渺茫的星空就在一瞬間化成了銀河一般的翡翠，像秋葉一樣灑落在荒無人煙的枝頭里。緩緩的叮囑你，不要放棄你所面臨的災難和挫折，勇于承受就是我一生中永遠的象征。朝思暮想的曲妙，定格在此的一剎那，籠入在我腦海之中，劃也劃不住思念的情感，在我內心很無奈的時候，產生了裂痕一般的事情來了。你看那前面，我為人人人人為我的依據還沒有落下，還在原地徘徊之中，但是呢？新的人生，新的起點，就在我的跟前，抓住了就是抓住，抓不住也照樣抓住。星星之火可以燎原，可以輝煌我的青春。望望皎潔的明月，那么乖巧，那么好看。推起一個小船，滑呀滑到我的跟前，銀河系閃耀不停，我的心依舊還是你最好的她。

驅“Hello！”豎立的小手，很開朗的面容，說道“咦，不理我啊？有心事。”很鬼臉的笑容向外面飄過去，飄到正中央，但是意想不到的事情就會被完全的不受控制，狠狠地一巴掌，骨頭完全的失靈了，你要我如何是好呢？

彭“好早，你吃飯了嗎？”胳膊猛拍袖子，拍得紅了似的也一樣繼續拍。

驅“疼疼疼疼，不這么玩的！”退后一小步，還不夠嗎？繼續退后一小步，這樣行了吧？

茵，悄悄的望向那下面，說道“早上好！”

彭，慢悠悠的瞅一瞅她那邊，說道“人格障礙、雙重性格、雙重人格，什么意思？”

驅“兩個人霸占一個人的軀殼，霸占霸占，霸占不了，沒轍了，和睦相處，也挺好的，是不是啊？”

茵，驚呆的面容一下子就醒悟過來了，說道“是嗎？我亂說的，但是一下子就說中了嗎？我不敢相信。”

“教授們，學生們，上課時間到了，請上課先吧！”

匆匆的奔向教室里面，一會兒找好位置，等候差遣。

茵，靜靜的隨處一看，缺席還是到齊呢？算了吧？不想了，上課為重要，說道“起立。”

女生跟男生站起身來，目視著那里面，說道“教授好！”

粵“你好，快快坐下吧！”翻動的書本，說道“第九章第五節，人格障礙；第九章第六節，雙重性格、雙重人格。”

女生跟男生步調一致的說“好滴！”

粵“人格障礙：人格或稱個性，是一個人固有的行為模式及在日常活動中待人處事的習慣方式，是全部心理特征的綜合。人格的形成與先天的生理特征及后天的生活環境均有較密切的關系。童年生活對于性格的形成有重要作用，且性格一旦形成具有相對的穩定性。但重大的生活事件及個人的成長經歷仍會使性格發生一定程度的變化。性格既具有相對的穩定性又具有一定的可塑性。人格障礙是指明顯偏離正常且根深蒂固的行為方式，具有適應不良的性質，其人格在內容上、質上或整個人格方面異常。由于這個原因，病人遭受痛苦，或使他人遭受痛苦，或給個人或社會帶來不良影響。人格的異常妨礙了他們的情感和意志活動，破壞了其行為的目的性和統一性，給人以與眾不同的特異感覺，在待人接物方面表現尤為突出。人格障礙通常開始于童年、青少年或成年早期，并一直持續到成年乃至終生。你看這邊，人格特征明顯偏離正常，使病人形成了一貫的反映個人生活風格和人際關系的異常行為模式。這種模式顯著偏離特定的文化背景和一般的認知方式，尤其在待人接物方面，明顯影響其社會功能與職業功能，造成對社會環境的適應不良，病人對此感到痛苦，并已具有臨床意義。病人無智能障礙，但適應不良的行為模式難以矯正。僅少數病人成年后在程度上可有改善。人格障礙可能是精神疾病發生的素質因素之一。在臨床上可見某種類型的人格障礙與某種精神疾病關系較為密切，如精神分裂癥患者很多在病前就有分裂性人格的表現，偏執性人格容易發展成為偏執性精神障礙。人格障礙也可影響精神疾病對治療的反應。人格障礙與人格改變不能混為一談。人格改變是獲得性的，是指一個人原本人格正常，而在嚴重或持久的應激、嚴重的精神障礙及腦部疾病或損傷之后發生，隨著疾病痊愈和境遇改善，有可能恢復或部分恢復。