第九章
返校第四天中午。到了放學(xué)時(shí)間，鄺霖和方奇不好好去食堂吃午飯，早早跑到班主任的辦公室攔住了即將下班的他。班主任謝老師正整理完批改好的作業(yè)，有些疑惑地望著圍在他身邊有一刻鐘的鄺霖和方奇二人，帶著審問(wèn)般的神情抬了抬眼鏡。
“你們找老師我有什么事嗎？”謝老師刻意在局促不安、眼神飄忽的方奇身上多看了幾眼。
一直安分守己靜候著的鄺霖單刀直入，說(shuō)：“我們來(lái)找老師是想談?wù)勱P(guān)于李錦園的事。希望老師您成全。”
“對(duì)。希望老師您成全。”方奇說(shuō)。
謝老師的食指和中指交替在桌上敲響，這是他思考的慣用方式。
“不行，這事不方便透露給你們。如果你們是擔(dān)心李錦園現(xiàn)在的狀態(tài)會(huì)擾亂班風(fēng)，影響大家的復(fù)習(xí)氛圍的話，老師我向你們保證，這不會(huì)發(fā)生的。你們只管好好上課學(xué)習(xí)，一切不利于你們復(fù)習(xí)的校內(nèi)因素，做老師的都有義務(wù)幫助你們解決。”
“謝謝老師您對(duì)我們的關(guān)懷。”鄺霖表示感激后又說(shuō)：“只是我們真的想和您談?wù)勱P(guān)于李錦園最近發(fā)生的事。我們是擔(dān)心他有著什么煩惱，會(huì)影響他正常的生活和備考，所以我們是想了解他的真實(shí)情況，然后盡可能地幫助他，讓他走出困境，因此才來(lái)找您的。實(shí)不相瞞，其實(shí)鹿小靈和寧思淳昨天一早就請(qǐng)假離校是我們幾個(gè)人一起決定的。事出有因，當(dāng)然不是請(qǐng)假條上胡扯的理由，而是我們希望能從李錦園家人那里詢問(wèn)到李錦園的煩惱，從而一起商量對(duì)策幫助李錦園。”
“實(shí)在抱歉，老師！是我們欺瞞了您！”
鄺霖彎腰致歉，方奇也有模有樣地照仿鄺霖的舉動(dòng)，誠(chéng)摯地說(shuō)：“抱歉，老師！”
“你們居然浪費(fèi)寶貴的備考時(shí)間去做這些渾渾噩噩的事情！真是、真是不分輕重！”
見(jiàn)兩人低頭沉默不語(yǔ)，謝老師更是氣結(jié)，指著方奇訓(xùn)斥：“尤其是你，方奇！成績(jī)已經(jīng)是掛在重本線搖搖欲墜的情況了，竟然連一點(diǎn)危機(jī)感都沒(méi)有，自己的問(wèn)題都還沒(méi)解決，還有閑心管別人？鄺霖你也是，原以為身為學(xué)生會(huì)長(zhǎng)的你不用讓老師們擔(dān)心，可事實(shí)證明學(xué)生會(huì)大小事務(wù)都處理妥當(dāng)?shù)哪氵€是不夠成熟，而且糊涂！那是李錦園他父親的想法，一群涉世未深的未成年人又何能干涉大人們的決定？！我以為我一直以來(lái)的教學(xué)理念已經(jīng)好好貫徹到你們的學(xué)習(xí)生活中了，看來(lái)不僅成績(jī)差的沒(méi)學(xué)會(huì)，成績(jī)優(yōu)異的也沒(méi)能領(lǐng)悟。你們給我回去每人寫一份檢討，好好反省自己的過(guò)錯(cuò)，明天晚修之前交給老師我檢查，李錦園的事就不要再想了。”
話音剛落，方奇猛地抬頭喊：“不行！我……”
“你敢不寫檢討？！”謝老師的黑臉跟個(gè)古代書塾老先生一樣，威嚴(yán)又古板。
“不、不是！檢討一定寫，只是李錦園的事……不能不想啊……”方奇畏畏縮縮地說(shuō)。
“你們幫不到他的，他父親早就決定了，即使是老師我，也只能在一旁提些建議，做點(diǎn)思想工作罷了。不要想些不著邊際的事啦，還有給我把鹿小靈他們叫回來(lái)，他們的檢討也得明天晚修前交。沒(méi)別的事就回去吧，老師我要去吃午飯。”
