5～6歲孩子將面臨哪些挑戰(zhàn)

孩子到了5～6歲，即將從幼兒園升入小學(xué)，生活重心將從游戲?yàn)橹髯兂蓪W(xué)習(xí)為主，加上新的環(huán)境、學(xué)歷壓力等，因此，5～6歲是孩子人生路上遇到的第一個(gè)挑戰(zhàn)。我們先來(lái)看看下面這位媽媽的經(jīng)歷：

我的女兒莉莉今年6歲了，她長(zhǎng)著一雙洋娃娃般的眼睛，很討人喜歡。以前她跟爺爺奶奶住，但這兩年我認(rèn)為女兒要上小學(xué)了，要自己帶在身邊，不然孩子不適應(yīng)。

這個(gè)暑假過(guò)完，女兒就要上小學(xué)一年級(jí)了，這對(duì)女兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，所以暑假的時(shí)候帶女兒參加了一個(gè)幼小銜接課程，希望能幫助孩子順利度過(guò)這一階段。

這個(gè)課程班里有不少和莉莉一樣的孩子，他們上課的時(shí)候，并不是和幼兒園時(shí)候一樣玩游戲，而是認(rèn)真聽(tīng)課，所以短短一個(gè)暑假的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)女兒學(xué)了不少知識(shí)。

一個(gè)周末，我和莉莉去爬山，年齡逐漸增大的我一運(yùn)動(dòng)就不行了。陽(yáng)光灑在我臉上，一路上我都在內(nèi)心盤算著晚上回去要敷幾張面膜。原先以為莉莉也會(huì)喊累，但是她反倒鼓勵(lì)我：“Trouble is friend；困難就像彈簧，你強(qiáng)它就弱。”一路給我打雞血！她在路上看到水，就喊“Water”；看到花就說(shuō)“Flower”，走幾步路就回頭問(wèn)我：“How do you feel now？”

原來(lái)女兒都學(xué)到了這么多單詞了，雖然有點(diǎn)蹩腳，但是已經(jīng)有很大進(jìn)步了，我開(kāi)心極了。后來(lái)，莉莉升入一年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)她的學(xué)習(xí)能力確實(shí)很強(qiáng)，成績(jī)也不錯(cuò)。

的確，對(duì)于5～6歲的孩子，學(xué)習(xí)能力和模仿能力都特別強(qiáng)，他們的認(rèn)知能力也一天天變強(qiáng)。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子太小，就不需要太過(guò)重視兒童教育了，給5～6歲的孩子提供完備的兒童教育，可以幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也進(jìn)一步幫助孩子形成正確的三觀。

那么，對(duì)于5～6歲的孩子，他們要面臨哪些挑戰(zhàn)呢？

1.適應(yīng)性問(wèn)題

孩子要進(jìn)入小學(xué)，首先就要適應(yīng)，適應(yīng)不了就沒(méi)辦法認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們從第一天到校一個(gè)個(gè)紅眼圈就能看得出來(lái)。

孩子們對(duì)于新校園、新班級(jí)、新老師、新同學(xué)還都很陌生，小小的心靈需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)。同時(shí)，所有的課業(yè)要求也同之前不同了，孩子心里多少有些小忐忑，所以，我們父母要在孩子入學(xué)前就幫助孩子做好心理建設(shè)，幫助孩子盡快適應(yīng)。

2.作息規(guī)律調(diào)整的問(wèn)題

孩子在幼兒園時(shí)期的作息與上小學(xué)時(shí)的作息不一樣了，上小學(xué)后，基本上7點(diǎn)40就要到校了，很多孩子中午不方便回家，只能在學(xué)校吃小飯桌。整個(gè)中午不到兩個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，吃了飯，沒(méi)有地方午睡，下午還有三個(gè)小時(shí)的課，對(duì)于這么小年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō)，在精力上絕對(duì)是挑戰(zhàn)。

因此，在幼兒園大班放暑假的時(shí)候，就要讓孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，晚上早點(diǎn)睡，保持充足的有質(zhì)量的睡眠，這樣以有效保證白天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.社交問(wèn)題

孩子上小學(xué)后，周圍的同學(xué)與幼兒園時(shí)不同，且學(xué)習(xí)環(huán)境也有所不同，這都需要給孩子一定的時(shí)間去適應(yīng)，尤其是在學(xué)齡期孩子的社交能力也將得到一定程度的發(fā)展。一年級(jí)還是互換性的社交，也就是有好東西愿意分享給自己喜歡的伙伴，得到了好處就愿意去回饋，這個(gè)時(shí)候的社交不會(huì)具體固定到一對(duì)一，還處于群體友誼。所以完全沒(méi)有必要擔(dān)心孩子孤單哦！有一群小伙伴的陪伴，孩子們的適應(yīng)性會(huì)更強(qiáng)。

4.學(xué)業(yè)問(wèn)題

孩子到了一年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)是比較單一的，相對(duì)比較好處理。只需要培養(yǎng)孩子上課的專注力，課后及時(shí)完成作業(yè)的積極態(tài)度就好，其他不用過(guò)早涉及，譬如各種補(bǔ)課。這個(gè)時(shí)候只需要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)能力，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，有興趣不排斥，有一定的方法，知道配合老師就好。

5.作業(yè)負(fù)擔(dān)

記作業(yè)是一項(xiàng)基本功，寫作業(yè)是一項(xiàng)基本能力。孩子在幼兒園時(shí)在作業(yè)方面并沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，而到了小學(xué)后，寫作業(yè)是必須承擔(dān)的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)此，我們家長(zhǎng)不必陪伴孩子做作業(yè)，要讓孩子獨(dú)立完成，以此培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

很多孩子到了5～6歲，就要面臨入學(xué)的問(wèn)題，對(duì)此，一些家長(zhǎng)時(shí)而歡喜時(shí)而憂，其實(shí)大可不必，每個(gè)孩子都有不一樣的色彩，讓那個(gè)孩子從容、自信地走進(jìn)學(xué)校就好，我們需要做的就是陪伴和適當(dāng)引導(dǎo)！