人格障礙沒有明確的起病時間，始于童年或青少年且持續終生。人格改變的參照物是病前人格；而人格障礙主要的評判標準來自于社會、心理的一般準則。對于人格障礙和疾病的區分并不總是容易做到，區別的關鍵是不正常行為持續的時間，如果一個人原來行為正常，后來在生活的某一階段出現異常，就可以認為是疾病，如果其行為由幼年起一直不正常，則說明是人格障礙，如果行為隱漸發生改變則不容易區分。關于人格障礙的概念，過去曾有人認為人格障礙時精神病的輕癥表現，與神經癥是同一反應過程，但近年研究不支持以上見解，認為“人格障礙”是“行為的根深蒂固的適應不良類型”，在少年階段或更早階段即可發現，并貫穿整個生命過程。”呆呆的翻一個篇章，繼續講，說道“病因及發病機制：1、生物學因素：人格障礙患者親屬中人格障礙的發生率較高，雙親中腦電圖異常率較高。多項研究均得出類似的結論。有人統計1929～1977年間12篇雙生子犯罪問題的研究，在共339例同卵雙生子中，共犯罪率為55%；426例雙卵雙生子共犯罪率為17%。提示生物遺傳因素在罪犯違法行為的作用。內傾或外傾性格可能與遺傳有關，同卵雙生兒的一致率較高。有關寄養子的研究報道人格障礙患者的子女從小寄養出去，成年后與正常對照組相比，仍有較高的人格障礙發生率，也提示遺傳因素的作用。有人研究發現罪犯中染色體畸形呈XYY核型者的比例超過普通人群，這種染色體畸形與異常攻擊行為及反社會性人格可能有某種程度的關系。腦電圖檢查發現半數受檢者常有慢波出現，與兒童腦電圖近似。故有學者認為人格障礙是大腦發育成熟延遲的表現。大腦皮層成熟延遲在一定程度上說明其沖動控制和社會意識成熟延遲。感染、中毒、孕期及嬰幼兒的營養不良，特別是缺乏充分蛋白質、脂類和維生素的供應，出生時或嬰幼兒時的腦損傷和傳染病，病毒感染等等等等可能是大腦發育不成熟的原因。人格障礙者到中年以后情況有所改善，可能是大腦皮層成熟程度增加的結果，這與臨床觀察相一致。人類行為和情緒的改變與腦內去甲腎上腺素、5羥色胺、多巴胺等等等等神經遞質及其受體的改變有關，但關于人格障礙的生化研究沒有了驗證猜想，無憑無據就是不可信的，待會參與其中為最好不過吧！2、心理發育影響：童年生活經歷對個體人格的形成具有重要的作用。幼兒心理發育過程中重大精神刺激或生活挫折對幼兒人格的發育產生不利影響。如父母離異、父愛或母愛的剝奪，從小沒有父親或缺乏父愛的孩子成年后往往表現出性格上的膽小、畏縮，母愛剝奪可能是反社會性人格的重要成因。有資料表明在孤兒院成長的兒童成年后性格內向者較多。教養方式不當也是人格發育障礙的重要因素。父母教育態度的不一致，使小孩生活在矛盾的牽制之中，無所適從，或者兒童在父母之間踩翹翹板，形成不誠實的習慣；父母酗酒、吸毒、偷竊、淫亂或本身有精神疾病或人格障礙或犯罪記錄對兒童起到了不良的“示范”作用；不恰當的學校教育對兒童心理發育有或多或少的不良影響；家庭和教師對兒童提出過高的要求，造成對學習的逆反心理；達不到父母的期望值，兒童始終生活在“失敗”的陰影之中；有些學生由于成績較差，長期受老師壓制或排斥，遭到同學們鄙視等等等等，這些因素對人格發育均有不利影響。3、環境因素：不良的生活環境、結交具有品行障礙的“朋友”及經常混跡于大多數成員具有惡習的社交圈子，對人格障礙的形成往往起到重要作用。受大量淫穢、兇殺等等等等內容的小說及影視文化的影響，青少年往往法律觀念淡薄，加之認識批判能力低，行為自制能力差，情緒波動性大，容易通過觀察、模仿或受教唆等等等等而習得不良行為，甚至出現越軌行為。此外，社會上存在的不正之風、拜金主義等等等等不合理的社會現象、扭曲的價值觀念對人格障礙形成的消極作用不可忽視。具體的應用公式在書本里面，不加以解釋，謝謝合作。”

