外來蔬菜與水果

以《外來蔬菜與水果》這張導圖為例，這是一張畫在照片上的思維導圖，因為和蔬菜水果有關，我想用大自然的脈絡來體現導圖的分支，所以選了一張梯田的照片，中間太陽的反射就可以看成中心圖。這張圖沒有太多的分支，一條主干只有一條分支，但是分支連得特別長，讓我們適應一下以中心圖為起點隨著分支行走方向閱讀關鍵字的習慣。

首先，從主干開始閱讀，閱讀的時候一般沒有特定要求從哪一條主干開始，所以可以隨意按自己的習慣或者興趣來閱讀。這里我們看到有四條主干，說明是四個大分類，比如選擇從左上角的“原產蔬菜”開始閱讀，沿著這條長長的分支讀到它的最左上角末端，我們就知道原產蔬菜包括：葵、香椿、藕、蘿卜、冬瓜，等等。需要注意的是在這張圖里，分支雖然連得很長，但是他們之間沒有從屬關系，也沒有時間的前后關系，香椿不屬于葵，也不表示先有葵后有香椿。用導圖處理這種類型的知識點，如果一個關鍵詞用一個分支，都從主干發散開來的話便很難畫得美觀，所以可以加長分支來羅列這些詞語。

其次，看完一條主干以及它的分支內容之后，第二條主干就應該按順時針或者逆時針的順序來閱讀，原因很簡單，跳著閱讀容易遺漏信息也不符合我們的閱讀習慣。如剛才看完左上角“原產蔬菜”以后我們可以選擇第二條相鄰的“外來蔬菜”進行閱讀，同樣按離中心圖近到遠的方式：小蔥、蒜、香菜、西芹……一直到最末端的生菜。最后，用同樣的步驟讀完這張導圖的所有信息。

你是否習慣了這種隨著分支走的“拐彎抹角”的閱讀方式了呢？隨著對思維導圖學習的深入，相信你會變得非常喜歡這種有趣的閱讀方式，它既能讓我們獲取信息，也能讓我們在學習中體會放松，感受樂趣。