序二

20世紀(jì)90年代，當(dāng)時(shí)的中組部干部教育培訓(xùn)中心將行動(dòng)學(xué)習(xí)法引入中國(guó)。應(yīng)用最早的企業(yè)是華潤(rùn)集團(tuán)，后來(lái)在中糧集團(tuán)、中化集團(tuán)等逐漸推行開(kāi)來(lái)，目前已有越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始應(yīng)用這種方法作為企業(yè)干部教育的方式之一。

2018年，中共中央印發(fā)《2018—2022年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《干教規(guī)劃》），其中在培訓(xùn)方式、方法創(chuàng)新中，首次提出探索、運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)等方法開(kāi)展干部教育培訓(xùn)。

在《干教規(guī)劃》的指引下，國(guó)資委干部教育培訓(xùn)中心在相關(guān)班次進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法的培訓(xùn)，并邀請(qǐng)王昆介紹具有中化集團(tuán)特色的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法及其在中化集團(tuán)改革創(chuàng)新過(guò)程中發(fā)揮作用的典型案例，從而了解團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法的成因及其在企業(yè)的組織發(fā)展和創(chuàng)新變革過(guò)程中所起的重要作用。

我認(rèn)為，行動(dòng)學(xué)習(xí)法雖然源于國(guó)外，但在中國(guó)企業(yè)的應(yīng)用發(fā)展中逐漸演變?yōu)橐环N結(jié)合東方文化的、獨(dú)特的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和組織發(fā)展的方法論，特別適合國(guó)有企業(yè)和大型組織，這就是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與行動(dòng)學(xué)習(xí)最大的不同就是主體不同，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的主體更多的是企業(yè)內(nèi)的團(tuán)隊(duì)，行動(dòng)學(xué)習(xí)的主體比較多元，也許都不一定是同一個(gè)組織內(nèi)的成員。此外，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)更多的是為了解決實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，由參與研討的人員提出并開(kāi)展；行動(dòng)學(xué)習(xí)多用于培訓(xùn)和研討中，主題多由組織者給定。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為員工提供了更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的意見(jiàn)，打破了科層制帶來(lái)的組織邊界限制，為改進(jìn)工作提供第一手的信息和工作建議，更有利于激發(fā)員工的主動(dòng)性和積極性。

目前，國(guó)有企業(yè)改革不斷深化，外部的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境也在加劇變化，企業(yè)亟需一種方法論助力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，激活個(gè)體和組織以推動(dòng)變革，比學(xué)趕超領(lǐng)先的跨國(guó)公司，建設(shè)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的世界一流企業(yè)。經(jīng)過(guò)30多年的探索，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法在企業(yè)的應(yīng)用場(chǎng)景非常廣，涵蓋企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的方方面面，無(wú)論是在日常的經(jīng)營(yíng)管理中解決問(wèn)題、凝聚團(tuán)隊(duì)，還是制定戰(zhàn)略、推動(dòng)變革，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法都能幫助團(tuán)隊(duì)群策群力、達(dá)成共識(shí)，找到實(shí)施的路徑。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法本質(zhì)上和黨的群眾路線理論高度一致，都是發(fā)動(dòng)群眾的智慧，集思廣益找到推動(dòng)工作的辦法。一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，再到群眾中去，既能發(fā)揚(yáng)民主也能有效集中，是一種切實(shí)可行的決策方法。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法是群眾路線新時(shí)代的創(chuàng)新體現(xiàn)，在實(shí)踐中形成了一套體系完整、步驟清晰、工具齊備的方法論。在國(guó)有企業(yè)和大型組織中的實(shí)踐表明，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法是一種具有中國(guó)特色的管理工具、方法和理論。

催化師是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法應(yīng)用中的靈魂人物，某種程度上決定著團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)研討的實(shí)際效果，《催化師》更像一本操作指南，將團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)法的概念、步驟、工具和難點(diǎn)都進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，加上案例作為輔助，讓希望開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的企業(yè)和組織能更容易地掌握研討的過(guò)程和作為催化師應(yīng)具備的知識(shí)和能力。我相信，有了這本書(shū)，會(huì)有更多的中國(guó)企業(yè)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方面的研討，以解決實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，持續(xù)推動(dòng)企業(yè)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。

改革開(kāi)放40多年來(lái)，中國(guó)企業(yè)從最初的蹣跚學(xué)步逐步走向成熟，在中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中不斷完善經(jīng)營(yíng)管理體系和能力，探索出不少具有中國(guó)特色的管理工具、方法和理論，也希望能在更多的企業(yè)中推廣應(yīng)用，并且不斷地提煉、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐步建立并豐富中國(guó)企業(yè)自己的管理理論，樹(shù)立中國(guó)企業(yè)管理的“四個(gè)自信”。

張宏

國(guó)資委干部教育培訓(xùn)中心副主任

2020年12月20日