驅“神機一算，生物學因素、心理發育影響、環境因素。”瞇著眼，矜持的念叨幾句，說道“還有呢？啥，沒有了嗎？真的沒有了嗎？好，我收到了，謝謝啦！”回過神來，流了一身冷汗。

彭“傻不傻啊？”拍桌子，笑得很喜悅。

茵，捂著臉，很害羞的神情，說道“不叫傻，叫蠢笨。”

粵“人格障礙具有以下特征：（1）人格障礙開始于童年、青少年或成年早期，并一直持續到成年乃至終生。沒有明確的起病時間，不具備疾病發生發展的一般過程。（2）可能存在腦功能損害，但一般沒有明顯的神經系統形態學病理變化。（3）人格顯著偏離正常，從而形成與眾不同的行為模式。情緒不穩定，易激惹，情感膚淺或冷酷無情。行為常常受本能欲望、偶然動機的驅使，行為缺乏目的性、計劃性和完整性，自制力差。（4）人格障礙主要表現為情感和行為的異常，但其意識狀態、智力均無明顯缺陷。一般沒有幻覺和妄想，可與精神病性障礙相鑒別。（5）多數人格障礙者對自身人格缺陷常無自知之明，難以從失敗中吸取教訓，屢犯同樣的錯誤，因而在人際交往、職業和感情生活中常常受挫，以致害人害己。（6）人格障礙者一般能應付日常工作和生活，能理解自己行為的后果，也能在一定程度上理解社會對其行為的評價，主觀上往往感到痛苦。（7）人格障礙的患者往往不能認識到自己的缺陷，通常不會主動就診。而各種治療手段效果欠佳，醫療措施也難以奏效，并且再教育效果也很有限。”平息一下時差，繼續開講，說道“診斷標準：一、ICD-10，關于人格障礙的研究應用標準：（1）個人的特征性和持久的行為模式明顯偏離文化規范，伴隨認知，如感知和解釋事物的態度和方式、情感、沖動控制、欲望滿足、與人相處的方式等等等等領域中一種以上發生偏離；（2）這種偏離廣泛存在，行為難以矯正，以及在大多情境中社會適應不良或功能障礙；有個人痛苦或對他人有不利影響；（3）這種偏離穩定而長期存在，通常開始于兒童晚期或青春期；偏離的行為不是因為其他精神障礙所致；（4）偏離行為不是因為腦損傷、疾病或功能障礙。二、DSM-IV，關于人格障礙的一般標準：（1）明顯偏離了患者所在文化所應有的持久的內心體驗和行為類型，表現為下列2方面以上：①認知，即對自我、他人和事件的感知和解釋方式；②情感，即情緒反應的范圍、強度、脆弱性、和適合性；③人際關系；④沖動控制。所謂與文化期望不一致，是用于強調某些行為從亞洲文化角度看是異常的，而從另一種文化角度看可能是正常的。但是呢？異常還有正常都是一起的呢？你又怎么說夠為恰當呢？不知道了吧？埋下一個伏筆，待會即將揭曉。（2）這種持久的類型是不可變的，并且涉及個人和社交場合的很多方面。僅限于個人生活一個領域的不適應行為模式，不可能是由于人格障礙所致。人格障礙涉及到大多數社會情境中特征性的日常行為方式。（3）這種持久的類型導致臨床上明顯的痛苦煩惱，或在社交、職業、或其他重要方面的功能缺損。這里既可以是內心痛苦也可為功能損害，某些不適應的人格特質僅涉及到輕微損害，但有嚴重內心痛苦，而另一些則表現為本人不在乎，但能導致嚴重的社會功能損害。（4）這種類型在長時間內是相當穩定不變的，至少可以追溯到青少年或早期成年時。換言之，DSM-IV標準不承認成年開始的人格障礙，至少必須始于青少年或成年早期，ICD-10更加嚴格，表明他們“總是出現在兒童或青少年時期”；行為模式具有穩定性，而不是發作性，對于年輕人如果他們不適應的行為開始于18歲，則應謹慎使用人格障礙的診斷，在短時期內的不適應行為模式可能是反映情境性或不久會消失的發育期反應。（5）這種行為類型不可能歸于其他精神障礙的表現或后果。（6）這種行為類型并非由于某種物質，例如某種濫用藥物，治療藥品等等等等，也不是由于一般軀體情況所致的直接生理性效應。再復習一次加深印象。書本里面寫著明確的人格障礙的診斷標準，但是何為人格障礙呢？四個方面：第一點：癥狀標準。患者的內心體驗和行為特征，在整體上和文化所期待的和所接受的范圍有偏離，這種偏離是廣泛的、穩定的或者是長期的。開始在兒童期、青少年期，或者是認知異常偏離，或者是情感異常偏離，或者是控制沖動已經滿足他需求的異常偏離等等等等。第二點：嚴重程度標準。特殊行為模式的異常偏離，讓病人感到痛苦或者社會適應情況不良。第三點：病程標準。患者起病于童年，或者是青少年。第四點：排除標準。人格特征的這種異常偏離，并不是因為說是軀體疾病，或者是精神障礙的一個后果或者是表現。不能確認的事物，僅此而已。”

驅“童年都有了，怎么辦呢？”瞅一瞅她那邊，沒動靜嗎？真的沒動靜嗎？沒動靜就算了吧？唉，復習為重要。

粵，翻一翻書本，對照無誤之后，繼續開講，說道“人格障礙的鑒別診斷：1、正常人格與人格障礙的區別：正常人格能良好地適應社會，而人格障礙行為表現奇特，一般難以與人正常相處。2、與癔癥的區別：癔癥發作不受自我控制，而癔癥型人格障礙的情感或行為改變是有意識的。3、與精神分裂癥的區別：精神分裂癥的行為和情緒改變通常與其他精神病理癥狀有關聯，而人格障礙沒有。4、與偏執性精神障礙的區別：又稱為妄想性障礙，是一組以系統妄想為主要癥狀，而病因未明的精神障礙，若有幻覺則歷時短暫且不突出。在不涉及妄想的情況下，無明顯的其他心理方面異常。”

茵“你看。”拉起一個小袖子，白凈的瓜子臉那么干凈，一雙美麗的小眼睛閃耀不停，好像在夢幻里面游蕩，也好像在夢幻里面迂回，說道“某些情況下，在成年期人格也可發生嚴重持久的改變，這有別于應激或疾病所致的暫時性行為改變。導致這種持久改變的有情形以下幾個方面：（1）腦損傷或腦器質性病變；（2）嚴重精神疾患，尤其是精神分裂癥；（3）特別嚴重的應激性經歷，如被劫持為人質或受盡折磨的囚犯。”