“謝老師，請(qǐng)等一等！”鄺霖喊住謝老師，“我為我們的魯莽和擅做決定悔過(guò)，但請(qǐng)您務(wù)必幫幫我們。我們是誠(chéng)心來(lái)請(qǐng)求您幫忙的，為了好朋友而來(lái)。您不是一直教導(dǎo)我們同學(xué)朋友之間要友愛(ài)互助么，李錦園有困難，我們身為朋友應(yīng)該力所能及提供幫助，何況李錦園平日幫助大家都十分熱心，哪怕是為了支持他的這份熱心繼續(xù)燃燒下去，我們也要給他補(bǔ)充柴火不是？互愛(ài)互助不僅能傳遞，還能扶持，這是您教我們的，我們始終銘刻在心。”
“唉！這事于私于公我都不能說(shuō)，而且你們也愛(ài)莫能助！”
見(jiàn)謝老師似乎有松口的可能，方奇說(shuō)：“謝老師，我們不會(huì)為難你的，你也不用告訴我們具體情況。”
“你們不是來(lái)問(wèn)李錦園的事嗎？”
“我們是來(lái)找您談?wù)劺铄\園的事，確切地說(shuō)，是請(qǐng)您在李錦園的事上幫個(gè)忙。”鄺霖說(shuō)。
“而且李錦園的苦惱煩心事我們已經(jīng)知道得一清二楚啦，順便一提，是鹿小靈他們?cè)诶铄\園的家人那里打探到的，然后就在今早就發(fā)給我們了。”方奇得意地說(shuō)。
謝老師眉頭緊鎖，疑惑地問(wèn)：“李錦園父親都告訴你們了？”
“嗯——”鄺霖和方奇對(duì)視一眼，鄺霖又向謝老師說(shuō)：“姑且一半吧。我們也是受人之托。謝老師您可不可以幫我們？”
“告訴老師我具體怎么個(gè)幫忙，老師先聽(tīng)完再考慮一下，然后才能做決定。”
“謝謝老師！”方奇機(jī)靈地說(shuō)。
“謝什么謝，老師我還沒(méi)答應(yīng)呢！還有，你們誰(shuí)把手機(jī)放身上了？鹿小靈他們都沒(méi)回校，你們能在學(xué)校里收到他們發(fā)的信息，一定有人藏匿手機(jī)！手機(jī)可是備考的大敵，趕緊麻溜點(diǎn)，交出來(lái)！”謝老師向二人伸出攤開(kāi)的右手。
遲疑的方奇被鄺霖手肘蹭了一下，方奇糾結(jié)地緩緩拿出了口袋里的手機(jī)。
“老師，你一定要好好善待它……”
看著方奇一臉不舍的模樣，原本窩火的謝老師直接一把奪過(guò)，又對(duì)方奇交代道：“你給我回去寫兩份檢討！”
謝老師收起方奇的手機(jī)，順了順氣，又說(shuō)：“說(shuō)吧，什么忙？”
鄺霖感激地回答：“方奇手機(jī)里有李錦園家人的錄音，請(qǐng)您先聽(tīng)聽(tīng)再?zèng)Q定吧。我們就先回去了，就不打擾老師您了。”
“嗯？”謝老師一頭霧水，驚訝地望著鄺霖不慌不滿往門口走去的背影，方奇有些忿忿地跟在鄺霖身后，嘴里似乎在咒罵著。
“老師，手機(jī)的密碼解鎖設(shè)置已經(jīng)關(guān)掉了，您直接開(kāi)機(jī)就在錄音文件里找就行。”鄺霖似乎想起來(lái)要交代的事，回首向謝老師喊。
“還有，”他轉(zhuǎn)回去繼續(xù)向門口走，“鹿小靈他們估計(jì)下午就會(huì)趕回來(lái)。”鄺霖留下這句話就消失在門口，連帶方奇那咒罵的碎碎念。
謝老師最后仿佛聽(tīng)清楚了方奇的聲音，那好像是在埋怨鄺霖把他手機(jī)賠進(jìn)去的惡行。
第十章
