“就是那個(gè)小伙子，通宵讀了一天的書？”看著俊秀的少年，三葉草發(fā)型的克洛巴博士臉上，帶上了微笑。

對(duì)慈祥的智者而言，看到年輕人這么喜歡讀書，是會(huì)感到喜悅的。

“他是待在圖書館里一天沒錯(cuò)，可我不覺得他真有讀下去。”卻是某個(gè)像圖書館管理員的人，提出了質(zhì)疑。

“我覺得那家伙只是在盲目的翻書，都沒有認(rèn)真看！”

圖書管理員的語(yǔ)氣中充滿了不滿，這讓三葉草博士有些忍俊不禁：“他有沒有在認(rèn)真的讀書，只要過去問一下不就好了！”

不顧員工的勸阻。

三葉草博士緩步走向了一樓，來到李萊德的身邊，很有禮貌的說：“這位小伙子你好！我是這個(gè)圖書館的館長(zhǎng)克洛巴。”

“館長(zhǎng)先生你也好！”李萊德鞠了一躬，展露出的完美禮儀即使是再挑剔的人，都找不出半點(diǎn)的問題。

回答說：“我的名字叫作李萊德，很高興認(rèn)識(shí)你。”

雖然強(qiáng)行用過目不忘的記憶力，把這個(gè)世界中的所有語(yǔ)法和文字都記在腦中。

但畢竟說的次數(shù)不多，讓李萊德的話給人種生澀感。聽起來不是很熟練的樣子，可字腔渾圓，給人一種播音員的感覺。

而且聲音低沉且有力，讓人的耳根莫名的覺得舒服。

見到和藹慈祥的老者，向你這個(gè)小輩溫和的問好。無論是出于禮貌，還是出于對(duì)知識(shí)的渴望和尊敬，都令李萊德禮貌的回禮。

三葉草博士也不說明來意，只是盯著他手中的書。

“你是在看《湯姆和杰瑞》這本名著嗎？”三葉草博士溫和的說，“現(xiàn)在的年輕人很少有人向你這樣，能靜下心好好讀書。”

李萊德也是微笑著點(diǎn)頭，這本書的名字很奇葩，讓他初見的時(shí)候都差點(diǎn)以為是貓和老鼠的故事。

可在翻開了書籍后，他才知道這不是本連環(huán)畫，而是類似于這個(gè)世界的名著書籍，

而書名中的湯姆和杰瑞，也不是藍(lán)毛白肚貓和黃皮奶酪鼠。而是兩個(gè)在這個(gè)世界的思想文化中，頗具名氣的航海學(xué)博士。

這是那兩個(gè)學(xué)者共同合作，通力合作撰寫并署名的書籍。

“你看得懂這本書里的內(nèi)容？”三葉草博士好奇的說，在對(duì)外免費(fèi)開放的書籍中，這本書的閱讀門檻算是極高的了。

李萊德不知道怎么回答，只能含糊的說了句：“勉強(qiáng)看得懂吧！”

“我可以考你一下嗎？”三葉草博士詢問，滿臉都是好奇。顯然他也很想知道，李萊德是不是真把這本書給讀進(jìn)去了。

李萊德在聽到這里，聳肩攤手做無奈狀的姿勢(shì)。腦袋輕晃，可嘴角翹起一絲自信的幅度。

顯然他是同意了。

“洋流是什么？”隨便翻開一頁(yè)，三葉草博士看著那頁(yè)中的內(nèi)容，提出了問題。

不帶絲毫猶豫的，李萊德幾乎是在聽到問題的同時(shí)。唇齒間立馬就不斷的吐出了，非常標(biāo)準(zhǔn)的教科書式的答案。

“洋流又稱海流，海洋中除了由引潮力引起的潮汐運(yùn)動(dòng)外，海水沿一定途徑的大規(guī)模流動(dòng)。”

三葉草博士點(diǎn)頭，又詢問說：“那引起海流運(yùn)動(dòng)的因素是什么？”

還是隨口而出，沒有半點(diǎn)停滯。

李萊德款款說道：“引起海流運(yùn)動(dòng)的因素主要?jiǎng)恿κ秋L(fēng)，當(dāng)然也可以是熱鹽效應(yīng)造成的海水密度分布的不均勻性。”

