愛國主義教育是學校德育的主要任務之一，應該貫穿到教育教學的全過程，作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學理所當然應該承擔愛國主義教育。新課標也指出，要“根據(jù)數(shù)學的學科特點，對學生進行學習目的的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。”但數(shù)學學科其德育功能相對于一些文科來講是隱性的，潛在的。

因此，要想在數(shù)學教學中做好愛國主義教育確實有一定的難度，這就需要我們數(shù)學教師去努力鉆研、探究?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑?

利用數(shù)學史對學生進行愛國主義教育

在我們現(xiàn)行的九年義務教育人教版初中數(shù)學教材中，有豐富的愛國主義教育素材，在教學中適時地、自然地利用它們對學生進行思想教育，會達到事半功倍的效果。比如在指導學生閱讀《有關(guān)幾何的一些知識》、《中國最早使用負數(shù)》、《勾股定理》、《關(guān)于圓周率》、《我國古代有關(guān)三角的一些研究》、《我國古代的一元二次方程》等閱讀教材后，告訴學生，我國自古在數(shù)學研究應用方面就有輝煌的成就，如祖氏公理的發(fā)現(xiàn)早于世界其它國家1100多年，楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其它國家400多年；祖沖之對圓周率π值的計算、負數(shù)的使用、方程組的解法都比歐州早1000多年，我國古代的科學成就令世人矚目。但我們也要告訴學生，不能停留在感嘆我國古代數(shù)學的輝煌上，因為從明代開始，中國數(shù)學就逐漸落后于西方，導致勾股定理在世界大多數(shù)國家被稱為畢達哥拉斯定理。

直到20世紀初，中國數(shù)學家踏上了學習并趕超西方先進數(shù)學的艱苦歷程，如我國著名數(shù)學家華羅庚教授發(fā)起、推廣的優(yōu)選法，被廣泛地應用于生產(chǎn)和科學試驗，創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟價值。陳景潤成功地證明了數(shù)論中“（1+2）”定理，被譽為“陳氏定理”。美籍華裔科學家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等，這些真實典型的數(shù)學史實不僅可以激發(fā)學生強烈的愛國情和民族自豪感，而且也激勵起學生學習的進取精神，同時也可使學生認識到閉關(guān)自守的無益，切實感受到我國改革開放的意義。

利用教材內(nèi)容進行愛國主義教育

通過教材中的有關(guān)內(nèi)容編擬既聯(lián)系實際又有思想性的數(shù)學題目，反映我國社會主義制度的優(yōu)越性、改革開放政策的正確性和祖國建設(shè)的偉大成就等有關(guān)內(nèi)容，使學生潛移默化地受到熱愛社會主義制度、熱愛社會主義祖國的思想教育；使學生了解我國的國情，激發(fā)他們?yōu)樗幕ㄔO(shè)、為祖國的繁榮昌盛而不斷努力。

例1：“神州六號”于2005年10月12日上午9:00發(fā)射升空，10月17日凌晨4:33分返回地面，繞地球飛行76圈，飛行軌道近似為圓形。已知飛船距離地球表面約為343千米，問飛船一共飛行了多少千米？（地球的半徑約為6400千米）

例2：北京2008奧運會吉祥物是“貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮”，現(xiàn)將三張分別印有“歡歡、迎迎、妮妮”這三個吉祥物圖案的卡片（卡片的形狀大小一樣，質(zhì)地相同）放入盒子。小玲從盒子中任取一張，印有“歡歡、迎迎、妮妮”圖案的卡片的概率各是多少？小玲從盒子中抽取一張卡片，記下名字后放回，再從盒子中取出第二張卡片，記下名字，用列表法列出小玲取到的卡片的所有可能性情況，并求出小玲兩次都取到印有“歡歡”圖案的卡片的概率。

例3：為支持四川抗震救災，重慶市A、B、C三地現(xiàn)在分別有賑災物資100噸、100噸、80噸，需要全部運往四川重災地區(qū)的D、E兩縣。根據(jù)災區(qū)的情況，這批賑災物資運往D縣的數(shù)量比運往E縣的數(shù)量的2倍少20噸。求這批賑災物資運往D、E兩縣的數(shù)量各是多少？若要求C地運往D縣的賑災物資為60噸，A地運往D縣的賑災物資為x噸（x為整數(shù)），B地運往D縣的賑災物資數(shù)量小于A地運往D縣的賑災物資數(shù)量的2倍。其余的賑災物資全部運往E縣，且B地運往E縣的賑災物資數(shù)量不超過25噸，則A、B兩地的賑災物資運往D、E兩縣的方案有幾種？