粵“一、治療的總目標：盡管在人格障礙的治療上已取得一些進步，找到有效改變的方法。但對人格障礙的處理很大程度仍然是根據人格障礙者的不同特點，必須完全幫助其尋求減少沖突的生活道路才是可行的。但是呢？無論采用什么治療方法，所定治療目標都應恰如其分，并應給予足夠的時間來完成目標。與患者建立良好的醫患關系事關重要。對于具有依賴特質的人格障礙者，不宜頻繁安排訪談，否則他們將變得過分依賴。這些病人容易在治療計劃過程中制造矛盾，并利用矛盾轉移對自身問題的注意力。通常對人格障礙干預至少需要一名以上的專業人員，并需密切合作以避免治療方法上的不一致。許多人格障礙患者對工作人員的變動反應很差，這讓他們重新體驗到早年生活經歷中痛苦的喪失、排斥和隔離的遭遇。治療計劃應包括試圖幫助患者避免帶來困難的處境，使之更有機會開發人格中的優點。應幫助患者避免物質濫用或酗酒或卷入不滿意的關系，而進一步增加問題。還應鼓勵他們發展業余興趣、接受繼續教育或參加俱樂部的活動。即使沒有獲得改善，這些基本步驟也可以起到穩定的作用，直到患者生活中的一些偶然轉機促使其改善。最終的改善通常來自一系列小小的進步，小小的進步也是一系列的努力所造成的。可是，在努力改變的過程中，常可能出現挫折，但可將其建設性用于治療中，因為正是在這些時候患者最有可能面對他們的問題。盡管治療師竭盡全力渴望幫助這些患者，但應認識到無論治療師的技術如何嫻熟，部分患者都不會有所改善。但是呢？你將會是轉機的流程，意想不到的事情拋之腦后，一下子就想得通了，也不出奇。二、藥物治療：一般而言藥物治療難以改變人格結構，但在出現異常應激和情緒反應時少量用藥仍有幫助。一般不主張長期應用和常規使用，因遠期效果難以肯定。如情緒不穩定者可少量應用抗精神病藥物；具有攻擊行為者給予少量碳酸鋰，亦可酌情試用其它心境穩定劑；有焦慮表現者給予少量苯二氮卓類藥物或其它抗焦慮藥物。有研究報道具有潛在抗沖動作用的選擇性5HT回收抑制劑氟西汀對分裂樣人格障礙和邊緣性人格障礙有效。三、心理治療：人格障礙者一般不會主動求醫，常常是在和環境及社會發生沖突而感到痛苦或出現情緒睡眠方面的癥狀時非常“無奈”地到醫院就診。醫生與患者通過深入接觸，與他們建立良好的關系，幫助其認識個性缺陷之所在，鼓勵他們改變自己的行為模式并對其出現的積極變化予以鼓勵和強化。人格障礙治療的目的之一就是幫助病人建立良好的行為模式，矯正不良習慣。直接改變患者的行為具有相當困難，但可以讓患者盡可能避免暴露在誘發不良行為的處境之中。如攻擊性強的人并非在任何場合都出現攻擊行為，羞澀忸怩的人并不是在任何地方都怕羞。找到激發異常行為的場合或因素對于處理和預防有重要意義。如強迫性人格具有“完美主義”傾向，可以讓其從事緊張程度不高、責任比較寬松的工作。此外，要避免不成功的暗示，提供更多的發展正常人格的機會。（1）咨詢：解惑咨詢可能有助于患者應付那些導致異常行為或痛苦情感的應激情景。將當前的困擾與過去的經歷相結合的咨詢，應選擇性地的應用于人格障礙。這種方法最有可能幫助那些缺乏自信，有人際交往障礙或不能確定生活目標的年輕人。重要的是極力啟發他們通過省視自己的態度和情緒去解決他們的問題。解惑咨詢通常較非指導療法更有助于改善人格障礙，特別是對邊緣型人格和反社會人格者。（2）支持性心理治療：心理支持常對人格障礙者有幫助，對某些人格障礙者經過數月心理支持治療，即可取得一定的有效進展。而對反社會人格障礙者支持治療可能需要數年之久。支持可由醫生、社會工作者、精神科護士或監督官員進行。對于最初不愿接受治療的反社會行為者，監管程序可能是有用的外來控制。（3）動力性心理治療：人格障礙的精神動力性治療與其他形式的精神動力性治療在側重點上略有差異。針對人格障礙的精神動力性心理治療更具有指導性，很少強調對既往事件的重建，而更注重如何與人交往，應付外在困難和處理個人內在感受的方式。移情和反移情的分析對于澄清存在于人際關系中的問題至關重要。（4）認知治療：治療師集中于思維和信念模式，它是人格障礙的特征也是情感和行為問題的原因。他們試圖以常規的認知治療技術改變人格障礙者的認知。盡管有人認為這一治療方法療效甚好但還不曾有對照試驗對其療效進行評估。認知分析治療是將認知治療和分析性心理治療的技術結合起來。有人將這一治療用于邊緣型人格障礙，然而還未經臨床試驗確定其價值。四、教育和訓練：人格障礙特別是反社會性人格障礙患者往往有一些程度不等的危害社會的行為，收容于工讀學校、勞動教養機構對其行為矯正有一定幫助。正常人格隨年齡的增長會有一定的變化，有些人格障礙隨年齡的增長也可能逐步緩和。如反社會性人格障礙在中年以后盡管仍存在人際關系沖突，但攻擊行為大大減少，通過積極引導可進一步朝好的方向轉化。”慢慢的說“人格障礙患者由于缺乏行之有效的治療方法，通常預后較差，人格障礙往往會伴隨終生，可是呢？我不完全認同這個觀點，患者常需要教育管理才可以獲得了康復，才可以獲得了重生。”

彭，拍一拍小手，說道“有志者，事竟成。”

茵“說的好，說的太好了。”豎個大拇指送給你，你這個小淘氣，一樣可愛。

粵“第九章第六節，雙重性格、雙重人格。”消停一下緊張的氣氛，活動一下緊張的感覺，啥？自信的笑容怎么永垂不朽呢？

“叮叮叮叮，下課時間到了，教授們，學生們，你們辛苦了。”

粵“這么快的嗎？”很畏懼的神態，很慌張的面容，說道“唉，明天繼續開講。”

茵“起立。”翠衣薄紗如花艷，柳眉鳳眼俏佳人，彎起一個明亮的小眼睛，很干凈，很活潑，就像那一朵花，綻放出我的青春來了。

女生跟男生站起身來，說道“教授，明天見。”