隨后三葉草博士又陸續(xù)的問了幾個(gè)問題，李萊德都把答案說出。

“那些管理圖書的小家伙們，還以為這年輕人只是在翻書，卻沒想到對(duì)方是真的把書給讀進(jìn)去了。”

對(duì)李萊德表示贊揚(yáng)的同時(shí)，三葉草博士突然感覺到了不對(duì)勁。他好像想到了什么，看著書上的內(nèi)容，以及剛才那些的話語(yǔ)。

“等等......那些答案，怎么和書籍上的注解，分毫不差啊！”

三葉草博士突然震驚了起來，他用非常不可思議的表情望著李萊德的同時(shí)，喉嚨中情不自禁的把心底的這句話給說了出來。

他滿臉的不可置信：“你難道把這本書給背下來了？”

李萊德不置可否：“當(dāng)然，這些書的知識(shí)點(diǎn)，不是挺好記的嗎。我好像是只花了五六分鐘，就把你手中這本書給背下來了。”

“怎么....這很厲害嗎？我敢說很多人都能做到這一點(diǎn)！”

三葉草博士聽到這話，差點(diǎn)吐出一口血來。

他很想直接了當(dāng)?shù)恼f：“正常人根本做不到，在五六分鐘的時(shí)間內(nèi)，把一本書的內(nèi)容整個(gè)背下。”

三葉草博士還是不太相信這個(gè)可能，于是他說：“你的意思是說你有過目不忘的能力？可以證明給我看一下嗎？”

李萊德疑惑的目光瞟過去，好像是問這種事情他要怎樣，才能證明？

突然他好像想到了什么，立馬說：“剛才你提的第一個(gè)關(guān)于洋流的問題，出自《湯姆和杰瑞》256頁(yè)第三段的內(nèi)容。”

三葉草博士不信邪的照著他說的話翻開了相應(yīng)的書頁(yè)，赫然發(fā)現(xiàn)分毫不差。

那本書的256頁(yè)的第三段內(nèi)容，還真的是關(guān)于洋流的知識(shí)點(diǎn)。頓時(shí)他驚呆了，這也太夸張了吧！居然連這種細(xì)節(jié)都能記住？

即使是記憶力再好，誰(shuí)會(huì)閑著無聊把頁(yè)數(shù)和段落也給記下啊！

而仿佛是讀懂了博士眼中的不可思議，李萊德?lián)u頭否認(rèn)：“你不會(huì)以為我把頁(yè)碼給記下了吧！”

“難道不是嗎？”三葉草博士反問，除了這個(gè)之外，還有其它方法嗎？

李萊德無奈的解釋：“正常人誰(shuí)會(huì)閑著無聊去記頁(yè)碼啊！我可以保證我在翻書的時(shí)候，可沒把視線瞥向頁(yè)碼的位置。”

“即使是我這種天才，也不過是把段落在第幾行給記下了。”

三葉草博士心中滿是不解：“如果你不是記住頁(yè)碼，那你是怎么知道這句話出自《湯姆和杰瑞》的256頁(yè)的？”

“還能怎么記，想著自己在翻這本書的時(shí)候，一共翻了幾頁(yè)不就行了。”

這個(gè)解釋讓三葉草博士倒吸一口涼氣，記住頁(yè)碼算得上是“過目不忘”。雖然少有聽聞，可世界上總是會(huì)出現(xiàn)這種記憶好的人。

可李萊德他不是記住頁(yè)碼，而是記住自己翻了這本書的多少頁(yè)。雖然在結(jié)果上的表現(xiàn)是一樣的，可給人的震撼卻是完全不同。

因?yàn)槟苡涀∽约旱降自谶@本書上翻了多少頁(yè)，說明李萊德除了過目不忘的天賦外，還有著極為杰出的邏輯推理能力。

“這是個(gè)天才！！！”

三葉草博士立馬肯定了這個(gè)想法，隨后他又從書架上再隨機(jī)的拿出了一本書。

再度開始了提問：“地震是什么？”

“地震又稱地動(dòng)、地振動(dòng)，是地殼快速釋放能量過程中造成的振動(dòng)，期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。”

