為人父母有三大原則：

一、愛與耐性；

二、維持良好關(guān)係；

三、摒棄打罵，從了解到溝通。你做得到嗎？

前言

這是一本關(guān)於家長(zhǎng)教養(yǎng)子女、跟子女好好相處的書。在第一章希望跟各位家長(zhǎng)分享，我對(duì)怎樣做個(gè)好家長(zhǎng)的體會(huì)和見解，體會(huì)來(lái)自我的工作以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)工作讓我有機(jī)會(huì)接觸不同類型的家庭，當(dāng)中包括許多所謂“有問(wèn)題”的家庭，這些吃盡苦頭的家庭是父母不愛子女嗎？不是；是子女天生特別難教嗎？也不是。而是一些思想上的限制，以及一些溝通上的障礙，導(dǎo)致整個(gè)家庭長(zhǎng)期陷入紛亂困擾。其實(shí)要解決問(wèn)題可能沒有想像中困難，只要父母子女雙方作出一些思想和心理上的調(diào)節(jié)，加上改善溝通技巧，許多事情便會(huì)迎刃而解。

這一章談到的理念，部分源自著名的精神科醫(yī)生和心理學(xué)家包括Dr. Milton Erickson，Carl Rogers，Abraham Maslow，Jean Piaget等等，部分源自我的工作和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，我想跟家長(zhǎng)分享的話題其實(shí)還有很多，可惜由於篇幅所限，只能先選取對(duì)家長(zhǎng)子女關(guān)係較重要的理念跟你們分享，希望日後在講座、小組、工作坊上有機(jī)會(huì)和你們面對(duì)面分享討論。有一點(diǎn)我想強(qiáng)調(diào)，未必所有人都認(rèn)同本書內(nèi)的理念和觀點(diǎn)，正如我經(jīng)常重申：每位家長(zhǎng)都有個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀，你的任何選擇都應(yīng)該以你家庭的實(shí)際情況，以你家庭擁有的資源作考量，我的分享只是一種參考，希望你讀完這本書，有助擴(kuò)闊你對(duì)教養(yǎng)子女和與家人相處之道的思考空間，明白人生無(wú)論任何時(shí)候都有選擇，只要你願(yuàn)意，選擇就在你眼前，透過(guò)選擇，你的生命便會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

為人父母的三大原則

此外，近年我穿梭於港九新界的幼稚園進(jìn)行講座，目的是向家長(zhǎng)傳遞三項(xiàng)主要信息，它們正是我所提倡為人父母的三大原則，也希望在這裏跟各位分享：

原則一 愛與耐性

希望家長(zhǎng)以愛和耐性陪伴子女成長(zhǎng)。

原則二 維持良好關(guān)係

無(wú)論任何時(shí)候，請(qǐng)盡量跟子女維持良好關(guān)係，因?yàn)橐辛己藐P(guān)係，子女才會(huì)信任你，才會(huì)願(yuàn)意跟你溝通。相反，如果兩代間關(guān)係疏離甚至惡劣，無(wú)論你如何為子女好，他們都不會(huì)聽你的話，也不會(huì)跟你合作。

原則三 摒棄打罵，從了解到溝通

根據(jù)許多學(xué)術(shù)研究和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，打罵子女會(huì)帶來(lái)甚多負(fù)面影響，包括破壞你跟子女的長(zhǎng)遠(yuǎn)關(guān)係、把“暴力可以解決問(wèn)題”這種觀念灌輸給子女、為子女帶來(lái)永不磨滅的烙印等等。我奉勸所有家長(zhǎng)，請(qǐng)不要體罰你的子女。

上述三項(xiàng)信息將會(huì)貫穿於本書的每篇文章內(nèi)，我相信如果可以堅(jiān)守這幾項(xiàng)原則，理論上你已是稱職的父母，子女長(zhǎng)大後出現(xiàn)行為偏差的可能也會(huì)相對(duì)偏低。接下來(lái)，我將在本章中就以上三大原則作較深入的說(shuō)明。

為人父母的原則一：愛與耐性

1.父母的法則

這是一個(gè)頗有趣的問(wèn)題，到底有多少人打從知道即將為人父母開始，便會(huì)認(rèn)真地思考希望自己成為一個(gè)怎樣的父母？坊間最流行的說(shuō)法，現(xiàn)代的父母大致上分為獨(dú)裁型、寬鬆型、民主型幾大類，獨(dú)裁型的趨向管教過(guò)嚴(yán)，寬鬆型趨向?qū)檳淖优裰餍屯ǔ?huì)管教得恰到好處等等。