粵“你也是！”揮著小手，很開心的面容。

如有錯漏，敬請指正，謝謝合作。

秋月散落的時候，哀愁的沒有雅致的情調，哭鬧鬧的很郁悶的表現。呆呆的撿起一個塵埃，悔過呢？還是諒解呢？迷茫的一束陽光嗎？在哪里呀？抬頭遙望至此，照射上來的灰塵有一種濃濃的撲鼻香味，好像在挽留，好像在原諒。清幽幽的望向那前面，銀色的光照射上來了一樣，瞇著眼抬起頭的時候往外看，教科書里面說道，物理三線插頭和漏電保護，意思是左邊接零線右邊接火線，上面接地線，才夠安全，才夠放心，稍有一點損失，爆炸的分量有你好看的。但是沒有一個人訴說，空蕩蕩的好不習慣，你說是不是啊？翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松，仿佛兮若輕云之蔽月，飄飄兮若流風之回雪，遠而望之，皎若太陽升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出淥波，一顰一笑就是你的美麗最好看，真心的，你呢？你也是嗎？

粵“來，開啟電風扇，但是能不能運作呢？”解釋：新校區電路插板沒有導電，都是上級默許的，我不敢不從，可是，悄悄的來，又悄悄的走，我不知，誰又能知呢？說道“怎么樣？行不行啊？”舉起手來，望一望對面，物理化我最熟，聽我娓娓道來，家用電線通常主要有火線、零線和地線三種，三種電纜的功能不同，外皮的顏色也不同，在接線時，可根據線纜外皮的顏色正確連接。三種電線分別由三種顏色的外皮區分。照明線，黃、綠、紅色為火線，藍色為零線，黑色或者白色屬于開關控制線，黃色和綠色間隔的雙色線為接地。在開關盒上，黃色為火線，藍色為控制線，如果是用在插座上，黃色為火線，藍色為零線。一下子接到了指定，開啟了屏障，等待的是嶄新的未來，還是等待的是嶄新的開始呢？一秒鐘，即將驗證。

勁，轉動尺碼，涼風就在緩緩的吹來，說道“電風扇真給力，你看，行了！”

駿“哇塞，充電器滿格了。”聽聽小說，我也不用愁了。逍遙一下也快活，哪一章的呢？

梁“好～爽～，我～停～不～下～來～了～啊！”嘴唇張大，張的很大，有一種刮起一陣涼風，都不會停留。

等等等等。

人生吧！就是一場游戲，輸或者是贏，就是一種賭注。但是我也不參與賭注，賭注就是害人的把戲，丟了城墻還折兵，就是這么來到的。快快的背上書包出發了，該去什么地方呢？該去何處呢？有認識的人嗎？有依賴的關系嗎？十字路口何去何從呢？沒想過，沒想過就算了吧！前方很光明，前方很溫暖。看，有你的陪伴，我也無憾了。

粵“安靜一下，有個事情，很重要的事情。”望一望對面的情況，說道“我知，你知，不要緊，習慣了。但是呢？對面的人不知道。”指一指周圍的宿舍，悄悄地說“千萬別驚動宿舍的作息時間，小聲一點行嗎？”眨一眨眼睛，明亮的夠狡猾，乖巧的夠含糊。

勁，嚴肅了，擺出一副架子了。我呢？千萬別輸，壓倒性我超在行的，說道“是是是，千萬別驚動旁邊的作息時間，睡得安穩覺容易嗎？”

驅“就是，睡得安穩覺容易嗎？你說容不容易啊？”斬釘截鐵，不容置疑，說道“就是超級不容易的，吵吵鬧鬧的不得安寧，沒辦法，我不答應！”比笑又不笑，夠奸詐的語氣。

駿“是，真的是沒辦法。”拍拍小手，說道“教書育人，人心無愧于天地。有用的資源就是學習，待會考到好成績，別有面子的，出了社會別提多開心了。”微微的點一點頭，但是呢？學習和玩手機兩不誤，不是嗎？對，超級對的，不能否認，否認無效了。

等等等等。

叮鈴的響聲，敲鐘的樣子。

酮“告終了嗎？”站起身來的一剎那，驚慌失措的望一望對面，說道“誒，沒有。時間還差幾分鐘，走得完的。”來回的秒鐘旋轉，清楚的時間還勉強可以。松了一口氣，也實在。

驅“秒鐘壞了，要電池供給。”隨處看一看時間，說道“時間嘛！還勉強來得及。賽跑，我看行了。”

酮“納尼？”再次一閃而過，驚慌失措就是我啦！

駿“哇！超鐘了。”靜靜地往外瞄過去，定格的指針在跳動了。手表顯示了一下下，真的是告終了，說道“前述前進，真的時間不多了，抓緊，抓不緊的就算了吧！罰站也好，不礙事的。”咬住牙齒，氣沖沖的一個勁的往外駛過去，千萬別遲到，遲到要罰錢的，很貴的，我擔當不起的。裊娜的光陰就在飛舞，曾幾何時，衛生委員被革職了，我如何收場呢？

酮“宿舍和學校的公式，具體的應用方程在腦子里面儲存。”敲一敲腦袋，說道“A點和B點，同時參加運動，消耗的時間，刮風的因素，等等等等，相加一起之后……”靜下來，紋絲不動，好像在計算之中，也好像在記不了。

粵“說，說，時間還夠不夠用啊？”仔細聽講，別吵為重要。

梁“別出聲，請揭曉你的答案。”悄悄地指向那里面，閉上你的嘴，我看行得通的。

酮“嗯～”吞口水的姿態，像舌頭里面咀嚼，有腭扁桃體向外舒張，經過口咽，從喉咽直達在胃腸道里面，說道“我也不知道，你要我怎么辦呢？”急匆匆的賽跑的姿勢，沒辦法，算數我不擅長，請見諒。

粵“真是狗迷心竅，虧我還當一回事。“一個回踢，消失的無影無蹤。蒼天！懊悔莫及就是俺了吧？說道“好好的揍一拳，也好過被人“欺負”。還等什么？哪里跑？”氣沖沖的奔向此地，沙包一樣的拳頭要你好看的。

