“晨曦媽媽，還在聽嗎？”

“在的，張老師。”文君回過神來。“等他回來，我找他談談。”對方先掛了電話。

一年前文君還是一個鋒芒畢露的人，她因此而得罪了不少老師。她不希望因為她的原因而影響到她的孩子。她為此努力做出了改變。她要做一個智慧的內斂之人，將她的思想包裝起來，使人看上去不具任何個人色彩，更易于接納。而鋒芒畢露的人通常愛真理超過愛人，愛自己超過愛他人，最終會傷了他人，也傷了自己。她學著不急于表達，欲速則不達，她更加注重方式方法，謹慎地對待他人，小心翼翼避免傷及他人，這是一種愛的體現，她克服了表現欲，克服了人類爭強好勝的心理，更具溫情及理性。內心平和，意志卻堅定。思想自由，不為外物所約束，自成體系，邊界清晰，且游刃有余。這樣的人是最為自由的。她從不傷害他人，他人也輕易傷害她不得。

她思考著如何處理這件事情。要讓晨曦和他這唯一的朋友斷交，這也未免太殘酷。友誼的小船怎么能說翻就翻了？無論如何都得把人的情感考慮在內，她想。這件事情若處理不好，會傷及母子情分。而老師一方面顧及的是安全，一方面顧及的是學業，這二者都是需要被重視的。老師的話不能充耳不聞。那么這兩個孩子在一起玩，是不是一定會導致不安全，而且還影響學業呢？不要在一起玩，這是一種簡單粗暴的方法，但絕對不是最有利的方法。朋友的選擇應該是一種理智的選擇，是出于個人的利益而做出的選擇。它應該是利人利己的，而不是互相傷害的。文君決定讓晨曦自己找出解決方案。

第二天清晨，教室里，振義悄悄地告訴晨曦，他昨晚到家后，于虹將他罵得狗血淋頭，一氣之下竟用了40幾個四字成語，諸如“雞鳴狗盜”什么什么的。把振義罵得目瞪口呆，想不到于虹詞匯這么豐富。

放學后，文君到學校門口接晨曦，振義也跟著一起過來，說他媽媽沒有來接他，可能是弟弟在睡覺走不開。文君將手機遞給他，讓他給媽媽打電話。不料，振義撥通電話，卻說：“喂，媽媽，我作業已經大部分都寫完了，我可以去下晨曦家嗎？”他似乎把昨天班主任的警告完全拋到九霄云外了。

“你別走開，我馬上到！”于虹在電話里憤怒地大聲吼到。