第二天，6月1日早上。

吃完早飯，李昊就坐在書(shū)桌前一邊刷題，一邊唉聲嘆氣。

畢竟昨天，絕對(duì)可以算是一個(gè)絕佳的表達(dá)心意的機(jī)會(huì)了，可是到了最后的關(guān)鍵時(shí)刻，還是不自覺(jué)地畏縮了。

如果要問(wèn)李昊覺(jué)得可不可惜，那肯定還是有些感到可惜的，但卻并不后悔，因?yàn)槊恳欢胃星槎际切枰p方真心付出的。

主要還是之前娛樂(lè)圈混得還是挺久了，一時(shí)真的不太確定自己對(duì)秦可欣的喜歡是出于真感情，還是單純的欲望。

雖然這么說(shuō)可能對(duì)雙方都是一種傷害，但是誰(shuí)還不會(huì)表演呢？

嘆了口氣，好不容易靜下心來(lái)，準(zhǔn)備繼續(xù)刷題。

就一臉苦笑地被破門(mén)而入的李瑤連拖帶拽地拉到了錄音棚。

只聽(tīng)李瑤嬌聲道：“李昊！今天不僅是6月的第一天，而且還是兒童節(jié)，你就沒(méi)有什么禮物表示一下么？！”

見(jiàn)她這般模樣，李昊也是無(wú)奈搖頭。

之前也不知道是抽了哪門(mén)子瘋，想著總歸還欠她三首歌么，大手一揮：“每個(gè)月都給她制作一首新歌還債！”

結(jié)果就是這樣，每月月初就直接被暴力執(zhí)法了……

不過(guò)，李昊還是想了想過(guò)去兩個(gè)月，自己給李瑤制作的兩首歌。

4月是《生僻字》。當(dāng)時(shí)可把網(wǎng)友給驚到了，因?yàn)檫@首歌里面，太多字不認(rèn)識(shí)了，顯得自己相當(dāng)沒(méi)文化！

可是掀起了一波認(rèn)字狂潮！

而后還有各路大神改編的數(shù)學(xué)版、化學(xué)版、物理版……

李昊不由得感嘆：“高手在民間！”

但聽(tīng)到這首歌最開(kāi)心的還是高中的語(yǔ)文老師。雖然他們沒(méi)有體育和音樂(lè)老師那樣的被迫生病的經(jīng)歷，但仍是直不起腰板……

直到這首歌出現(xiàn)，各大語(yǔ)文老師都把它引入課堂：看到了嘛！不好好學(xué)語(yǔ)文，你連字都認(rèn)不全，還想著唱歌？！

……

5月是《橫豎撇點(diǎn)折》。李昊還特意找人制作了這首歌的MV（參考B站2020拜年祭版本）。

同時(shí)為了方便廣大網(wǎng)友欣賞這首歌的魅力，他直接把這首歌的隱藏彩蛋，讓李瑤通過(guò)微訊發(fā)出來(lái)了：

主歌+橋段為一對(duì)字謎聯(lián)：

上聯(lián)寫(xiě)造字六書(shū)：

「象形會(huì)意，處事諧聲，轉(zhuǎn)注假借用千古」

下聯(lián)寫(xiě)書(shū)文七體：

「甲契金雕，篆繁隸簡(jiǎn)，楷端行草書(shū)萬(wàn)年」

副歌為一對(duì)藏頭聯(lián)：

「橫筆不言，聊出謎以對(duì)」

「垂書(shū)何語(yǔ)，且看字成行」

這首歌加上彩蛋一出，直接把網(wǎng)友們給炸翻了，紛紛跑到李瑤微訊下評(píng)論。

而點(diǎn)贊最高的一條評(píng)論是“如果當(dāng)年，我高中的語(yǔ)文老師是肖淺，我現(xiàn)在還會(huì)頂著大太陽(yáng)擱這兒搬磚？！”

各大高中的語(yǔ)文老師又激動(dòng)了！肖淺真是太懂我們了！

紛紛把這首歌搬上課堂：看到了嘛！我們?nèi)A國(guó)文化博大精深！你們連皮毛都還沒(méi)學(xué)到呢！不要好高騖遠(yuǎn)！來(lái)，現(xiàn)在先跟我把這首古詩(shī)的賞析做了……