梁“真的是失算了。”歪著手，翻白眼就是他了，說道“叫你小心，你偏不說，遭殃了嗎？”眨一眨眼睛，瞪一瞪神情，好像在警告，好像在批評。但是后悔都來不及了，我就是認慫了。

駿，快步的向前面走去，一時間迷茫和焦慮，好像在人生的一個中心點，等待的是機會還是等待的是深淵呢？沒有錯，鐵定就是深淵，說道“意識完全的顛沛流離，好像在行尸走肉一般，沒有了安寧的日子。摸一摸手中的拳頭，苦等我幾十內力就消耗得一滴不剩。回過神來的一剎那，完全沒有了，畢生的心血就白費了。唉，不該，真的不該。”望望天好圓，生活呢？生活還在繼續嗎？苦思了一下，沒有后文了。

驅，趕快的賽跑過去，說道“連載嗎？我要看。”

駿“小說嗎？沒有沒有。”晃動的雙手，說道“句句都是真的，無任何紕漏。”握住手中的拳頭，哀聲的痛哭了起來，但是眼淚呢？眼淚都干了，干的怎么這么干脆的？

一個勁的哈哈的再次嘲笑了一番，開心每一天也快活。

吹動了樹葉的拂塵，散落在荒無人煙的街道里面，紅塵的敬仰就在一瞬間化成了風里面的云朵，像那里面蕩漾了起來。安靜的沒有絲毫的假象，緩緩而行，又緩緩而去。小賣部打著哈欠的手勢向外舒張了起來，隨處一看，三五成群的像風一般的來到我那里，一閃而過的神情就是沒有辦法的失策。但是我不氣餒，屏住呼吸，頭都不回的直達教室里面，一分一秒都在前述前進，汗珠落下來了，也沒有差別。再堅持一下，希望就在我眼前，相信你們。加油，不遠了，就在此地，就在那里。

勁“敲鐘鈴聲響起來了，真的是失算了。”刺耳的尖叫里面產生了前所未有的假象，血紅的火光染上來了，眼紅了這座城市的喧囂，眼紅了這座城市的黎明。抬起頭，大聲的呼喊這個名字，但是也沒有用，時間很寶貴的，寶貴到罰站也沒有罰站的需要了。Oh no！

梁“沒有辦法，前述前進，負荊請罪也是理所應當的義務，不是嗎？”雙手擊掌的語氣，保佑你輕一點，我怕疼的。

酮“別停下來，教室很快就到了。”快就是快，但是，依據呢？睡遲了嗎？還算勉強可以。敲鐘的鈴聲壞了，醒不過來嗎？我看行，信心很完美。

前路漫漫，終于到了。誒，沒有人嗎？我第一嗎？

驅，走過來，走過去，說道“耶，沒有人，我就安心了，真的是好險。”拍拍胸脯，有一種緩和的感覺在。

粵“這么神奇，我燒糊涂了嗎？”摸摸頭，沒有燒糊涂，說道“什么情況了啊？我勝利了嗎？哪一個人勝利了？說一說，引薦高升也好。”拍拍手，不是普渡眾生，也不是懲惡勸善，是真的，上天有救了，謝謝上天，我們獲勝了！

彭，一個微小的耳光就拍打著窗前的他，說道“早上好！誒，沒有睡好，黑眼圈紅了似的，你干什么詭異的事情了？”

驅“無心睡眠，老毛病，請你多多包涵，多多理解。”夜深人靜，玩手機玩到天黑，我也沒轍了。最可惡的是千木桾櫏的小說發表了，我當然要看。一打開，撲鼻的香味在漫延上來了，句句都是經典，好像在冥冥之中選中了那樣曲折，也好像在冥冥之中落榜那樣婉轉。靜靜的看，看完一集又一集，黑眼圈紅了也還在使勁的玩到天黑，我不該。今天晚上我不玩了，睡覺為主要。什么？更新了嗎？明天晚上絕對不玩了，我作證。

粵“茶壺水壺紫砂壺，哪壺不開提哪壺；大道小道人行道，哪道不通走哪道。”拍打著手臂，叫你不聽，逞強了吧？說道“雁老師呢？”板凳一坐，一下子就解放了，辛苦沒有白費。

茵“來了。”鼓鼓的腮幫子，宛如在勾畫出一個曲線，那么俊俏，那么好看，我心動了嗎？說道“你看，對不對啊？”

粵，定神一看，說道“好準時。”好險，真的是好險，就在一剎那的時間。頭都不回的一丟，相互之間在耳邊纏繞，一秒鐘的事情就會發生，我們獲勝了，真的獲勝了。

雁，馬不停蹄的快步向前沖，說道“來來來，寫好名字，寫好地址，下一樓，體檢。”

舒，站起身來，緩緩的交給我之后，轉過身來，緩緩的交給了他，說道“彼此之間傳一傳，拿到了嗎？”

男人“沒有，傳過來先吧！著什么急呢？是不是啊？”站起身來很無奈的手勢，好笑呢？還是好笑呢？還是更好笑呢？我也不知道。

女人，微微地抿著嘴巴，說道“你的小淘氣，真的好可愛。”怎么看都喜歡？是不是啊？

舒“快呀，快呀！發到哪里了啊？”頭向外面舒張，望一望對面的情況，唉，好唄！快不來，慢慢等吧！

粵，發到我的門前，小心翼翼的看一看究竟，說道“什么是體檢啊？”