李錦園自認(rèn)為自己是一個(gè)慎重的人，在大事上不疏漏，在小事上不敷衍，凡事做到未雨綢繆，尤其是在見(jiàn)面，他總會(huì)提前十分鐘抵達(dá)指定地點(diǎn)，唯獨(dú)這一次，他失約了。因?yàn)橄挛绶艑W(xué)后，謝老師親自找他談話。李錦園已然做好了劍拔弩張的相持準(zhǔn)備，在他準(zhǔn)備表決自己的立場(chǎng)和態(tài)度時(shí)，謝老師卻一改之前相勸的耐心，而是極其嚴(yán)肅地詢問(wèn)了李錦園的理想。李錦園十分猜疑，也只管將自己有關(guān)理想的事娓娓道來(lái)。謝老師全程認(rèn)真傾聽(tīng)，也不作聲打斷或提問(wèn)，這讓李錦園有了一種伯牙覓見(jiàn)子期的痛快激動(dòng)，想要一吐為快的勁頭似青山綠水般延綿不絕。跟謝老師談心，李錦園仿佛將心口幾天積攢的壓抑通通釋放出來(lái)，舒暢感自心口蔓延至全身。也許正待興頭上，李錦園把未來(lái)的規(guī)劃都毫無(wú)保留地展現(xiàn)在謝老師眼前。
時(shí)間有些晚了，李錦園把能講的都講了，他覺(jué)得自己如同軍師，心中描繪奮斗的藍(lán)圖呈現(xiàn)在擔(dān)任統(tǒng)帥的謝老師面前，只要謝老師點(diǎn)個(gè)頭，他只管執(zhí)行。他充滿期待，充滿激情，還隱約察覺(jué)到謝老師動(dòng)搖的心思，有那么一刻時(shí)間，他覺(jué)得自己無(wú)所不能、無(wú)所不成，手執(zhí)羽扇、頭戴綸巾，叱詫風(fēng)云的戰(zhàn)鼓聲就在耳畔回響，他要謝老師看得見(jiàn)意氣風(fēng)發(fā)、自信滿滿的自己，看得穿吃苦耐勞、堅(jiān)定不移的自己，還有那無(wú)怨無(wú)愧、固執(zhí)己見(jiàn)的決心。
在李錦園以為謝老師改主意要支持他的時(shí)候，謝老師留下一句“我明白了”就打發(fā)他忙自己的事去了，以致于出了辦公室的門而走到樓下的李錦園卻一臉迷茫。
被消遣了？但李錦園管不了那么多，因?yàn)樗ь^望見(jiàn)天邊寂寥的斜陽(yáng)，就猛地沖操場(chǎng)而去。
食堂似乎打烊了，營(yíng)業(yè)的時(shí)候飯菜香都能飄到操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的人的鼻孔里，現(xiàn)在走過(guò)去食堂吃晚飯，估計(jì)也是殘羹冷炙，學(xué)生們自然就沒(méi)了興致，也不愿孤零零待在操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，紛紛散了回寢室洗澡，沐浴一身桂馥蘭香，買點(diǎn)面包牛奶填填肚子，好打起精神晚修復(fù)習(xí)。操場(chǎng)空地凡是被橙紅色的光芒覆蓋的地方都杳無(wú)人影，李錦園找遍了目力所及的地方，始終見(jiàn)不著何悅兒的身影。
等得不耐煩回去了吧，李錦園心想，心中懊惱自己的失信。
“還是先回去吧，今晚找機(jī)會(huì)道個(gè)歉。”
“李錦園，你怎么才來(lái)！”聲音是從角落里傳來(lái)的。
轉(zhuǎn)身就要走的李錦園轉(zhuǎn)頭望向矮樹(shù)叢包圍的一個(gè)小型區(qū)域，那里是學(xué)校戶外健身器材集中的地方，何悅兒就在一顆常青樹(shù)的陰影下從容地走了出來(lái)。她應(yīng)該一直都在漫步機(jī)那邊完邊等吧。
“抱歉……”李錦園向走過(guò)來(lái)的何悅兒道歉，說(shuō)：“下課后班主任有事找我，所有……”
“你可讓我好等啊！”何悅兒撅起嘴巴，不滿地說(shuō)。
“我不是故意的！只是……”
“算啦算啦！先陪我散步吧，不然再聽(tīng)你解釋下去都沒(méi)完沒(méi)了了，等會(huì)還要不要回寢室洗澡啦！”
說(shuō)完，何悅兒率先走到跑道上，李錦園有些不知所措，只能跟在后面。
何悅兒呈急促的小步走，似乎還在氣頭上，李錦園想得到原諒，試探著說(shuō)話。
“何悅兒？”他探頭探腦想要窺視何悅兒的側(cè)臉，借而觀察她的表情。
“干嘛？”
“你氣消了嗎？”
何悅兒驟然加快了腳步。
“哎，等等我，別走這么快！”李錦園緊跟上去。
