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教練的職責

任何級別的教練的職責都不僅僅是選出接力隊員,或者教運動員如何使用起跑器。家長把孩子托付給你,你就需要承擔許多重要的責任。作為一名田徑教練,你需要做以下工作。

1.提供安全的物理環境

參加田徑運動有固有的風險,作為教練,你有責任定期檢查訓練與比賽用的場地及設備(見第210頁附錄中的“設施與設備清單”)。你應該向運動員與其家長再三保證,你會教授最安全的技術,避免運動員受傷,并且你還應制訂應急行動計劃(更多信息見第4章)。

2.用積極的方式交流

正如你已經了解的,教練需要交流的事情有很多。教練不僅要與運動員及其家長交流,還要與教練組的其他教練、裁判、管理人員及其他人員交流。用積極的方式交流,表明你從內心深處關心運動員的最佳利益(更多信息見第2章)。

3.教授基本的田徑運動技術

在教授基本的田徑運動技術時,你一定要確保運動員有興趣學習這些技術。因此,你的訓練不只是教授技術,還要創設有趣的訓練活動和有效的訓練環境,以幫助運動員發揮出最佳水平。為了實現這個目的,本書引入了一種創新的游戲教學方法,對運動員需要掌握的技術進行教授與訓練,這是一種孩子們非常喜歡的方法(更多信息見第5章)。此外,為了幫助運動員提高技術水平,教練需要對田徑運動技術有全面的理解(第7~11章的內容將有助于你理解相關內容)。

4.教授田徑運動的規則

介紹田徑運動的規則,并將其納入個性化教學(更多信息見第3章)。許多規則可以在實踐中進行教授,例如跑道指南、起跑命令、田賽比賽規則、一般的田徑運動禮儀等。在實踐中,運動員自然會有許多時間和機會來學習和復習這些規則。

5.指導運動員參加比賽

教練要負責確定比賽項目,與裁判、對方教練和運動員進行適當的聯系,還要在比賽中做出正確的決定(關于比賽中的教練工作,更多信息見第12章)。記住,不惜一切代價地去贏得比賽不是重點,重點是指導運動員表現得更好,盡力而為,提高其田徑運動的技術水平,讓其在遵循規則的前提下獲得成功。

6.幫助運動員變得健康,并且終身重視健身

我們希望教練能幫助運動員保持健康,這樣他們才能安全地、成功地參加田徑運動。我們也希望教練能讓運動員學會自主健身,理解健身的重要性,享受訓練。因此,我們希望教練不要把做俯臥撐或跑圈作為懲罰手段。讓健身成為一種樂趣,讓參加田徑運動成為一種樂趣,這樣才能讓運動員堅持終身運動并保持健康。

7.幫助運動員培養品格

品格包括堅持學習、關心與尊重他人、做人誠實及承擔責任等。運動員養成這些無形的品格與習得跳遠的技術一樣重要。我們希望無論在任何時候,你都能通過親身示范并對能表達這些價值觀的行為給予鼓勵和贊揚,來向運動員教授這些價值觀。例如,要向運動員強調鼓勵隊友、遵循比賽規則與尊重對手的重要性。

以上是你作為教練的職責。記住,每名運動員都是一個獨立的個體。你必須提供一個有益健康的環境,讓每名運動員都有機會盡情地學習,同時享受田徑運動的樂趣,獲得全面的體驗。

殘疾人奧林匹克運動會(Paralympic)田徑教練

田徑運動的一大優點是所有孩子都能參加。殘疾兒童也能參加殘疾人奧林匹克運動會。

在殘奧會田徑比賽中,運動員按照常見殘疾情況分組參加田徑項目。盲人與視障運動員,可參加徑賽與田賽;患有腦癱與創傷性腦損傷的運動員,可參加徑賽與田賽;患有侏儒癥的運動員,可參加投擲項目(鉛球與鐵餅);截肢運動員(在田徑項目中分為雙臂截肢者與膝蓋以上及以下截肢者)和輪椅運動員,可參加徑賽與投擲項目。這些運動員根據功能水平分組,以便殘疾程度相似的運動員在賽場上公平地比賽。

遺憾的是,由于缺乏指導,許多殘疾兒童無法發揮出運動員的潛力。在國家級殘奧會的田徑運動員(包括在最高級別比賽中獲得過幾塊獎牌的運動員)中,大約有一半的運動員沒有得到充分的指導(沒有得到經驗豐富的教練的用心指導,有的教練甚至不了解運動科學、訓練理論與比賽指導等方面的知識),甚至完全沒有接受過指導。美國有成百上千名有潛力的殘疾運動員甚至從未參加過運動,因為有教練認為:“我不會訓練一名身體殘疾的運動員,我不知道如何開始。”然而,事實上,訓練這些運動員的方法與訓練正常的運動員的方法基本上是一樣的。基本的運動技術與訓練方式是相同的。只要有一點經驗,許多教練就能認識到他們可以訓練殘疾運動員。

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