看電視坐得住，那不叫注意力集中

其實，陶芝的擔憂很多父母都有。那兒童對電視的專注是不是注意力集中的表現呢？

人的注意分為兩種：有意注意和無意注意。有意注意是自覺地、有目的地集中注意力。無意注意是自然發生、沒有目的和不加任何努力地注意。

一個剛出生不久的嬰兒，他的注意主要是無意注意，他不是自覺地、有目的地去注意，而是會被外界的信息所影響，且該注意會因為信息刺激的強弱而起伏，強度越大，越容易引起嬰兒的無意注意。

伴隨著身心的發育，孩子的有意注意能力會不斷發展，比如3個月大的寶寶能短暫地集中注意力去看身邊人的臉、去聽身邊的聲音。此后，隨著身心的不斷發展，孩子會越來越多地出現有意注意。幼兒園大班的孩子（5～6歲）已經能集中注意力15～20分鐘了，小學一年級到三年級的孩子能集中注意力20分鐘左右，四年級到五年級的孩子能集中注意力25分鐘左右，初中生大概能集中注意力30～40分鐘。孩子的主動注意能力就是這樣一點點發展起來的。

在以上案例中，果果在看電視時，是無意注意占據主導，是電視的聲光感官刺激將其注意力吸引過去的，不需要孩子自己付出努力去關注（這也是很多孩子一看動畫片或是玩游戲就如此專注的原因）。

如果孩子長期看電視，習慣了電視的動態畫面，到了幼兒園階段或者進入小學之后，就無法做到安靜地聽老師講話。

相對于被動注意，主動注意是學習中所需要的一種能力。學習相對于電視或者游戲，對孩子的刺激較小，這也是有的孩子對學習提不起興趣的原因之一。因此，為了讓孩子能更好地進入學習狀態，就需要讓孩子擁有更強的主動注意能力。

人的注意力都是有限的，而且兒童的注意力處于發展階段，如果在這個過程中，孩子的注意力大多為被動注意力，那么，其能分配到主動注意力上的精力必然會減少，進而影響其主動注意力的發展，于是就會出現以下常見現象：

上課時不認真聽課，容易走神；

課堂上喜歡和同學說“悄悄話”；

一首簡單的七言古詩，背了十多遍還是沒背下來；

英語單詞總是記不住……

所以，看電視很專注不僅不能說明孩子注意力品質高，反而要引起警惕，如果沒有很好地規范和引導，孩子很容易就沉迷看電視難以自拔。作為家長，要及時糾正孩子的行為，給孩子立下規矩，盡量減少其看電視的時間。