二人一前一后徒然兜了一圈，回到了小型戶外器材處附近，何悅兒突然停了下來(lái)。
何悅兒轉(zhuǎn)身面向李錦園，說(shuō)：“散完步了，我就先回去了。再見(jiàn)。”她說(shuō)完抬腳就要走。
“等等！”李錦園怯怯地問(wèn)：“你、你……是不是我惹你生氣了？如果是，能接受我的道歉嗎？”
“怎么會(huì)呢？我怎么會(huì)生氣呢！不就是從下課等到現(xiàn)在么，我樂(lè)意，我歡喜得很，我就是傻傻地喜歡等在這里，又有什么值得生氣的呢？”何悅兒陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)，表情仍是從容不迫。
“抱、抱歉……”看著他失落的樣子，何悅兒竟有些于心不忍。
“行啦行啦！我又沒(méi)故意刁難你，只是我真的想先回去寢室洗澡。你看，天色都挺晚的了。”
“我怎么做你會(huì)原諒我，給、給我一個(gè)機(jī)會(huì)。我不是故意失約的！”
“那你說(shuō)說(shuō)你干嘛去了。”
“班主任找我談話去了。”
“談什么？”
“談、談……”
看著李錦園支支吾吾的，何悅兒利索地說(shuō)：“不愿說(shuō)我就回去。”
“我、我……”
“不要撒謊哦！”何悅兒交叉起手臂，前傾上半身，把臉貼近李錦園。
李錦園慌張側(cè)目。他本不善說(shuō)謊，在何悅兒貼臉緊盯下，他下意識(shí)就說(shuō)了出來(lái)。
“我和班主任談理想了……”
“嗯——？理想？”何悅兒挺直身子，繼續(xù)問(wèn)：“什么理想？”
“你能幫我保密嗎？”
“廢話少說(shuō)！你還想不想哄我開(kāi)心啦？！還是說(shuō)你想繼續(xù)惹我生氣？”尖尖的嗓音帶著點(diǎn)奶氣，不容反駁的口吻又如傲嬌的大小姐，笑瞇瞇的眼睛像是貓咪找到了好玩的事情一般，古靈精怪的簡(jiǎn)直捉摸不透。
李錦園被嚇壞了，斷斷續(xù)續(xù)地回答：“我、我，我想成為職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員，所以想高中畢業(yè)去念體育高校，但我爸不同意，他、他，他打電話給班主任，希望班主任能把我體育特招生的身份取消，讓我像個(gè)普通高考生去高考，然后念重本大學(xué)。”
“哦，原來(lái)如此！”何悅兒接著問(wèn)：“那你打算怎么辦啊？”
“反抗他們的做法，繼續(xù)走我的理想。”
“這樣做會(huì)傷害很多人哦，比如老師、同學(xué)朋友和父母，可能還包括你自己。”
“我……”李錦園想反駁，但何悅兒說(shuō)的是事實(shí)，他已經(jīng)傷害了很多人，“……可我答應(yīng)了妹妹要成為站在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員。我不想讓我那可憐的妹妹傷心。”
“那你就希望你爸媽擔(dān)心，讓那些想要幫助你的同學(xué)和朋友擔(dān)心？”
“不！我不是這個(gè)意思！只是、只是，只是我沒(méi)得選……”
“這樣啊……”何悅兒背著雙手，轉(zhuǎn)身朝矮木叢的方向慢慢踱步走去，似乎在思考。接著她在樹(shù)叢前停下了，背對(duì)著李錦園問(wèn)：“假如有一種方法，能讓你追求你的理想，又能不讓身邊的人受傷，你會(huì)怎么做？會(huì)答應(yīng)嗎？”
李錦園苦笑著說(shuō)：“假如真有這種方法，那該多好！但是，這事不可能的，我爸是不會(huì)答應(yīng)我從事體育競(jìng)技事業(yè)的。”
“我是說(shuō)假如，你就當(dāng)作想象嘛，試著去想象那個(gè)場(chǎng)景。假如真有這種方法，你爸也許會(huì)答應(yīng)也說(shuō)不定哦。所以你就想象一下，假如真的有，那個(gè)場(chǎng)景如今在你腦海里是怎么個(gè)樣子的。”