肖淺的學(xué)生粉絲們那真是痛并快樂(lè)著。

……

摸了摸下巴，李昊想到備考時(shí)，背得他都欲仙欲死的《琵琶行》（在平時(shí)時(shí)空，不是白居易寫(xiě)的），可以把這首歌拿出來(lái)，正好馬上就要高考了，今天又是兒童節(jié)，就當(dāng)作送給廣大高三考生的兒童節(jié)禮物吧！

想到就做，李昊看著李瑤道：“我已經(jīng)有想法了，現(xiàn)在就可以開(kāi)始制作歌曲了。”

李瑤嬌哼了一聲：“這還差不多！那我先上去了，好了記得叫我哈！”

說(shuō)完，便快步離開(kāi)。

搖了搖頭，李昊便沉下心，準(zhǔn)備把這首《琵琶行》制作出來(lái)。

當(dāng)天下午，李昊便將這首歌的伴奏制作好了。

同時(shí)，為了更貼合這首詩(shī)歌本身所營(yíng)造出的那種悲涼意境，李昊在原本的抒情版上又做了一些改編，更顯哀婉。

把簡(jiǎn)譜拿給李瑤，讓她先練習(xí)一下。

等到晚上吃完晚飯，早已迫不及待的李瑤，急匆匆地拉著李昊到錄音棚錄歌。

兩人之前已經(jīng)合作過(guò)多次，默契方面已經(jīng)沒(méi)什么太大的問(wèn)題。

在解決了一些小問(wèn)題后，也是很快就把《琵琶行》的成品制作完成。

……

“新歌《琵琶行》已經(jīng)上傳至云網(wǎng)音樂(lè)~！不要驚訝，也不是重名！就是你想象中的那首詩(shī)歌《琵琶行》哦~！同時(shí)，這首歌也是送給廣大即將參加高考的高三考生們的兒童節(jié)禮物哦~！預(yù)祝大家高考都能夠取得理想成績(jī)！”

……

李瑤微訊。

“兄弟們！又發(fā)新歌了！沖啊！”

“烏拉！”

“強(qiáng)烈要求隔壁的李昊，好好學(xué)習(xí)一下肖淺大大這種勤奮的創(chuàng)作精神！看看人家這更新速度，再看看你的，你好意思么？！”

“樓上的兄弟真的是說(shuō)出了我的心聲！走！催更去！”

“沖！”

“肖淺大大真乃神人也！連詩(shī)歌都給他玩出花來(lái)了！牛批！（破音）”

“我是一名高三學(xué)生，即將參加高考！這首歌可真是及時(shí)雨啊！”

“我也是！可以說(shuō)是福音！”

“這首歌再加上前面的《生僻字》和《橫豎撇點(diǎn)折》，感覺(jué)都可以成一個(gè)系列了。”

“你這么一說(shuō)還真是。那叫啥名字？”

“‘文學(xué)三部曲’咋樣？”

“……你就不怕被沖了？還是取個(gè)通俗一點(diǎn)的吧。”

“那就‘三劍客’唄！”

“誒！哈哈哈哈！這個(gè)可以有！”

“把古人的詩(shī)歌改編成流行歌曲，確實(shí)方便了記憶，但是意境方面感覺(jué)還是差了一籌。”

“樓上的，你自己都說(shuō)了詩(shī)歌。詩(shī)歌本來(lái)就是可以拿來(lái)傳唱的，人家肖淺都已經(jīng)盡量去還原你所說(shuō)的意境了，你還擱這兒挑三揀四的！是不是非得和古代戲子一個(gè)水平你才滿(mǎn)意？！真就鍵盤(pán)在手，天下我有唄！”

“噗！暴躁老哥不可怕，就怕暴躁還有文化！”

……

“哈哈哈哈！逗死我了！網(wǎng)友們真是太可愛(ài)了！”

看著網(wǎng)友們的評(píng)論，發(fā)完微訊、躺在床上的李瑤笑得眼淚都出來(lái)了。

不過(guò)當(dāng)她看到那條催更李昊，還把其和肖淺作對(duì)比的評(píng)論，臉色古怪地看了一眼李昊的房間。

“真的很好奇啊！當(dāng)他們知道，兩人其實(shí)是同一個(gè)人的時(shí)候，又會(huì)是怎樣一番情景？”

想著想著，嘴角帶著笑意的李瑤，抱著手機(jī)，沉沉進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。