父母承受許多外來(lái)壓力

曾經(jīng)遇過(guò)許多父母，他們不約而同都向我表示，其實(shí)他們心目中有一套對(duì)與錯(cuò)的價(jià)值觀，例如有位媽媽表示，她的兒子不喜歡吃某一種蔬菜，其實(shí)她覺得不吃也沒有什麼大不了，可是同住的祖母認(rèn)為偏食是不可饒恕的大罪，孩子不愛吃的蔬菜，祖母每天都要煮，而且每天都要媽媽逼小朋友吃，媽媽覺得壓力很大，尤其當(dāng)其他親戚一起吃飯時(shí)，夫家的人便集體向她施加壓力，要她扭轉(zhuǎn)兒子的偏食習(xí)慣，令她幾乎透不過(guò)氣。

有些人可能覺得這個(gè)家庭有點(diǎn)小題大做，才不吃一種蔬菜其實(shí)有什麼大不了，只要由其他食物補(bǔ)充同一類營(yíng)養(yǎng)便可以，我同意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)即可這點(diǎn)，卻不同意小題大做這種觀點(diǎn)。每位家長(zhǎng)其實(shí)都有自己的想法，自己的價(jià)值觀，有時(shí)這些想法未必跟社會(huì)大多數(shù)人的想法一致，如果在教養(yǎng)子女的理念上你跟親戚朋友不同，許多時(shí)你會(huì)受到一定的壓力；是否跟這些壓力妥協(xié)、妥協(xié)的程度，抑或我行我素，完全取決於父母雙方的協(xié)調(diào)，更重要的，是父母究竟基於什麼基礎(chǔ)和理念去選擇整個(gè)家庭的方向？

只要理念清晰、目標(biāo)正確，無(wú)須受他人影響

我會(huì)這樣想，教養(yǎng)一位小朋友就如栽種一棵植物一樣，你希望孩子將來(lái)成為一個(gè)怎樣的人，跟你的關(guān)係如何，你最好心裏有一份藍(lán)圖，有一個(gè)景象，例如我希望孩子能發(fā)揮他的最大潛能，成為一個(gè)有用的人，更希望他一直跟我關(guān)係良好，將來(lái)好好孝順我（我相信這是絕大部分父母對(duì)子女的期望和心聲！）……如果你的目標(biāo)這樣清晰明確，你便要訂立能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的方法並持之以恆，期間如果遇到困難或阻滯，便得按實(shí)際環(huán)境以及當(dāng)時(shí)情況作出適當(dāng)調(diào)整，那麼你最終達(dá)到目標(biāo)的機(jī)會(huì)便會(huì)大大提升。

當(dāng)你按著你訂下的目標(biāo)努力期間，可能會(huì)有人告訴你，你想達(dá)到的目標(biāo)不是最好的目標(biāo)、你用的方法不是最好的方法，如果經(jīng)過(guò)思考，經(jīng)過(guò)資料搜集後你覺得那些人的講法也有道理，你不妨作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。反之，如果你覺得他們的說(shuō)法跟你的理念不相符，或是他們的方法根本不適合應(yīng)用於你的家庭狀況，你大可以放心繼續(xù)堅(jiān)持你的理念你的做法，對(duì)於其他人的干預(yù)你可以一笑置之，既然我們無(wú)法讓每一個(gè)人都認(rèn)同自己的做法，便做回自己好了，這樣你和你的家人才會(huì)覺得舒服。

先有理想圖像，然後訂立法則

話說(shuō)回來(lái)，要訂立一套父母的法則，你心裏必先有一幅圖像，即你希望家庭將來(lái)出現(xiàn)的景象、你子女成年後跟你們的關(guān)係。這套法則如果可以從子女出生或年紀(jì)尚幼開始實(shí)行，你達(dá)成願(yuàn)望的機(jī)會(huì)便會(huì)相應(yīng)提高，例如你可以訂下這樣的法則：

1.協(xié)助子女發(fā)揮他的個(gè)人潛能，讓他無(wú)論在生活上、學(xué)業(yè)上、事業(yè)上都能以他的興趣和理想作為發(fā)展方向，而不是盲目跟風(fēng)，強(qiáng)迫他接受社會(huì)壓力下需要學(xué)習(xí)的各種技能。

