周末，我正在拖地，兒子在自己的房間里寫作業。兒子突然大哭了起來，我以為發生了什么事丟下拖把沖進他房間，兒子坐在書桌前仰頭大哭，淚流滿面，桌上是一本英語教材，他在寫英語作業，我著急地問他：“兒子，怎么了？怎么了？”我見他并沒受傷，一邊拿紙巾給他擦眼淚，一邊吸干作業本上的淚水。

“到底怎么了兒子？為什么哭呀？”

兒子看著我，眼里又涌出了淚水，再看看書。我順著他的眼睛看去，這是一篇英語短文，爸爸、媽媽和兩個孩子，一家四口溫馨地坐在客廳里，爸爸在悠閑地看報紙，媽媽在編織毛衣，兩個孩子開心地各自玩著自己心愛的玩具……我明白兒子為什么哭了，他是看到這樣的場景，觸景生情，想到自己沒有這樣的悠閑時光可以玩樂，沒有時間做自己喜歡的事，每天有做不完的功課，他傷心難過地大哭了起來。

我抱著兒子，十分理解他的心情。我沒說話，只是抱住兒子，輕輕拍拍他，安慰他。兒子漸漸平靜下來，繼續寫作業。

兒子渴望沒有作業的時間，為此，他夢想一年能有一個這樣的節日，一年能有一天讓自己盡興盡情地玩耍。他四年級時寫了一篇這樣的作文：

令人開心的搗蛋節

我想設立一個搗蛋節，時間就定在每年的六月二日。搗蛋節要放一天假，孩子們在家中與家長在一起玩，但是要搗亂，讓父母啼笑皆非。

現在，高年級學生作業繁多：很多班級早晨都要早讀，老師晚上都會布置4—5項作業，而且在作業中常常包含預習、《評價手冊》、課堂本等大型作業；剛剛入學的低年級學生很貪玩，幼兒園時雖然也有一節課40分鐘的規定，但他們畢竟每節都是游戲課啊！

有了這個節日，可以好好玩耍，與父母一起互相捉弄，等六月三日回到學校后，大家在一起交流這些趣事，分享快樂。

這些制造出的趣事中特別好笑的可以記在摘錄本上，永久地珍藏起來，也可以做個笑話箱。每次搗蛋節，每人都要詳細地把兩個故事記錄下來，投到笑話箱里。如果哪位同學不高興了，就摸出一張讀一讀，趕走煩惱，讓自己高興起來。如果在家中遇到不高興的事了，就可以翻開摘錄本看看別人的趣事，也可以使自己心情愉快。

既然搗蛋節有這么多好處，當然應該有一個這樣的節日啰！