地球是人類共同的家園，“環(huán)境問題”關(guān)系到人類未來的命運(yùn)。每一個公民都應(yīng)具有環(huán)境保護(hù)的意識，初中學(xué)生正是培養(yǎng)環(huán)保意識的關(guān)鍵時期，環(huán)境教育應(yīng)重點(diǎn)從未成年人抓起。初中思想政治課作為對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要環(huán)節(jié)，突出環(huán)境保護(hù)教育更具有影響力和教育作用。

（1）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的人格

①通過初一的心理品德教育，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，讓學(xué)生明白愛清潔、講衛(wèi)生、愛護(hù)公物、愛護(hù)學(xué)校的花草樹木也是愛集體做主人的一種表現(xiàn)。使學(xué)生在思想上認(rèn)識到環(huán)保的重要性，從而形成良好的個人習(xí)慣。

②通過初二的法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境法制觀念，使學(xué)生通過所觀所感認(rèn)識到濫砍濫伐、亂排廢氣廢水……等，對環(huán)境的影響及由此承擔(dān)的法律責(zé)任，這樣既可在學(xué)生思想上形成保護(hù)環(huán)境的觀念又可落實(shí)到具體行動上，使學(xué)生能自覺同破壞環(huán)境的行為作斗爭。

③通過初三的國情教育，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識，讓學(xué)生通過對初級階段國情的了解，明確我國改革開放以來的大好形勢，同時認(rèn)識到我們面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題。環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是人的問題，而要做到人口、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展就要從自己做起，從現(xiàn)在做起。

（2）暢通主渠道，在教學(xué)中滲透環(huán)境教育

①在教學(xué)過程中積極挖掘環(huán)境教育因素，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。凡教材中涉及人口、資源、城市、土地、古跡等蘊(yùn)含環(huán)境教育的因素，都要結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛環(huán)境的情感。結(jié)合教材相關(guān)知識挖掘本地所蘊(yùn)含的環(huán)境教育因素，引導(dǎo)學(xué)生研究環(huán)保方面的課題。

②改進(jìn)教學(xué)方法，做到有機(jī)、有理，提高環(huán)境教育的實(shí)效。注意學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在滲透環(huán)保知識教學(xué)時，以培養(yǎng)理性的分析和認(rèn)識能力為主，逐步使他們掌握一些解決環(huán)境問題的技能和方法。注意科學(xué)性，避免為環(huán)境教育而進(jìn)行環(huán)境教育，導(dǎo)致教育內(nèi)容的隨意性和牽強(qiáng)附會。注意處理好滲透環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)系，不主次顛倒，注意課內(nèi)外結(jié)合，在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育的同時，適當(dāng)把教育向課外延伸，做到“滲于課內(nèi)，寓于課外”。如：課內(nèi)滲透了防治噪聲的內(nèi)容，課外就可要求學(xué)生對市區(qū)的噪聲進(jìn)行調(diào)查，并撰寫出調(diào)查報告，向有關(guān)部門提出，引起有關(guān)部門的關(guān)注。

（3）開展課外活動和實(shí)踐活動，寓環(huán)境教育于活動之中。

①專題講座。可開設(shè)“保護(hù)我們的生命之源——水“通化水資源狀況及對策”等活動課專題講座主講者以本校政治教師為主也可聘請一些學(xué)生家長。

②參觀調(diào)查。組織學(xué)生進(jìn)行社會性參觀調(diào)查，并要求學(xué)生撰寫相關(guān)調(diào)查報告。在組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查研究的方法，了解環(huán)境的現(xiàn)狀和解決問題的方法，接受生動的教育。

③紀(jì)念活動。每年的3月12日是我國的植樹節(jié)，3月22日是世界水日，4月22日是地球日……這些紀(jì)念日都與環(huán)境保護(hù)這一教育主題有密切的關(guān)系。利用這些紀(jì)念日的教育作用，活動課中組織學(xué)生配合社會開展一定的活動，如：演講、板報、手抄報等向群眾宣傳環(huán)保知識，可使學(xué)生在教育他人的同時教育自己，也可強(qiáng)化對課本中環(huán)保知識的理解。

④模擬場景。活動課中通過模擬角色扮演來培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和實(shí)際運(yùn)用能力和解決問題能力。如：學(xué)生扮演原告、被告和律師，圍繞“池塘被污染”的事件進(jìn)行庭審等。

⑤征文比賽。學(xué)習(xí)完環(huán)境保護(hù)內(nèi)容后，組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保方面的征文，如：“我看保護(hù)環(huán)境零點(diǎn)行動”、“環(huán)境保護(hù)與我”等，可進(jìn)一步提高學(xué)生、保護(hù)環(huán)境的自覺性。

（4）政治課教師與班主任配合，將環(huán)境教育與行為規(guī)范教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

①嚴(yán)格訓(xùn)練。無論是在課堂教學(xué)中，還是在學(xué)校活動中對學(xué)生的行為習(xí)慣提出明確的要求，包括學(xué)生在愛護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣等方面應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣。

②環(huán)境熏陶。加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，利用活動課結(jié)合學(xué)科中的知識讓學(xué)生動手制作各種標(biāo)語牌，如：“請手下留情，愛護(hù)一花一草”、“愛護(hù)花草樹木，就是愛護(hù)我們?nèi)祟悺钡龋緦W(xué)生要學(xué)會做人，學(xué)會愛護(hù)環(huán)境。

③師德垂范。“學(xué)高為師，身正為范”，在環(huán)境教育中，思想政治課教師要以身作則，以高尚的愛護(hù)環(huán)境的行為在學(xué)生中樹立威信，深刻認(rèn)識身教重于言教的真諦，給學(xué)生樹立榜樣。