一草一木皆系自然之情，一花一葉俱是天地恩賜。我十三歲方知人有生死，生離死別之痛竟是人間至苦。由此我對于天地人生的思考，便從未停止，直至今日。由于我一直以來優異的學習表現，故而父母對我給予厚望。有時候厚望過高，反倒是一種壓力，這二者不斷增加，最后竟至于只能成功，絕不能失敗，破釜沉舟，背水一戰。無形的壓力在我感知世事無常時變得越來越重。加之離開家，我再不是衣來伸手，飯來張口，啥心不用操的懵懂頑童。每天周旋于衣食住行的事情就一堆，學科又一下子增加了幾倍，歷史、地理、政治、物理、化學、生物、英語，我以前學習的，引以為傲的語文、數學只占了一小部分，全新的開始，我有些招架不住了。壓力之下，重負難行，對于人生渺小苦短，天地廣大無限的愁思更加深陷難以自拔。于是各學科階段性考試，除了語文、數學、歷史名列前茅，其余學科就在中游徘徊，綜合成績一算，就落在后面了。本來是一眾師生看好的學生尖子，卻學習成績平淡無奇，不免處處流言蜚語，冷嘲熱諷。我記憶最深的就是平時要好的一位同窗當著我的面，同大家笑著我，說道，“我看這個大學生的苗難栽活呀”。這話一出，眾人一陣哄笑，頓時我心里一陣冰涼，低著頭迅疾地走開了。

由高處跌落，到了低處，方知高處不勝寒，低處人人嫌。杜子美詩云，“文章憎命達，魑魅喜人過”。那時我親身體會到了這句詩的意味，于是對詩文的喜愛更甚。越是鉆研詩文，我就越是多愁善感，多愁善感就越能體會詩文的妙處。如此循環往復，我執著于詩文之心堅定，而其余學科就只是應付考試而已。

初中三年，學習成績平平，唯有書法文章漸有所成。這時倆弟弟已經憑自學進入初中。怎奈家境貧寒，倆弟弟依舊是在家自學。此時鶴鳴，鶴猛的天賦異稟更加顯現，不僅才思敏捷，而且數學、物理、化學、生物、英語、歷史、地理，無一不精，均是一看就懂，一學就會，驚為天人。

初中三年有一次經歷，令我至今難忘。在家過完周末，星期天晚上返校，有晚自習和班會。那一次，母親給我做了許多好吃的，在家和弟弟邊吃邊聊，實在是不想離開家，耽誤了一會，于是出發的晚了些。我騎著自行車走到鄰近鎮上的一個村子時，天已經漸漸黑了。村口有幾個蓬頭垢面的小青年，迎著我走過來了，吼道，“停下，停下！”我不知道怎么回事，停下來問道，“怎么了？”我此時已經明白，這是遇上社會上的混混啦，恐怕是有麻煩了。幾個混混冷笑道，“鎮上的學生吧，把錢給我，否則挨打。”我頓時一驚，說道，“我一星期的生活費，怎么能給你。”話剛說完，其中一個混混直接朝我踹過來了。我平時不言不語，只愛讀詩寫文，又清瘦怯懦，哪里經得住這個，頓時連人帶自行車翻倒在地。這時那幾個也一哄而上，對我拳打腳踢。我像個小娃娃一樣抱著頭號啕大哭。那幾個混混打了一陣，見我著實有些可憐，其中一個說道，“哥幾個，要不算了吧，這是個老實巴交的乖孩子，不給錢，打一頓算了。”“好吧，看他這樣也不像有錢的孩子，就那點生活費就不難為他了。”等那幫混混徹底走遠了，我才從地上起來，看看一身的泥土，感到身上的疼痛，我不由得仰天長嘆，“薛星鶴啊薛星鶴，你真是沒用，像這樣又如何成為棟梁之材，成為父母的驕傲。”說完，我忍不住一陣大笑，內心一陣悲涼。有詩為證，“不是真身便是劫，不見本心即是迷。溫馨舒適須臾散，艱辛困苦時時擾。任憑風雨狂吹打，柔情善念永不改。照顧眾生皆迷惘，不怨不悔只慈悲”。