2.跟子女終生維持良好關(guān)係，以開放的態(tài)度和他們互相尊重地溝通，在悉心照顧他們之餘，也讓他們學(xué)習(xí)獨(dú)立。

3.以身作則，無(wú)論在處理情緒、人際關(guān)係、道德品格等方面都作為子女的榜樣，盡量培養(yǎng)他們成為一個(gè)有自信有價(jià)值的人。

循著這樣的法則努力，無(wú)人能保證你的子女將來(lái)會(huì)成為出類拔萃的大人物，但有很大機(jī)會(huì)你會(huì)和子女一直維持很好的關(guān)係，你的家庭會(huì)和睦溫馨，每名成員都會(huì)生活得很愉快。

想多一點(diǎn)點(diǎn)

當(dāng)你每次為孩子做決定時(shí)，你會(huì)如何回答孩子以下的問(wèn)題：

·為什麼我要這樣做？

·為什麼他可以？我不可以？

·我還要做多久？不做可以嗎？

·我可以不選這個(gè)嗎？有沒有其他選擇？

希望你做任何決定前，設(shè)身處地從孩子的角度想一遍，如果你覺得舒服，不妨就這麼決定；如果你也有猶豫，請(qǐng)?jiān)賹徤骺紤]。

2.好父母的條件

要做個(gè)好父母，可能先要理解做好父母的先決條件。我認(rèn)為條件主要可分為以下四點(diǎn)：

（1）維持良好的心理健康

首先，你得維持平衡良好的心理健康，因?yàn)槿绻睢⒐ぷ鳌⒒橐觥⑷穗H關(guān)係上你有許多解決不了的困難，令你大部分時(shí)間都焦躁不安、惶恐煩憂，甚至情緒異常暴躁，你會(huì)覺得子女的一舉一動(dòng)都令你煩厭，你不但不會(huì)關(guān)心他們，更糟的是，你可能會(huì)把他們當(dāng)作出氣袋，把負(fù)面情緒都發(fā)洩在他們身上，動(dòng)輒打罵不休，嚴(yán)重影響他們的身心健康。有些家庭夫妻關(guān)係出了問(wèn)題，家裏氣氛其實(shí)甚為緊張，父母以為只要不在年幼的子女面前爭(zhēng)吵，便不會(huì)影響子女，但未幾發(fā)覺子女開始不受控地哭喊發(fā)狂，甚至以頭撞牆自殘身體，這可能因?yàn)樵幸淮巫优赃@種方法阻止了父母的爭(zhēng)執(zhí)，於是不知不覺便以這類行為來(lái)吸引成年人的注意，以維繫家裏的“和平氣氛”。

（2）保持身體健康

至於身體健康道理更為顯淺，相信大家都曾經(jīng)搭過(guò)飛機(jī)，當(dāng)空中服務(wù)員指導(dǎo)你一旦有危難時(shí)，必須先自己帶上氧氣面罩，然後才照顧同行的小孩和老人，原因何在？因?yàn)槟惚仨毾阮櫦白约旱陌踩庞叙N力照顧你身邊的弱小。人在抱病和情緒低落時(shí)普遍都會(huì)感到疲倦不堪，對(duì)任何事都不感興趣，整天只想倒頭大睡，什麼事都不想理，什麼人都不想見，試問(wèn)在這種狀態(tài)下你如何能照顧好你的子女？還有，如果你長(zhǎng)期臥病在牀，根本沒能力工作，家庭經(jīng)濟(jì)便會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。我經(jīng)常勸喻以工作忙碌為由而罔顧身體健康的父母，你的身體並不只屬於你一人，為了你的子女著想，你必須好好照顧自己的健康。

（3）理解子女在不同階段的需要

當(dāng)然做個(gè)好父母，另一條件是必須真心愛錫子女，可單是用心去愛錫子女並不足夠，你要從子女的角度去了解他們的需要。當(dāng)子女還在襁褓階段，他的一切都由你為他決定，你只能從他的哭聲去推斷他每一刻的需要。到了一兩歲，他開始會(huì)表達(dá)喜歡玩什麼、喜愛吃什麼，這時(shí)候你可能有時(shí)會(huì)選擇遷就他，有時(shí)會(huì)要求他跟你的指示去做。子女入學(xué)後，他的獨(dú)立能力會(huì)越來(lái)越高，他的喜好會(huì)受到同學(xué)甚至社會(huì)風(fēng)氣的影響，他開始懂得跟你提出要求，跟你討價(jià)還價(jià)，如果這時(shí)你還希望他完全跟你的指令行事已有一定難度。上了小學(xué)，他的自主能力和思考能力都會(huì)相應(yīng)提高，他跟你提出要求時(shí)會(huì)說(shuō)出原因，即使你未必同意他的原因，可是很多情況父母都會(huì)滿足孩子的要求，以免破壞彼此的關(guān)係。其實(shí)無(wú)論子女任何年紀(jì)，只要配合他的成長(zhǎng)，因應(yīng)他的學(xué)習(xí)能力，我們都可以以適當(dāng)方法向子女灌輸正面的價(jià)值觀和責(zé)任感。

（4）以適當(dāng)?shù)姆椒贤?

