缺乏勇氣，讓一切都成為不可能

每個人都是一座寶藏，蘊含著無限的能量，與其讓這些這些寶藏在身體中沉睡，還不如將這些潛能發掘出來，為人生創造更多的價值。遺憾的是，現實生活中有很多朋友都缺乏自我意識，也沒有勇氣，或者已經習慣自輕自賤地貶低自己。他們無法看到自身的優點和長處，更意識不到自身蘊藏著無限的能量。這樣一來，他們當然不會主動開發自己，更不會給自己的人生帶來更多的機會和可能性。缺乏自信的人，不但會無視自己的能力，而且還常常對自我設限，讓人生被困于界限之內，無法取得更好的發展。這樣的人總是告訴自己人生中有很多事情都是不能做到的，或者告訴自己很多困局是無論如何努力也不可能突破的。可想而知，在這種心態的影響下，他們如何能夠拼盡全力突破自己的極限，讓自己獲得更好的發展呢？還有的人因為不夠自信，總覺得自己如果做不好，就會遭遇他人的挖苦和嘲笑，因而不愿意挑戰自身的極限，更不愿意突破和超越自己。殊不知。人生中沒有任何消極的人能夠突破自我，而一個人只有對人生懷著積極勇敢的態度，才能夠抓住轉瞬即逝的好機會，從而讓人生有與眾不同的發展。

面對人生的潛能，我們明明可以獲得更好的發展，如果僅僅是因為缺乏勇氣，就禁錮自己，讓自己無法獲得好的發展，那么這無疑是非常糟糕的表現。對于人生而言，只有更好地面對人生，才能夠創造精彩的人生。否則，當我們自我設限，也自我否定，又如何有勇氣去挖掘自身蘊含的寶藏呢？人人的內心里都蘊含著巨大的能量，只有意識到能量的存在，意識到自身的價值，我們才能不斷地嘗試發掘人生的寶藏，充實人生的力量，也讓人生驚天動地。

小學老師劉丹非常認真負責，每天放學后，為了幫助班級中后進的同學查漏補缺，她總是要布置幾道題目給后進的同學帶回家里去做。等到第二天，她再在正常的課業活動之余修改這些題目，把重點或者難點講給后進的同學聽。有一天，劉丹給同學們布置題目的時候有些著急，不小心給一位同學多布置了一道題目。這位同學回家之后很順利地做完其他的題目，唯獨面對這道本不該出現的題目，感到非常為難，因為他根本不知道應該如何計算。

這個同學很清楚老師是為了幫助他們進步，才會這樣煞費苦心，因而他絲毫沒有想要放棄，而是繼續努力地推算。他整整思考了一個夜晚，直到第二天清晨才把這道題目解答出來。當他把這道題目交上去時，劉丹不由得驚訝萬分，因為這道題目是她昨天剛剛從網絡上找到并且打印下來的，一直以來都是數學界的難題，從來沒有人能夠找到答案。

面對這樣的結果，劉丹當然不知道那位同學是如何解答出來的，她趕緊認真詢問那位同學。不想，那位同學卻說：“我只是用了一個晚上的時間，認真地推算不行，就嘗試其他的方法，最終才能解答出來。”就這樣，那個被劉丹認為能力比較弱、相對后進的同學最終在數學上做出了偉大的成就，也因此成為數學界大名鼎鼎的學者。

很多老師都會對學生進行分類。最好的學生被分為優等生，普通的學生被分為中等生，最差的學生被分為差生。實際上，學生根本沒有所謂的優劣之分，只是每個學生對于學習的天賦不同，在學習上表現出能力的時機也各不相同而已。例如，有一些早慧的學生早早地就能夠在學習上有出類拔萃的表現，而有些學生則相對落后和愚鈍，他們不知道應該如何表現自己的學習能力，所以在入學前期會表現得相對后進。等到他們大器晚成，一發而不可收拾地表現出自身的能力之后，就會一鳴驚人。在這個事例中，如果不是因為這個偶然的題目，也許劉丹永遠無法發現那個同學在數學方面的天賦。

對每個人而言，只要在學習的過程中用盡全力去學習、去嘗試，那么很多事情都會成為可能。偉大的成功學家卡耐基曾經說過，人人都擁有無限的潛能，當這種潛能被釋放出來的時候，力量簡直超乎人們的想象。所以每個人在人生中遭遇逆境的時候，一定不要過于憂慮和擔心，也不要因此而害怕人生之路會更加艱難，更不要從此就認定自己會失敗，無法取得好的發展。要知道，每個人的發展都是永無止境的，只要自己不給自己設限，那么面對任何難題，人們都能找出最終的解決方案，最關鍵的在于我們對于人生的困境要有必勝的信念，這樣人生才會擁有源源不斷的動力和發展的后勁。