利用古代數(shù)學趣題進行愛國主義教育

中國是數(shù)學趣題最早的發(fā)源地之一，在國內(nèi)外的許多數(shù)學游戲、趣味書里，都可看到它的影子與原形。在講平面圖時，引入我國古代人民創(chuàng)造的益智游戲“七巧板”，讓學生通過拼圖得到各種美麗的圖案；講解方程組時，可收集一些古算題、古算詩，讓同學依次吟讀古詩、講解古詩，尋求解題的方法。

例1：趣分饅頭：一百饅頭一百僧，大僧三個更無爭，小僧三人分一個，大小和尚得幾??？（注：“幾丁”即“幾個”）

例2：有個學生資性好，一部《孟子》三日了，每日增添一倍多，問君每日讀多少？（注：《孟子》一書共有34685字）

例3：大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》中就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？

例4：韓信練兵，每三人一列，余一人，每五人一列，余二人。每七人一列，余四人，十三人一列，余六人。問多少士兵？

通過這些趣題的誦讀，分析，學生們不僅從中獲得了分析問題和解決問題的本領(lǐng)，也提高了學習數(shù)學的興趣，甚至有學生能模仿編制問題。從而豐富了課余生活，激發(fā)了學生對中國數(shù)學歷史的興趣和學習探究數(shù)學問題的熱情。

利用數(shù)學教學活動進行愛國主義教育

德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。

例如，了解國旗，可以從國旗顏色、圖形的所表達含義入手，再進一步讓學生計算五角星各角的度數(shù)，長和寬的比；又如讓學生去查找世界文化遺產(chǎn)長城總長約為多少米？再用科學計數(shù)法表示出來，通過讓學生計算，從中可更深刻提升愛國主義教育。再如，讓學生調(diào)查我國人口有多少億，約占全世界的百分之幾？我國領(lǐng)土有多少平方公里，又占世界面積的多少？我國近幾年來的經(jīng)濟增長點如何？讓同學們明白，我國雖然地大物博，但也是人口眾多，經(jīng)濟基礎(chǔ)比較薄弱，發(fā)展雖然迅速，但是和發(fā)達國家相比也還有一定差距。

又如，在98年抗洪救災中，我國把數(shù)學運用在衛(wèi)生遙感技術(shù)上，精確測定了長江大堤幾厘米的傾斜度，為抗洪救災提供了重要保證。利用這些事實激發(fā)學生的愛國熱情。

另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。

利用家鄉(xiāng)變化進行愛國主義教育

激勵學生熱愛祖國，前蘇聯(lián)著名教育家加里寧說：“愛國主義教育，是從深入認識自己的家鄉(xiāng)開始的。”

10年前，能源產(chǎn)業(yè)建設(shè)，在咸寧幾乎還是一片空白。從2002年，蒲圻火力發(fā)電場正式開工，翻開了咸寧能源建設(shè)的新紀元。接著又是2004年，九宮山風力發(fā)電場的開工，到2006年嘉魚牌洲灣油氣資源的勘探。2003年，核電項目的申報到前期準備工作的立項，激起了全市人民加快發(fā)展的決心。

現(xiàn)在正在建設(shè)中的通山大畈核電站，規(guī)劃設(shè)計的裝機容量大概是400萬千瓦以上，現(xiàn)在就看他用什么樣的機組，如果用法國的EPR這個技術(shù)，他一個就是300萬千瓦，如果用6臺計算，他裝機容量可能超過1000萬千瓦，投資可能過千億，相當于三峽的投資，他的發(fā)電可能達到800億度電，銷售可以達到300多個億，從稅收來講那可能就是3、40個億的稅收，前面是緩解我們能源的緊張，同時還有很大的經(jīng)濟效益，更重要的是還能夠拉動我們的建材，房地產(chǎn)和消費。

又如今年暑假，從7月1日九宮山避暑旅游節(jié)開幕以來，短短一個月時間，通山縣各景區(qū)（點）共接待游客20萬人次，實現(xiàn)門票收入190萬元，綜合收入9000多萬元，創(chuàng)下歷史新高。

祖國在進步，家鄉(xiāng)在發(fā)展，明天也將更輝煌，而創(chuàng)造明天的勞動是艱辛的，我們的青少年一代肩上任務繁重，這就要求我們學生要有強烈的自豪感、責任感。為此，我們教師必須教育學生好好學習，為建設(shè)美好的新中國、美麗的新咸寧打好扎實的基礎(chǔ)。