第二章 工作室制度建設

工作室制度建設

一、“隴原名師閆桂珍高中語文環(huán)縣二級工作室”工作職責

（一）目標規(guī)劃

提升成員學科專業(yè)素養(yǎng)，打造優(yōu)秀專業(yè)團隊，加強語文教育教研活動，推動高中語文學科建設。

1．帶好一支優(yōu)秀團隊。

（1）指導中青年教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標和發(fā)展途徑，確定雙方職責及評價方法。

（2）引領進入名師工作室的青年教師提高師德、教育教學質量、科研水平和管理水平。以名師公開教學、組織研討、現(xiàn)場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對本室成員進行培養(yǎng)。每個運轉周期內應培養(yǎng)一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

（3）承擔省、市、縣課改培訓和中青年教師培訓的相關任務；承擔對農(nóng)村薄弱學校教育教學業(yè)務指導和專題培訓，送教下鄉(xiāng)，開展網(wǎng)絡信息交流、名師論壇、教育科研成果推廣等課改任務。

（4）指導校本課程的開發(fā)與實施。主動承擔校本課程的開發(fā)與實施任務。

（5）指導學校備課組工作。協(xié)助教研組開展學科教研活動；組織開展集體備課，進行重點章節(jié)備課示范和指導工作。

2．完成一項教學成果。

（1）工作室要緊緊依托課堂教學改革，重點探索課堂教學模式構建和教學方法的改進。做好教材分析、教學設計、作業(yè)設計的指導和研究工作。以激發(fā)學生學習興趣、挖掘學習潛力、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為落腳點，精心研究有效課堂教學模式的構建，并在改革試驗成功的基礎上在一定范圍內進行推廣。

（2）工作室每月至少開展一次教學研究或交流活動。一個周期內，每個工作室成員要完成至少1節(jié)公開教學課專題或講座。

3．抓好一項教學研究。

（1）二級工作室以一級工作室為依托，以工作室成員的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為基礎，結合我縣教育教學中存在的問題，確定并開展教育教學項目研究。在工作室運行周期內（3年），以工作對象為單位，中級以上職稱教師主持至少一項省級及以上課題并取得成果，初級職稱教師至少主持開展一項市級個人課題研究或參與一項省級課題研究并通過結題鑒定，省立基礎教育教學成果評獎，課題研究方案須報縣教研室備案，隨時接受檢查。

（2）在一個工作運轉周期內以工作室為單位，在省級以上期刊發(fā)表教育教學論文1篇以上，在市級教育期刊發(fā)表論文2篇以上。

4．做好一次交流活動。

堅持以教育教學為中心，聚焦課堂教學改革，開展學術研究，引領學科建設，每學期要完成一次本室學術成果匯報展示交流活動，每個學年內要舉辦各種研討會、報告會、專題講座、名師論道、公開教學、送教下鄉(xiāng)等形式的交流活動。

5．帶動一所學校發(fā)展。

每個學校的名師工作室成員要在本校發(fā)揮引領帶頭作用，帶動本校本學科的發(fā)展。

（二）運行機制

1．周期發(fā)展機制。

根據(jù)教育廳和一級工作室相關文件精神，我們結合實際，提出以三年為一個發(fā)展規(guī)劃周期。

（1）在工作室層面制定三年發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃、主要活動策劃方案，整體規(guī)劃，形成共識，聚焦問題，轉化成果，發(fā)現(xiàn)問題，反思提升。

（2）在工作室成員層面制定三年成長規(guī)劃、年度提升計劃、研修成果展示，每個成員要堅持反思專業(yè)成長過程，明晰專業(yè)發(fā)展思路，對接工作室發(fā)展規(guī)劃，做好理論與實踐提升的心理和行動準備，及時呈現(xiàn)和內化研修成果。

