學(xué)生是明天的希望，他們是這個(gè)世界未來的主人，他們有權(quán)利了解他們賴以生存的這個(gè)唯一的地球的現(xiàn)狀，他們有權(quán)利知道他們面臨著一個(gè)怎樣嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，肩頭擔(dān)負(fù)著一個(gè)怎樣沉重的擔(dān)子，他們也有責(zé)任從現(xiàn)在開始為他們的生存環(huán)境而奮斗，讓學(xué)生參與到環(huán)保活動(dòng)中來是一個(gè)勢在必行的行動(dòng)。對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育到了刻不容緩的時(shí)候了。如何對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育呢？

了解環(huán)境保護(hù)的重要性迫切性

要想對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)教育的重要性和迫切性。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學(xué)生留下深刻的印象。針對這一特點(diǎn)在教育活動(dòng)中采用以下幾種方法。

（1）觀賞錄象、圖片、閱讀資料。為了讓學(xué)生充分了解環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性，變枯燥乏味的環(huán)境保護(hù)知識為直觀形象，使學(xué)生樂意接受。組織學(xué)生觀賞錄像、圖片不乏為行之有效的好方法之一。告訴學(xué)生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝狻⑺屯恋卣馐苤鴩?yán)重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化……給人類帶來了許多災(zāi)難。讓學(xué)生通過看圖片，分發(fā)一些資料讓學(xué)生閱讀，從中了解環(huán)保知識及其重要性。

如《每分鐘發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難》：世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸，每分鐘有85噸污水排入江河湖海，每分鐘有28人死于環(huán)境污染……，讓學(xué)生從這些資料的閱讀中明白：保護(hù)環(huán)境刻不容緩，我們必須行動(dòng)起來，保護(hù)我們的家園。

（2）開展豐富多彩的活動(dòng)。好動(dòng)是孩子的天性，學(xué)生在活動(dòng)中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的活動(dòng)也是讓學(xué)生進(jìn)一步明確環(huán)保重要性迫切性的有效手段之一。

如：開展《是我家清潔靠大家》的活動(dòng)，布置學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的材料，采用知識競賽的方法讓學(xué)生認(rèn)識中國環(huán)境保護(hù)標(biāo)志，了解3月12日植樹節(jié)，4.22地球日，6.5世界環(huán)境日，知曉為了法理和保護(hù)環(huán)境，我國也制定并貫徹了《環(huán)境保護(hù)法》、《海洋環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防止法》等；采用三分鐘演講、作文競賽等形式進(jìn)行教育。帶學(xué)生走出校門，走進(jìn)社區(qū)，用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)的清潔工程獻(xiàn)一份力，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識，豐富環(huán)保知識。

進(jìn)行環(huán)保教育有針對性靈活性

我們的教育對象是天真爛漫的小學(xué)生，而小學(xué)生具有好勝、好夸、喜歡表揚(yáng)等特點(diǎn)，因此教師在教育時(shí)宜隨機(jī)應(yīng)變，靈活多樣，讓學(xué)生在表揚(yáng)聲中樂意地接受教育。

對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育也要有針對性，要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。當(dāng)今的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，聰明活潑同時(shí)也好奇調(diào)皮，凡事有個(gè)新鮮感，例如常常有些同學(xué)有事無事地去開水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費(fèi)了珍貴的水資源，面對這一情況，嚴(yán)厲的批評只能一時(shí)湊效，解決問題的根本還需讓學(xué)生了解水資源的寶貴，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，于是我把環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合在課堂教學(xué)中。

如在學(xué)習(xí)完《只有一個(gè)地球》一文之后，先讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了課文后的感受，懂得了什么？然后讓學(xué)生展開討論：我們應(yīng)該怎樣珍惜每一滴水，保護(hù)水資源和水環(huán)境。學(xué)生從討論中受到了教育，玩水籠頭的現(xiàn)象也自然消失了。

在環(huán)保教育中注意示范性長期性

在小學(xué)生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學(xué)生心目中有崇高的威望。因此在校園環(huán)境保護(hù)教育中，教師要充分利用這一優(yōu)勢，身先示范，看見廢紙就拾，親自動(dòng)手擦洗教室門窗，打掃衛(wèi)生，教師的身體力行學(xué)生都會(huì)看在眼里，這種示范性也會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，慢慢地他們也會(huì)積極主動(dòng)地和老師一起打掃衛(wèi)生。我們還應(yīng)把環(huán)保教育貫串于日常生活中，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走向社會(huì)宣傳環(huán)保知識，讓學(xué)生親自參加環(huán)境保護(hù)勞動(dòng)實(shí)踐。

鼓勵(lì)學(xué)生環(huán)境保護(hù)從我做起

了解了環(huán)保知識，激起了環(huán)保的責(zé)任心，便可引導(dǎo)學(xué)生采取切實(shí)可行的行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境。

首先教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。教育學(xué)生自己首先必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，看到破壞環(huán)境的行為要勇敢地站出來制止。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的人，帶動(dòng)周圍的人也參與到保護(hù)環(huán)境的行列中來。

其次積極開展校外活動(dòng)，如：針對“白色污染”的逼近，開展我勸媽媽用布袋的活動(dòng)，讓我們的學(xué)生向父母們宣傳塑料袋雖方便卻增加了垃圾數(shù)量，污染了土壤和地下水上百年不能自然降解這一環(huán)保知識，勸父母上街購物買菜使用布袋，菜籃不用塑料袋。再如成立“禁煙小隊(duì)”利用學(xué)生在家中“小太陽”的地位勸爸爸們禁煙，為了“小太陽”的身體健康，為了孩子的未來，爸爸煙民們定能與心愛的香煙說再見。還有如使用無磷洗衣粉、廢電池不能亂扔，少用洗潔凈，不用一次性木筷，少用一次性產(chǎn)品，諸如此類的生活瑣事都可通過我們的學(xué)生這群環(huán)保小衛(wèi)士來監(jiān)督執(zhí)行，其效果是不可估量的。

總之對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，讓他們明白：愛護(hù)地球、珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，是功在當(dāng)代利及千秋的大事。我們應(yīng)該從小增強(qiáng)環(huán)保意識，學(xué)習(xí)、宣傳環(huán)保知識，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，愛護(hù)綠化，積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是我們教師不容忽視的責(zé)任。