就我的觀察，現(xiàn)今許多父母都很害怕教導(dǎo)子女，害怕破壞彼此的關(guān)係，害怕子女壓力過(guò)大而患上情緒病。從家長(zhǎng)教育的角度出發(fā)，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)從小便向子女灌輸正面的價(jià)值觀，也要從開始便培養(yǎng)子女做人的責(zé)任感。因?yàn)槲以催^(guò)不少例子，子女只要吵著不舒服不開心，父母便縱容子女不上學(xué)不做家課，家長(zhǎng)以為這是為子女好，其實(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)而言為子女帶來(lái)不少負(fù)面影響。我希望父母學(xué)習(xí)溝通技巧和方法後，可以向子女灌輸正面的做人態(tài)度之餘，也能維持彼此的良好關(guān)係。

想多一點(diǎn)點(diǎn)

小時(shí)候你有沒有想過(guò)，最希望父母怎樣對(duì)待你？現(xiàn)在你已經(jīng)為人父母，可以接受這些想法嗎？

·希望爸媽不會(huì)打我罵我。

·希望爸媽多點(diǎn)陪伴我，帶我到外面玩。

·希望爸媽給我好吃的，不要常常說(shuō)這個(gè)不可以吃，那個(gè)不可以吃。

·希望大家不要再當(dāng)我是小朋友，因?yàn)槲乙呀?jīng)大個(gè)仔/女。

·希望不用再穿姐姐/哥哥留下的衣服，有時(shí)我也想買漂亮的新衣服。

·我想睡多一點(diǎn)，可以嗎？

·教我做家課的時(shí)候，可不可以不這麼兇？

·我可以玩嗎？

·考試測(cè)驗(yàn)沒有九十分以上，不要罵我可以嗎？

·有時(shí)我也很疲倦，你知道嗎？

·同學(xué)朋友的新玩具，我也想要，可以買給我嗎？

·我不想跟姐姐/哥哥或隔鄰的孩子比較。

·可以多點(diǎn)讚我嗎？

3.破壞力有多大，建設(shè)力也有多大

從事輔導(dǎo)工作前我曾教過(guò)幾年書，其中有一名六歲的孩子令我印象很深刻。他長(zhǎng)得非常精靈可愛，眼睛總是骨碌骨碌的四處溜，腦子彷彿不停在轉(zhuǎn)；你跟他說(shuō)話他通常不會(huì)好好地正視你，也不會(huì)好好地回答你，只會(huì)哼哼的代替回答。他在校內(nèi)的成績(jī)不好，上課也總是坐不定，老師不斷向媽媽投訴；媽媽沒有讀過(guò)書，不大明白兒子發(fā)生什麼事，只知道某專家告訴她兒子有讀寫障礙，不能像其他小朋友般好好讀書。

父母的眼睛常常被標(biāo)籤蒙蔽

當(dāng)時(shí)我負(fù)責(zé)為這位小朋友課後補(bǔ)習(xí)，發(fā)覺這位小朋友其實(shí)很聰明，只要你把功課上的題目讀給他聽，任何題目他都懂得解答，而且答得快而準(zhǔn)，問(wèn)題是他願(yuàn)不願(yuàn)意回答你，如果他不回答你，你根本不知道他如此聰明。更重要的，由於他被貼上“讀寫障礙”這個(gè)標(biāo)籤，老師都覺得他成績(jī)差是理所當(dāng)然，也沒有特別去注意他的表現(xiàn)，加上他的父母都是文盲，既然專家都說(shuō)他們的兒子不能好好讀書，家長(zhǎng)除了歎氣外，只希望將來(lái)兒子能從事體力勞動(dòng)的工作養(yǎng)活自己，父母壓根兒就沒有想過(guò)原來(lái)兒子十分聰明，如果接受適當(dāng)教育，他不但可以讀好書，甚至可以順利升上大學(xué)，可惜後來(lái)我沒有再在這家學(xué)校任教，不知道孩子的去向。