李錦園試著想象了一下，說(shuō)：“不知道呢，場(chǎng)景什么的都不重要，但假如真的有，應(yīng)該會(huì)看到妹妹歡笑的樣子吧。”
何悅兒仍然背對(duì)著他，說(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該是大家都?xì)g笑的樣子呢。就像——這樣！”
她突然面向李錦園，跟著她笑容出現(xiàn)的還有從矮樹(shù)叢后面跳出來(lái)的一張張如釋重負(fù)的熟悉笑容——鄺霖、蘇巧敏、方奇、葉清怡、周寒、凌子晗和班長(zhǎng)。常青樹(shù)的陰影后面，李悅兒坐在輪椅上被鹿小靈緩緩?fù)屏顺鰜?lái)，身邊跟著寧思淳、繆婷婷和李錦園的母親。大家迎著橙紅色的光朝向李錦園，以李悅兒為中心一字排開(kāi)。大家一直笑容滿面，在落日的光輝照拂下仿佛閃爍著金黃的光澤。
“媽，還有妹妹，還有大家……你們、你們?cè)趺炊荚谶@？”李錦園聲音夾著驚喜，但更多的是迷惑和無(wú)所適從。
“哥，我們是來(lái)給你加油的！”李悅兒迫不及待地說(shuō)。
“加油？”這下李錦園跟迷惑了，額首都快成八字形。
“嗯嗯！你可是答應(yīng)了哦，不能反悔！”
“反悔什么？”李錦園望向母親，問(wèn)：“媽，這是怎么一回事？”
“孩子，你可以放松些。先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段錄音吧。”李老師拿出手機(jī)，一邊播放一邊說(shuō)：“這是你爸要和你說(shuō)的話。”
錄音開(kāi)始播放了。
“李小子？聽(tīng)到?jīng)]有？我是你爸！有些事呢爸跟你媽商量了很久，而且經(jīng)過(guò)你同學(xué)朋友的勸說(shuō)和建議，爸也覺(jué)得自己太過(guò)了一點(diǎn)，太自私了一點(diǎn)。未來(lái)是你自己的，做爸的本不該過(guò)多干涉，就像那些電視上什么教育教授說(shuō)的，爸應(yīng)該給孩子起到引導(dǎo)的作用才更合適。但爸希望你能明白爸的一番苦心，爸也是希望你未來(lái)的生活能幸福安穩(wěn)，所以才逼你去讀重本大學(xué)的。現(xiàn)在想來(lái)，你小子可真長(zhǎng)得像我，這性格呢比爸我還固執(zhí)。唉，爸也不想父子之間鬧得不愉快，我們是家人，應(yīng)該相互理解相互支持。以前是爸太不講理了，總之爸可以做出讓步，你可以去成為籃球運(yùn)動(dòng)員，但你也要給爸讓步，好讓爸不用擔(dān)心你以后在社會(huì)上謀生。謝老師那邊我已經(jīng)拜托你的同學(xué)去打招呼了，奇怪的是你同學(xué)卻要爸錄一段錄音，說(shuō)來(lái)也怪，難不成是爸已經(jīng)跟不上現(xiàn)代年輕人的想法了，所以才跟你小子產(chǎn)生代溝？哎，算了，我想說(shuō)的是謝老師不會(huì)阻撓你了，但你要答應(yīng)爸，先在高考考出高分，只要你的分?jǐn)?shù)能上省級(jí)的重本大學(xué)，爸也不管你以后做什么。只要你能在高考上證明自己的能力，以后的事隨你喜歡。聽(tīng)清楚沒(méi)有李小子，這是爸的最后讓步了。”
錄音到這就停了。李錦園靜靜地站在原地，有些恍惚。
“哥，你要加油哦！我相信你能將學(xué)業(yè)和理想一起兼顧的，因?yàn)槟闶俏易畎舻母绺纾 崩類們罕攘艘粋€(gè)勝利的手勢(shì)笑著對(duì)李錦園說(shuō)。
“我們也相信你，不要再悶悶不樂(lè)了。”寧思淳說(shuō)。