2．評價激勵機制。

積極開展各項專業(yè)研修活動，著力促進成員個人專業(yè)發(fā)展，逐步創(chuàng)建優(yōu)秀的專業(yè)團隊，在縣域內課程改革和教師專業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮示范引領的作用。工作室對全體成員執(zhí)行嚴格的“六個一”評價標準。即：①每位成員每學期上好一節(jié)公開課（錄攝提交）。②每位成員每學期提交一篇優(yōu)秀教學設計。③每位成員每學期閱讀一部專著，提交一篇讀書心得。④每位成員每學年撰寫一篇論文。⑤兩年參與一項課題研究。工作室鼓勵擁有中級以上職稱的老師積極申報課題，鼓勵所有老師積極參與課題研究，要求達到全員參與。⑥撰寫一篇個人成長案例。反思是自我提高的重要途徑，我們要求工作室成員都要撰寫個人成長案例，學期末提交，下學期續(xù)寫。作為個人職業(yè)素養(yǎng)提升的驅動方式。

“六個一”要求是工作室對全體成員的評價標準，作為年度考核的主要內容，每年據(jù)此評出優(yōu)秀成員，報送市、縣表彰獎勵。

二、“隴原名師閆桂珍高中語文環(huán)縣二級工作室”導師職責

1．主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標、工作方案等；制訂每學期工作計劃、完成年度和學期工作總結，制訂本工作室日常管理制度。

2．工作室導師要按照“隴原名師閆桂珍環(huán)縣二級工作室”的職責任務，制定詳細的年度規(guī)劃，做好培養(yǎng)培訓青年教師、開展課題研究、推廣教育教學成果、開發(fā)整合教育教學優(yōu)質資源、開展基于網(wǎng)絡的教育教學活動等工作，積極動員工作室成員完成年度任務，并將計劃和年度總結、成果上報一級工作室和縣教研室。

3．發(fā)揮輻射和引領作用。定期或不定期組織工作室成員的理論學習及研討，每月集中研討活動時間不少于4小時。實行雙向聽課制度。當好學科教學的示范者。組織并參與工作室成員的聽課、評課活動，指導成員總結提煉教育教學的方法、經(jīng)驗、模式。組織和動員工作室成員建立工作室特色網(wǎng)站，開展區(qū)域內交流研修、專題輔導等學習指導業(yè)務，推廣優(yōu)秀成果，培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師。

4．鉆研教育教學理論，堅持教育改革試驗。研究教育教學中普遍存在的問題，積極主動地提出解決辦法。指導工作室成員開展課題研究和論文撰寫。

6．負責對工作室成員的考核和評價工作，建立工作室檔案，向主管部門總結匯報；接受主管部門的指導、檢査、評估以及工作室的年度考核和終結性考評。

三、“隴原名師閆桂珍高中語文環(huán)縣二級工作室”成員職責

1．樹立良好師德，倡導無私奉獻精神；虛心向名師學習，在名師的引領下與工作室其他成員合作交流，共同成長；遵守名師工作室管理制度；制定個人發(fā)展計劃，每年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結。

2．在名師的引領下，立足教學實際、不斷改進學科教學，總結教育教學方法，提高教學質量，實現(xiàn)自我成長，成為學科教學的示范者。

3．工作室成員要積極參與為薄弱學校支教活動，每個成員至少與兩名薄弱教師結成互助幫扶對子，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，并有記錄存檔，擴大工作室的輻射面。

4．堅持教育教學改革試驗。三年內參與完成一項縣級及以上科研課題；積極參加縣級以上各類教學競賽，努力取得好成績。

5．準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假；接受負責人的檢查、評估，及時匯報工作，主動承擔工作室各項工作任務。

6．工作室成員每學年要在所在學校承擔不少于兩節(jié)示范課、一節(jié)縣級示范課或送教下鄉(xiāng)課，參與一次校級以上范圍內的交流發(fā)言，或發(fā)表至少一篇教育教學論文、案例或反思。

8．鉆研教育教學理論。每學期研讀一本教育教學專著，做好讀書筆記和教育教學研究札記。每年在教育期刊上發(fā)表至少一篇論文。

9．完成教育部門及學校和領銜導師交辦的其他教育教學任務。

四、“隴原名師閆桂珍高中語文環(huán)縣二級工作室”管理細則

為更加積極有效地推進“隴原名師閆桂珍環(huán)縣二級工作室”（以下簡稱“工作室”）的建設步伐，規(guī)范工作室經(jīng)費管理，為名師工作室健康運行提供有力保障，根據(jù)《閆桂珍名師工作室管理細則》精神，特制定工作室管理細則。