茵“我也不知道，完全沒有印象。”別想了，下一樓參觀參觀也無妨。

粵，慌啷的一下，一絲絲的念想就會被完全的打開，一時間翻動了書籍，一瞬間就有了答案，說道“小貼士，大道理就要開講，請跟我來到這里，人體血型主要有兩類，一類是ABO血型系統，包括A型血、B型血、O型血、AB型血，還有Rh血型系統，有Rh陽性、Rh陰性兩種。一、ABO血型系統：1、A型血：A型血具有A抗原，有抗B抗體，最主要的血清學特征是紅細胞抗原數量減少，紅細胞與試劑血清表現為弱凝集或者無凝集；2、B型血：B型血有B抗原，有抗A抗體，白種人B型血要少于A型血，中國漢族B型血較多見，與對應的A型血進行比較；3、0型血：AB0血型是根據紅細胞是否具有抗原判定，O型血是兩種抗原都沒有，沒有A抗原以及B抗原，但是有抗A抗體、抗B抗體；4、AB型血：血型對于獻血、輸血等等等等具有重要的意義，AB型血有A、B兩種抗原，但是沒有抗體。二、Rh血型系統：Rh血型系統在臨床上的重要性僅次于ABO血型系統。Rh血型系統非常復雜，根據紅細胞是否存在D抗原，就說明了來源究竟是哪里不同？血型分為Rh陽性和Rh陰性兩類。此外，還存在極少數的稀有血型，如P血型、MNS血型等等等等。你看是不是呢？”

雁“不是。”傻傻的望向這里，尷尬的笑意怎么很無奈呢？

彭“聽到了嗎？不是！”詭異的笑意，真是活該受虐。

雁“高中生體檢項目有哪些。高中生體檢一般都是進行常規檢查，主要檢查內容有一般形態、內科、外科、耳鼻喉科、口腔科、眼科、檢驗科、放射科及輔診科等。1、一般形態：主要是檢查身高、體重及胸圍、臀圍，從而評估患者的營養及發育情況。2、內科：檢查項目有血壓、腹部叩診、心肺聽診及神經反射等。3、外科：主要是檢查淋巴結、肛門、疝氣、皮膚、脊柱及四肢等情況。4、耳鼻喉科：主要是檢查聽力，并判斷患者是否存在鼻咽部或耳部疾病。5、口腔科：一般是檢測口腔環境以及牙齒情況。6、眼科：通過檢查視力、眼底、辯色等情況來判斷是否存在眼部疾病。7、檢驗科：檢查項目有尿常規、大便常規，血生化、血清免疫、腫瘤標志物、微量元素及激素等。8、放射科：需根據患者情況選擇進行胸部透視檢查，必要時還需拍X光片。9、輔診科：主要項目有B超、心電圖、骨密度等檢查。建議高中生人群也要定期進行常規檢查，判斷自身健康情況，如果出現了異常情況，則需及時就醫治療。但是呢？7和8和9都不參與活動，高科技的器材運不過來，真是抱歉。”眨一眨嘴唇，悔過的像一個孩子，隨處一看，鏡子里面一閃而過，孩子的笑容最好看了。說道“到鐘了，趕快的下一樓體檢。記住了，不對的事情要舉手回答，我相信他也會助你一臂之力，但是最主要的是以理服人，把所想所感悟的都參與之中，都參與到事情的開端，也好過一事無成，你聽明白了嗎？”

“明白！”同學們異口同聲地領悟了一番哲理，開心的笑容一下子就開朗了許多。

粵“下一樓參謀再說吧！走吧！”站起身來的一瞬間，扭到了一樣，筋骨完全的失靈了，把手靠在正前方，說道“腰椎間盤突出很煩的。稍稍沒注意到，后果不堪設想，有你好看的。沒錯，就是我！”殺豬嗎？殺豬還強烈，你要我怎么辦呢？涼拌，也行的，芥末，更行的。

茵“我怎么不知道的？嚴不嚴重啊？”很焦慮的語氣望向我，有一種很緊張的感覺。生怕我有不祥的預感就在一剎那奪去了心愛的他，我當然不讓了。

粵“哈哈，沒有沒有，心理描寫的。”手部不停的在來回運轉，事情的開始和結束都在我的腦海里面浮現。瞇著眼仔細琢磨，意想不到的事情就在里面跳動。砰的一下，敲響了弦，但是呢？曲線磨平了，棱角沒有了，擺在我眼前那種奇妙的景色仿佛我又回到那溫馨的話語，那么自然，那么活潑，說道“陳述一下當時的情況，再來定奪接下來腰椎間盤突出的群眾。如此一來，兩全其美，何樂而不為呢？”響指一樣叮咚響，樂淘淘的笑容最好看了。

茵“沒事了嗎？對不對啊？”靜悄悄的靠近一下下，別出聲的假象就在一剎那實現了。

粵，自信滿滿的說“對呀！”

茵“找打！”不親也不疼的直沖他那邊，宛如發怒的一樣直達“si穴”。

粵“躲閃。”呼啦圈旋轉旋轉旋轉到不玩了，也還在旋轉，說道“樓下見。”

茵“喂，回來，體檢忘記了拿了，真的忘記了拿了。”快步的向前面跑過去，但是沒有用，不見了人影，唉，樓下見吧。

彭“浮云何洋洋，愿因通我辭。飄飖不可寄，徙倚徒相思。人離皆復會，君獨無返期。自君之出矣，明鏡暗不治。思君如流水，何有窮己時。”不快不慢的下一樓，別摻和男女之間的事情，你聽到了嗎？

驅“君知妾有夫，贈妾雙明珠。感君纏綿意，系在紅羅襦。妾家高樓連苑起，良人執戟明光里。知君用心如日月，事夫誓擬同生si。還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時。”趕快的下一樓體檢為主要，夫妻之間曖昧的話語我不參與討論，謝謝合作。