“對(duì)，有困難盡管找我們幫忙。”鹿小靈嬉笑著拍著胸膛。
“不要輕易封閉自己。好好加油吧。”繆婷婷遞來(lái)一個(gè)溫和鼓勵(lì)的微笑。
“大家……”李錦園的聲音有些哽咽。
“只要你不再亂發(fā)脾氣，我們一直都是可以依賴的伙伴。”方奇一邊說(shuō)一邊展開(kāi)手臂，呈兩邊包攬之姿向李錦園展示在場(chǎng)的眾人，仿佛在說(shuō)他雙手圍起來(lái)的大家都是伙伴。其余人都應(yīng)和方奇的舉動(dòng)，對(duì)李錦園表露誠(chéng)摯的眼神和點(diǎn)頭的肯定。
大家異口同聲地喊道：“我們都看好你哦！”
熟悉的歡笑、篤定的神情，一切在霞光的映照交錯(cuò)下恍如酒香四溢，縱然立春前后，氣候回暖，但今日臨近傍晚的氣溫依舊滲人，可勝在夕照下，竟讓李錦園有喝一壺的微醺感，朦朦朧朧，令人暖心。
“這就是我說(shuō)的假如哦！”何悅兒俏皮地說(shuō)，“要不要嘗試將它變以為真？”
“我……可以嗎？”李錦園不自信地問(wèn)，眼簾仿佛蒙上了一層水霧。
“孩子，相信自己。我們相信你有這個(gè)能力。”李老師走到李錦園身邊，把雙手溫柔地搭在他雙肩上，輕輕地說(shuō)：“現(xiàn)在就看你愿不愿意了，愿不愿意去努力，去嘗試。”
李錦園握緊了拳頭，就好像握緊了決心。
“嗯！我會(huì)努力的！”
夕陽(yáng)已經(jīng)落下半邊，橙紅的光也終將漸漸轉(zhuǎn)淡，染上昏昏的暗色調(diào)。大家在喜慶李錦園煩惱解決下也漸漸散了，寧思淳和繆婷婷卻單獨(dú)留在最后才走。兩人并排走在校道上。
“這就是你兩全其美的方法？”
“一半一半吧。”寧思淳慵懶地回答，語(yǔ)氣有著說(shuō)不出的輕松高興。
“這么就一半一半？”
“本來(lái)我是抱著試試的想法去跟李錦園父親溝通的，你也知道的，他一開(kāi)始根本不聽(tīng)我們勸。后來(lái)啊，我不是得到了何悅兒的電話匯報(bào)么，她那天下午第二次同李錦園交談的時(shí)候，從李錦園的口里得到了這種想法的思路——兩全其美的想法的思路。所以今天一早跟她日常情報(bào)交流后，我就從李錦園對(duì)待“買裙子”這件事上的處理方法得到了靈感，也許這樣的思維能適合李錦園也說(shuō)不定。于是我就嘗試從這種思路去說(shuō)服李錦園的父親，好在李老師和李悅兒妹妹幫忙，好不容易才說(shuō)服了他啊。”
“原來(lái)這法子不是你想的啊。”
“但后來(lái)錄李父的錄音交給何悅兒，讓她轉(zhuǎn)交給鄺霖他們?nèi)裾f(shuō)班主任，這些可是我想的哦。還有讓李老師和李悅兒妹妹帶著李父的錄音來(lái)學(xué)校，集合大家給李錦園一個(gè)大大的驚喜，這些也都是我想到的哦。雖然實(shí)際具體操作的人都不是我，但指揮的工作都是我負(fù)責(zé)的，只是我沒(méi)料到班主任居然在下午放學(xué)后找李錦園談話。那個(gè)給班主任的錄音威力就那么大？”
“倒沒(méi)有那么大啦。”繆婷婷笑著說(shuō)，“看來(lái)也有你想不到的呢！”
“哦，是什么？能否說(shuō)來(lái)幫我解惑一下？婷婷小姐？”
“我問(wèn)過(guò)何悅兒了，”繆婷婷有些得意地說(shuō)，“本來(lái)我也疑惑，但問(wèn)過(guò)之后就明白了。原來(lái)何悅兒在轉(zhuǎn)交給鄺霖的錄音里還加了一段自己的錄音，內(nèi)容大概是請(qǐng)求班主任在下午放學(xué)后找李錦園談?wù)勊硐氲氖拢圆艑?dǎo)致李錦園遲遲不現(xiàn)身，讓我們?cè)诓賵?chǎng)等了那么久，不然你以為就憑李錦園父親一句“麻煩謝老師不用再取消李錦園的體育特招生身份”就能讓班主任對(duì)李錦園的事不管不顧了么。也許何悅兒讓我們潛伏在操場(chǎng)矮樹(shù)叢那里是她事先算好的，方才裝作生氣的樣子帶著李錦園繞了一圈也是她事先想好的，她之前因?yàn)橘I裙子與父母鬧矛盾的事估計(jì)也是為了李錦園而瞎編的也說(shuō)不定呢，當(dāng)然，這些只是我的個(gè)人猜測(cè)，當(dāng)不得真。”