三葉草博士看著這和書本上分毫不差的答案，臉上的表情別提多震驚了。

可他依舊不信邪的問：“引起地震的主要原因是？”

李萊德：“海洋和陸地的板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯(cuò)動(dòng)和破裂，是引起地震的主要原因。”

“對(duì)了...關(guān)于地震這個(gè)名詞的解釋，出自你手中那本《人與自然》的第432頁(yè)！”

而聽到這句補(bǔ)充，三葉草博士把視線瞥向了頁(yè)碼。赫然發(fā)現(xiàn)果然就是432頁(yè)，他的眼睛放光炯炯有神的看著李萊德。

“帆船是什么？”

“帆船是利用風(fēng)力前進(jìn)的船，是繼舟、筏之后的一種古老的水上交通工具，已有5000多年的歷史。”

“帆船都有什么類型？”

“按船桅數(shù)可分為單桅帆船、雙桅帆船和多桅帆船;按船型劃分有平底和尖底帆船;按首型分為寬頭、窄頭和尖頭帆船。”

回答完這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案后，李萊德繼續(xù)補(bǔ)充：“這段話出自《船的自白》144頁(yè)的第五段落。”

三葉草博士又是倒吸一口涼氣，他的眼神愈發(fā)狂熱。好像那種見到了極好的玉石料子的工匠，摩拳擦掌的等待將其打磨。

他不斷從書架中尋找新的書籍，不斷的翻開，繼而提出問題。

李萊德也很配合的說出教科書的答案，分毫不差的說出這個(gè)答案的同時(shí)，還會(huì)補(bǔ)充說這是出自哪本書中第幾頁(yè)的第幾個(gè)段落。

三葉草博士感覺自己找到了個(gè)讀書的好苗子，提問的語(yǔ)氣越來越快，聲音越來越洪亮。

而全知之樹圖書館的館長(zhǎng)，這位睿智博學(xué)的智者引起的巨大動(dòng)靜。立馬引起了很多吃瓜群眾的圍觀，他們都齊齊的圍了過來。

即使是一開始不知道發(fā)生了什么的人，在看了幾秒鐘后都面目呆滯。

“臥槽...那個(gè)年輕人又答對(duì)了。而且和書本上的答案一模一樣，沒有多一個(gè)字，也沒有少一個(gè)字。”

“好強(qiáng)的記憶力啊！”

“這是哪家學(xué)者培養(yǎng)出的杰出弟子？記憶力這也太好了吧，簡(jiǎn)直是絕了！”

“天哪......那家伙說的頁(yè)碼居然全對(duì)！”

人群中傳來了小聲的竊竊私語(yǔ)，所有人都以看奇跡的眼神。不可置信的看向了李萊德這個(gè)體格消瘦，面目清秀的小帥哥身上。

不斷從人群中響起的討論聲，讓三葉草博士從震驚中回到了現(xiàn)實(shí)。

他立馬抓起李萊德的手腕，接著在下一秒又感覺這樣的行為，貌似太粗魯了。他換上了溫和的語(yǔ)氣說：“你是誰(shuí)家的弟子？”

雖然語(yǔ)氣變得溫和，可強(qiáng)抑在心中的激動(dòng)，卻是很明顯。

畢竟李萊德想掙脫博士抓著自己的手腕時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方力氣很大，根本掙脫不開。顯然對(duì)方的情緒很是激動(dòng)，生怕他下一秒跑了。

“弟子？”李萊德先是疑惑了一下，轉(zhuǎn)而才反應(yīng)過來博士在問什么？

“我沒有老師！”

這是何等干凈利落的回答，讓三葉草博士幾乎熱淚盈眶。這種過目不忘的少年郎，如果不去做考古學(xué)家實(shí)在是浪費(fèi)了。

他毛遂自薦的說：“那萊德你看，愿不愿意讓我成為你的老師？”

“這個(gè)要求啊！”

李萊德思緒了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己好像沒有一定要拜師三葉草博士的理由。如果可以的話，他并不太想走輔助行業(yè)的學(xué)者路線。

“請(qǐng)容許我拒絕！！！”

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