（一）會議制度

1．每學期召開一次工作室制定計劃工作會議，討論本學期“工作室”計劃，確定“工作室”成員的階段工作目標、“工作室”的教育科研課題及專題講座內容等。

2．每學期召開一次“工作室”全面工作總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經(jīng)驗，探討存在的問題。

3．根據(jù)“工作室”計劃，每月開展一次主題研討活動。

4．所有會議相關人員必須參加，不得無故缺席。

（二）學習制度

1．按時學習：工作室成員平時通過閱讀、網(wǎng)絡等渠道自學，每周將學習成果通過工作室博客平臺，展示給全體教師，另就某一研究方向的主題每月定期集中學習一次，同時交流學習心得體會。

2．按需學習：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學習內容、學習目標，根據(jù)目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性地學習。

（三）研修制度

1. “工作室”成員必須參加“工作室”布置的工作，完成“工作室”的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。

2. “工作室”成員積極參加各級各類教學研討活動。“工作室”定期舉行主題研討活動。由“工作室”負責人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究，將研討成果發(fā)布在微信公眾號上。

3. “工作室”通過簡報發(fā)布“工作室”工作動態(tài)、“工作室”成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、優(yōu)秀教學課件和教學視頻等。

（四）考核考勤制度

日常會議、活動實行考勤制。“工作室”對成員的學習和培訓情況進行考核。

（五）檔案管理制度

“工作室”成員的計劃總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，及時記錄教師的專業(yè)成長軌跡，為個人的成長和“工作室”的發(fā)展提供依據(jù)。檔案由專人管理。

五、“隴原名師閆桂珍高中語文環(huán)縣二級工作室”工作保障制度

（一）組織保障

1．領導小組：“工作室”統(tǒng)一由縣教育局管理，縣教育局成立“名師工作室”領導小組，主管教育教研的副局長任組長。

2．縣教研室負責對“工作室”業(yè)務工作的指導、檢查、考核等，與工作室研究、商議、確定工作任務，審核“工作室”的工作方案和計劃、總結，對“工作室”及其成員目標任務完成情況進行年度考核和綜合考核評價，負責資料匯集和整理，總結優(yōu)秀教師成長規(guī)律。

（二）經(jīng)費保障

縣教育局每年劃撥專項工作經(jīng)費，一級工作室及社會愛心人士不定期捐助經(jīng)費，保障“工作室”各項工作開展。“工作室”經(jīng)費由縣教研室實行專戶管理，縣教研室定期對使用情況進行監(jiān)督、檢查。經(jīng)費主要用于：工作室添置書籍，日常辦公開支、課題研究、專題研究費用、聘請專家的授課費及其他用于開展活動的相關開支。

（三）工作要求

1. “工作室”成員的工作量計入所在學校考核工作量。

2．在評優(yōu)選先、職稱評審、崗位聘任等方面對“工作室”成員予以傾斜。

3. “工作室”成員至少到外地學習交流一次。

4. “工作室”成員每年至少征訂一份學科雜志。

（四）考核評價

在每學年中，按有關評估標準對“工作室”進行年度考核和終結性評價。

1．年度考核為不合格的，不撥工作經(jīng)費，并限期進行整改，整改后仍被評為不合格的，取消“名師工作室”資格；“工作室”取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予適當?shù)谋碚锚剟睢?/p>

2．每個工作周期結束后，考核合格的“工作室”需進行新一輪的申報工作。

3. “工作室成員”的考核由“工作室”導師負責。考核不合格者，調出“工作室”，考核情況報縣教育局備案；同時按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入“工作室”。

4. “工作室”成員若調離本縣或本單位，或脫離學校一線教學崗位，或在任職范圍內發(fā)生重大責任事故，或受到法紀處分，或不能履行“工作室”工作要求的其他情形，則自動取消“工作室”及“名師”資格。