第三節(jié)　組織學(xué)的學(xué)習(xí)方法

一、突出組織學(xué)基本內(nèi)容

組織學(xué)的學(xué)習(xí)涉及組織、細(xì)胞、亞細(xì)胞和分子四個(gè)水平。學(xué)習(xí)組織學(xué)必須以人體基本組織為中心，依據(jù)各器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從內(nèi)向外(空腔性器官)或由表及里(實(shí)質(zhì)性器官)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，找出該器官具有哪些特異性微細(xì)結(jié)構(gòu)和細(xì)胞，這些微細(xì)結(jié)構(gòu)、細(xì)胞等與本器官的功能有何相關(guān)性。其次，明確器官和組織中主要細(xì)胞的大小、形態(tài)結(jié)構(gòu)、微細(xì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(部分功能重要的細(xì)胞，須掌握其亞微結(jié)構(gòu)及分子結(jié)構(gòu))及主要功能。當(dāng)代組織學(xué)涉及許多相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，如有關(guān)機(jī)體分子水平部分的教學(xué)將在生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)等學(xué)科深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在組織學(xué)中，只要求學(xué)生記住其名稱及基本作用。

二、建立平面和立體的關(guān)系

顯微鏡為我們學(xué)習(xí)與了解人體微細(xì)結(jié)構(gòu)之謎，打開了一個(gè)新的、微妙的視覺空間。但顯微鏡下看到的微細(xì)結(jié)構(gòu)為平面結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)中要善于觀察、思考，積極調(diào)動(dòng)與培養(yǎng)空間思維能力，重視教材中的每一幅插圖和照片、每一次實(shí)習(xí)課、每一張切片標(biāo)本，將看到的平面的、局部的二維圖像逐漸還原為事物的三維圖像，在腦海中構(gòu)筑出其整體的立體結(jié)構(gòu)。要做到：視野有限，想象無(wú)限。

三、注重形態(tài)與功能的統(tǒng)一

組織學(xué)是以研究形態(tài)結(jié)構(gòu)為主的學(xué)科，特定的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是和相應(yīng)的生理功能密切關(guān)聯(lián)的，所以形態(tài)結(jié)構(gòu)決定著生理功能。組織學(xué)在介紹細(xì)胞、組織、器官微細(xì)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，會(huì)涉及它們的重要功能，以便同學(xué)們理解該結(jié)構(gòu)存在的意義，使枯燥的結(jié)構(gòu)活靈活現(xiàn)。例如紅細(xì)胞因內(nèi)含豐富的血紅蛋白，才具有結(jié)合和攜帶氧與二氧化碳的功能；蛋白質(zhì)分泌細(xì)胞因含有豐富的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和發(fā)達(dá)的高爾基復(fù)合體，才可合成分泌大量的蛋白質(zhì)；神經(jīng)細(xì)胞具有形態(tài)各異的突起和尼氏體等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，與其接受刺激、傳導(dǎo)沖動(dòng)的功能密切相關(guān)。因此，形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能密切聯(lián)系是學(xué)習(xí)組織學(xué)的一個(gè)重要的基本方法。

四、融會(huì)貫通

學(xué)習(xí)中在掌握微觀形態(tài)結(jié)構(gòu)基本知識(shí)的前提下，應(yīng)注重各學(xué)科之間的知識(shí)鏈接，要善于獨(dú)立思考，善于分析、比較，尋找共性，區(qū)別個(gè)性，善于自學(xué)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，將不同學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和臨床醫(yī)學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。