到及時獎勵。你換位思考一下，假如你打一個游戲，不管怎么打，這個游戲都不會給你任何獎賞，是不是感覺特別無聊，特別孤獨？

做游戲設計的人都是最了解孩子心理的人。你如果擔心孩子沉迷游戲，最好去玩幾天，感受一下游戲究竟有什么魅力能把孩子吸引得牢牢的。

我查看了一下多多最喜歡玩的《劍與遠征》，里面可以養上百個英雄為我戰斗，不斷升級過關。每次我升級成功時，界面上都會彈出“恭喜你升級了！從××級到××級！”的字幕，同時下方還一同發放獎勵我的游戲鉆石。

鉆石可以用來購買游戲商店里的各種道具，從而提高戰斗力，也可以拿來抽英雄，借助英雄的力量，闖過新關卡。

游戲設計得一關比一關難，所以才需要你不斷練級；獎勵一次比一次多，打通第1關送50個鉆石，打通第10關送300個，依此類推。

越難打過的關被沖破的那一瞬間，收獲的獎勵也就會越大。

設計者非常了解人類需要正面鼓勵，拆解目標，以及延遲獎勵的心態，將一個長達48關的游戲拆成12次小目標，以裝備或者鉆石等小獎賞一次次地滿足你。既能讓你覺得打完48關指日可待，又能讓你因為一次次收到的小獎品，耐下性子，堅持練級，逐步地提高自己的實力，直到沖破一個又一個小目標。

1～3年級的孩子，正好是培養學習習慣和規則的時候，需要更多的肯定。

最好的辦法就是給他積分獎勵，將那些最令你感到頭疼的地方都記錄下來。

這需要家長動腦筋，將期望孩子達到的大目標拆解成小目標，最后落實到一次次獲取積分獎勵的過程中。

比如，你的目標是讓他今年學會365個單詞，那么你就要拆開，一天教會一個，每學會三個，你就給一次積分獎勵。

我設的是每30分給予50元的商品獎勵，每50分就給予80元的商品獎勵，讓他去挑選自己喜歡的東西。

剛開始，原石看我又是算積分，又是給獎品，還一臉不高興地說我：“你又從哪兒學了什么知識，想把孩子慣壞不成？你忘了他以前是怎么找咱們要東西的了嗎？”

我微笑著安慰說：“你就等著看效果吧，相信我，這是一套最適合孩子年齡段和心理的辦法了。”

其實，這種方法對家長才是考驗。

每天下班回來已經很累了，還要清醒且敏銳地觀察孩子的表現，督促他去拿積分，堅持給他做記錄，還要及時通知他兌換，因為只有執行到位才能建立起家長的公信力。

如果媽媽三天打魚兩天曬網，就容易讓孩子產生不良印象，覺得“媽媽怎么說話不算話”“為什么媽媽有時候記得給我積分，有時候不記得了”，等等。

不及時地反饋和鼓勵，反而會帶來負面影響，這就要求大人跟孩子共同成長。

幾次之后，多多學習主動性明顯提高了。

至于一些日常習慣，我覺得是不給積分也能培養好的。

比如賴床，怎么叫他都不肯起，非要拖到上車前的最后十幾分鐘才慌慌張張地忙乎起來，經常連飯都來不及吃。我就跟他約定好，如果他能比我早出門，我就陪他在小區里玩他提出的任何游戲。

沒想到這個建議對他誘惑非常大，執行的第二天清早，他一聽到鬧鐘響就立馬爬起來，刷牙、洗臉、換衣服、吃早飯，等我好不容易整理完一切背起包時，發現他已經在門外催我了。

我依照規定，陪他在小區的游樂場里玩起“絕地求生”的追人游戲，他一邊哈哈大笑，一邊跑在前面，笑得就像朵燦爛的向日葵。

是獎勵孩子陪他玩游戲還是給予積分，家長可以根據孩子的個性自己選擇。千萬記住，我們一定要及時記錄孩子的良好表現，并馬上給予鼓勵。

家長還可以根據孩子的喜好，制定一些特殊的獎勵。

比如特別忙的家長可以寫下“爸爸／媽媽陪你玩一小時”的紙片，或“陪你去書城買一本書”，又或者是“請你去吃一頓大餐”“帶你去看一場電影”……

需要注意的是，積分制度對于四年級以上的孩子不太管用，所以請趁早采用這個辦法，早點兒走進孩子的世界，更細心地去了解他們的喜怒哀樂，更好地跟他們溝通。

掌握了“如何說”“怎么聽”的技巧，就能開啟孩子的心靈世界，與孩子達成美妙的交流溝通。

作者從六個方面進行了探討和實踐：①幫助孩子面對他們的感受；②鼓勵孩子與我們合作；③代替懲罰的方法；④鼓勵孩子自立；⑤恰當地贊賞孩子；⑥讓孩子從角色中釋放。

作者還清晰簡潔地創造了一套操作方法，給出了實現這六個方面的30種技巧，輔以大量的常見場景和問題加以說明，并配有相應的練習題，讓父母可以把這些技巧爛熟于心，靈活運用，隨時應付各種情況，做到游刃有余。

這本書里有很多漫畫描繪的場景，非常有代入感，讓人感覺似曾相識，自己也曾經為類似的事情跟孩子生氣，而其實站在孩子的角度來看，你以為的一件小事，對他們的影響可是很大的。看完這本書，你能更好地了解孩子的世界，懂得如何跟他們溝通。

媽媽們可以跟孩子一起記下他們改變讓你頭疼的拖拉行為的情況，并設置相對應的分數。

帶孩子去文具店，采購一些他喜歡的貼紙，貼在每個月的記錄本上，讓他看到自己的進步，最終記錄本還會變成他的成長紀念冊。

需要特別注意的是，家長每天都要監督和總結孩子的行為，這絕對不能偷懶。孩子的專注程度往往取決于家長的執行力，家長執行越到位，孩子越不拖拉。

堅持下去，你一定會看到可喜的變化。

請跟媽媽一起設定積分項目和獎勵，每天及時完成，做得越好分數會越高，可以換取的獎品也越好。如果媽媽沒有及時更新你的表格，要給她口頭警告喲！