雁“喂，就是你們了，出發嗎？”明亮的大眼睛眨個不停，好像在微笑，也好像在告終了。告終是什么意思啊？問到點上了，宣告下次再來體檢，也叫做不按時完成任務的人作廢了。

茵“明白。”鞠一鞠躬，不照做，不牽強，說道“走吧！”

彭，拍拍手臂，很純潔，很感性，像那竹蜻蜓，沒有了任何雜質，飛也飛不壞的，說道“娉婷十五勝天仙，白日姮娥旱地蓮。何處閑教鸚鵡語，碧紗窗下繡床前。”

茵，把手扶向前去，靠在我的肩膀里面，有一種很溫婉的情話在，說道“你寫的真好，我好喜歡哦！”靜靜的望向那前面，如果你是明亮的晚霞，我會為你摘一份月亮送給了她，呵護著我快快長大，長大成人，我許配給你，你說好不好呢？

驅“啥？兩首古詩，很費腦的。”一首還可以，消化的頻率還勉強夠用，但是呢？兩首古詩，頻率咔嚓的斷了聯系，修也修不了了，何必呢？

彭“三首也好，四首也罷，我樂意。”叉起腰子，英姿颯爽就是一種素雅的存在。

驅“別說話，我要靜一靜。”捶捶胸脯，心很痛，但是沒我痛，生活都無望了，也是沒有然后了。

茵“走吧！”甜舔嘴唇，很和藹的方式。

驅“好吧！檢查為重要。”悄悄的隨處看一看，檢查呢？印象之中確實在桌椅底下放著，但是不見了人影的，奇了怪了。琢磨許久之后，原來是桌椅底下壓著。緩緩的一拉，害怕的事情果然是實現了，撲通的一下剛好砸到我的那邊，有一種憔悴，有一種枯瘠，好像在油那里面滾燙，也好像在油那里面翻滾了起來。定睛一看，水杯嗎？是不是啊？什么人干的？痛？真心的痛？你要我如何是好呢？

彭“喂，說你呢？”敵不動，我不動，敵若動，也一樣不動。

驅，忍住疼痛，從頭再來，說道“什么事啊？”一絲絲的涼意在風里面吹，忍住，也是一種謀略。

彭，對準掌心，向外舒張，有一種霸氣凜然的感覺在，說道“賠錢。”

驅，悄悄的隨處一看，果然是我弄壞的，但是勉強還可以修。可是呢？我偏要不修，你耐得了如何？說道“哈哈哈，賠錢嗎？我不陪，我樂意哦！”

彭“三天打魚，兩天曬網，找打。”撩起一個小袖子，靠近一下也實在。

驅“速速逃亡。”站起身來，快步執行，但是意想不到的事情馬上就實現了，沒知覺了嗎？我不要，說道“等一下，等一下，別靠近我，我發怒了，要你好看的。”擺出一副像樣點的樣子，但是呢？暈頭轉向無力回天了，教科書里面說，1、頸椎病：可能由于外傷、不良坐姿等原因引起。2、多發性末梢神經炎：可能由于中毒、營養障礙等原因導致，常伴有刺痛、灼燒、麻木等感覺障礙、肌肉痙攣等癥狀。轉過頭來望向那前面，哀求的語氣我看不行了，聽天由命，我無憾了。

彭，腳踝那里面沒知覺了嗎？皇天不負有心人，我看你還能跑到哪里去？笑臉無恥的形式，非常得意，說道“慢慢琢磨你，你高不高興啊？”緩緩的靠近一下下，有一股壓迫性的感覺向里面逼近，一步兩步，寂靜的十分的恐怖，待會哪里先動手呢？好期待呀！

茵“我閃過一邊，你繼續。”微微笑，笑得很可愛。

彭“很殘忍的，別看先行嗎？”猥瑣的神奇很純真，好像在窺探著你這個小角色，又好像在油膩這個熊孩子。

茵“不看不看不看。”緩緩的站起身來，用手引住眼睛，但是呢？雙眼之中偷看了一下下，也還算不打緊的。

驅“No～”升國旗的那里面傳來了一陣哀嚎，裂肺一般直達心臟。再見，我的青春，再見，我的友情，愿你一切安好，我就心滿意足了。

回到前面，最前面，粵“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”小學五年級的課文，詞匯量就在里面儲存，微微的念叨一下，一下子就熟到爆了。

砰的一下爆裂開來，好像在隕石一般淹沒了這座城市。一時間，嘈雜的音響驚動了整個學校。望望前面，望望那里，食堂殺豬嗎？我想吃，流口水了也一樣都好吃。

這是一種旅途中的磨難，你抓緊了嗎？抓不緊，一事無成，抓得緊，一片光明。輪船開啟了，煙囪帶著嘈雜的步伐全速前進，去找尋你失去的情感，去找尋你失去的變化，但是呢？沒有用的，難上加難就是我了，不可能實現的。輪船著地了，趕快的向前沖，一抬頭，正好抓到了，逃竄還是服從，由你來回答，我收錢即可。很現實，很虛偽，可是傷心或者是悲傷我也不在乎，從頭再來又何妨呢？如果不去遍歷世界，我們就不知道什么是我們精神和情感的寄托；但我們一旦遍歷了世界，卻發現我們再也無法回到那美好的地方去了。當我們開始尋求，我們就已經失去；而我們不開始尋求，我們根本無法知道自己身邊的一切是如此可貴。——圣-埃克蘇佩?《?王?》，也是，凡事皆可求，但不要去強求，最好的自己就是當下一刻中，僅此而已，你說是不是。

欲知后事如何？請聽下節精彩，不要走開喲。