古代埃及位于非洲東北部尼羅河的下游。尼羅河每年7月泛濫，11月退落，土壤既因淤泥而肥美，又有河水灌溉之便，故農業發達，屬富饒之鄉。古希臘歷史學家希羅多德說過：“埃及是尼羅河的贈禮”。在公元前3500年左右建成了上埃及和下埃及兩個王國。公元前3000年左右，建立了統一的王朝，形成奴隸主專政的國家。中間經過古王國、中王國和新王國三個歷史時期，最后在公元前525年為波斯國所滅。

古代埃及文化、科技成就十分突出。為預測尼羅河的泛濫，形成了最早的天文學。在公元前4241年就有了太陽歷。為測量土地、修建溝渠、修筑堤壩和橋梁，形成了埃及最早的幾何學、水利學；在制造木乃伊和醫治疾病中，醫學也有了一定的發展。在公元前3000年以前就有了圖形文字。國家十分重視文字，規定有為宗教所需的象形文字，為政府辦公所用的簡體字，為經商所用的草體字。古埃及掌握這些知識的大多為僧侶和文士。他們也是古埃及奴隸主教育中的關鍵人物。

僧侶是古埃及的神職人員。古埃及是政權與神權相統一的國家，人們供奉的神礻氏達843種之多。為敬奉神礻氏，廣修廟宇，因而有眾多的僧徒。寺廟中的高僧脫離體力勞動，除負責宗教活動外，不掌管水利、天文、建筑、醫藥等職，但有較豐富的學識，他們大多還擔負著培養接班人的職責。“文士”是指社會上一些擅長文墨、富有知識的人。古埃及的“文士”多在政府供職，享有較多的特權，因此不少奴隸主熱衷于培養自己的兒子成為“文士”，充當官吏。

古埃及的學校主要有宮廷學校、寺廟學校和文士學校。

宮廷學校是皇族子孫、貴族和大臣們的子弟學習的地方，一般多設在法老的王宮中。寺廟學校設在寺廟內，是專門培養僧侶的學校。文士學校是文士在家中招收學生，進行講學，這種私立性質的學校習慣上稱為文士學校。

古埃及的學校教育內容，大約可分為初、高兩個等級。這兩個等級間沒有明顯的界限。在初級階段，兒童學習書寫、閱讀和簡易計算，又以書寫為主。因為埃及的文字既繁雜又難學，而埃及又是依靠書寫來傳授知識的，因此，書寫在教育中占有特別重要的地位。古埃及書寫的材料有紙草、石板、貝殼、象牙、皮革等。最常用的是紙草。紙草是尼羅河岸盛產的一種植物，將其莖部簡單加工即成卷。人們用蘆葦制成的葦筆，沾上水和彩墨（大多為黑、紅兩種）在紙草上書寫。書寫的內容有道德的訓誡、知識性的材料。古埃及在書寫教學中還注重指導兒童學習辭令。諺語中說：“你巧于辭令，你必將獲勝。”這個階段的計算教學是具體數量的測算，如計算個人財產、土地的測丈、征稅的稅率、金字塔的面積和體積及谷物的儲量等，多為實用性質。古埃及高級階段的教育是專業教育。最受重視的是建筑業以及天文學、數學、幾何學、水利學和醫學。

古埃及的教學注重實際應用，注重練習操作，對理論鉆研、學術闡述不很重視。教學中老師不注重啟發誘導，而是注重灌輸，崇古墨守，所以古埃及教育發展緩慢。