“要是那樣，何悅兒也是挺關(guān)心李錦園的了。”
“不過(guò)我還有問(wèn)題。你怎么確定李錦園和他父親會(huì)接受這個(gè)方案呢，接受這個(gè)各人退一步的做法？”
“既然李錦園與父親都有自己的固執(zhí)，那為了使雙方都能接受，不就各退一步啰——父親允許兒子追夢(mèng)，前提是考上重本大學(xué)，專業(yè)和以后的工作選擇權(quán)都交由兒子決定。兒子可以追夢(mèng)，可以成為運(yùn)動(dòng)員，前提是要考上重本大學(xué)。兒子付出了代價(jià)，追夢(mèng)的代價(jià)是他不僅要為理想打拼，還要為學(xué)業(yè)打拼，兩不誤就是代價(jià)。父親為了讓兒子考大學(xué)付出的代價(jià)就是不得阻撓兒子追逐理想。對(duì)于父親而言，他讓兒子考好大學(xué)只是希望兒子未來(lái)有立足社會(huì)的能力和資本。對(duì)于兒子而言，學(xué)業(yè)與理想兼顧就是他追夢(mèng)路上的必須克服的一個(gè)困難。所以父親不是恨體育競(jìng)技，而是恨這個(gè)社會(huì)的殘酷，對(duì)于一般人的殘酷。他希望兒子不要重蹈他的覆轍，他要兒子能掌握自己的人生，而不是被掌握，因此兒子必須擁有一項(xiàng)資本，一項(xiàng)能在社會(huì)的普遍領(lǐng)域都能生存的資本，而父親認(rèn)為知識(shí)就是這個(gè)資本。歸結(jié)到底，父親的底線就是兒子能學(xué)到知識(shí)，從而在社會(huì)獨(dú)立立足，而兒子的底線就是不能阻止他追逐自己的理想。現(xiàn)在，你明白了么。”
“原來(lái)如此！”繆婷婷一副深以為然的樣子頻頻頷首。
不一會(huì)兒，兩人來(lái)到了男女宿舍的岔路口。
寧思淳沒(méi)有停頓地繼續(xù)走，他剛轉(zhuǎn)身背向繆婷婷的時(shí)候，沒(méi)走兩步就被繆婷婷的聲音喊住了。
“寧思淳，我能再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題么？”
“請(qǐng)說(shuō)。”寧思淳頓足傾聽(tīng)。
“今早才說(shuō)服了李錦園的父親，為什么不多作準(zhǔn)備就匆忙地執(zhí)行計(jì)劃呢？明明多點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備會(huì)更加確保萬(wàn)無(wú)一失。”
“計(jì)劃趕不上變化嘛，而且看著他老是一副消沉的模樣，大家也不好受。何況早點(diǎn)解決早點(diǎn)備考也是基于時(shí)間緊迫的考慮。”
“那時(shí)間呢，為什么偏偏選擇在接近傍晚的時(shí)間段，如果是想越快解決的話，下午兩點(diǎn)我們趕回學(xué)校的那會(huì)就可以執(zhí)行計(jì)劃啊？”
此時(shí)西邊已經(jīng)沒(méi)了太陽(yáng)的影子，天色由晝轉(zhuǎn)夜。
“這個(gè)嘛，純屬個(gè)人主觀意見(jiàn)啦。習(xí)慣都說(shuō)日落時(shí)分、夕陽(yáng)垂暮是哀傷之事，可我偏偏覺(jué)得那是告別過(guò)去、迎接未來(lái)的分界線呢。”
寧思淳回首看了一眼繆婷婷。暗弱的光線映照下，繆婷婷似乎看見(jiàn)他在俏皮得意地對(duì)她挑眉。