另外有一位媽媽，雖然未經(jīng)證實(shí)，但她覺得自己小時(shí)候一定有過(guò)度活躍癥，因此她認(rèn)為必定已把“這個(gè)病”遺傳給女兒。這位媽媽很關(guān)心女兒，帶女兒接受不同的治療，雖然她每天都為女兒的事情奔波，但她還是很自責(zé)內(nèi)疚，日子過(guò)得很不開心，覺得女兒過(guò)度活躍完全是自己的責(zé)任。這個(gè)家庭後來(lái)怎樣呢？媽媽漸漸發(fā)覺原來(lái)以前只管擔(dān)心女兒的過(guò)度活躍，而忽略了女兒其實(shí)有許多優(yōu)點(diǎn)。原來(lái)女兒擁有優(yōu)良的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上屢獲殊榮；女兒也很主動(dòng)不怕羞，因而結(jié)交了許多小朋友；語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，由於女兒勇於嘗試，學(xué)英文口語(yǔ)樂(lè)於跟外國(guó)人對(duì)話，因此表現(xiàn)比同年紀(jì)的小朋友都要出色。

關(guān)鍵在於發(fā)掘孩子的潛能加以引導(dǎo)

提出這兩位小朋友的故事，是希望各位正受困擾的家長(zhǎng)明白，無(wú)論你的子女被標(biāo)籤為有什麼問(wèn)題都好，其實(shí)他的標(biāo)籤只是他生命的其中一部分。在加拿大唸大學(xué)時(shí)我學(xué)懂了一件事，中文慣常稱呼有過(guò)度活躍或有耳障的小朋友為“過(guò)度活躍兒”或“聾童”，把焦點(diǎn)放在特殊需要以及身體障礙上；但在加拿大，這兩類有特殊需要的小朋友是“Children with HD”和“Children with hearing impairment”，他們把孩子這個(gè)概念放在前頭，意思是無(wú)論孩子有什麼特殊需要，首先他是一個(gè)孩子。

我真的真的希望所有家長(zhǎng)都明白，即使醫(yī)生或?qū)I(yè)人士告訴你孩子有什麼特別需要，務(wù)必謹(jǐn)記，孩子便是孩子，我們先要照顧好孩子的日常和成長(zhǎng)需要。再者，標(biāo)籤可能會(huì)蒙蔽你的眼睛，令你看不到自己孩子的潛能，有家長(zhǎng)因孩子被學(xué)校標(biāo)籤為“問(wèn)題兒童”而苦惱不堪，試想想：如果一個(gè)孩子有能力拿起一塊十公斤的石頭去砸別人的頭，意味著孩子可以陪你到超級(jí)市場(chǎng)購(gòu)物幫你把一大袋米抬回家；或者他可以接受運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，成為香港第一位奧運(yùn)金牌舉重選手。你子女的成長(zhǎng)以至發(fā)展，很大程度在於你如何看待他的潛力，如何陪伴他一起成長(zhǎng)。

想多一點(diǎn)點(diǎn)

·現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣崇尚發(fā)掘子女的潛能，如果你的子女考試沒有一百分；沒有音樂(lè)或繪畫天分；樣子很平凡；沒有特別出色的口才；運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)未見突出，你還愛不愛他/她？

·你愛的是你所生的子女，還是可以讓你在親戚朋友間掙足面子的好孩子？

·你覺得孩子應(yīng)該享受快樂(lè)的童年，還是努力不懈爭(zhēng)取出人頭地的機(jī)會(huì)？

以上沒有錯(cuò)與對(duì)，好或不好的答案，只有你希望達(dá)到的目標(biāo)。

為人父母的原則二：維持良好關(guān)係

4.情緒和行為的關(guān)係

情緒和行為就如一對(duì)雙生兒，情緒會(huì)影響行為，行為也會(huì)影響情緒。絕大部分父母都希望這世上有一位專家，能提供最有效的方程式教他們糾正子女的“壞”行為，方法最好是1+1=2這般簡(jiǎn)單。

沒有一定的對(duì)或錯(cuò)，只是觀點(diǎn)與角度的分別

可是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，好與壞許多時(shí)沒有客觀標(biāo)準(zhǔn)，不同的角度看同一行為，可能有不同答案。例如父母為了子女健康著想，通常不會(huì)讓子女喝太多汽水，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，汽水實(shí)在太好喝了，於是只要父母不在身邊，便要求其他人買汽水給他喝。對(duì)孩子而言這沒有什麼不對(duì)，因?yàn)楹绕畷?huì)令他快樂(lè)；但從父母的角度看來(lái)，偷偷喝汽水可是一種壞行為。要是父母讓身邊所有人知道不可以讓孩子喝汽水，孩子可能會(huì)在家裏、親戚的聚會(huì)，甚至到超級(jí)市場(chǎng)購(gòu)物時(shí)鬧彆扭發(fā)脾氣。如果父母從成年人的角度去考量，孩子的行為是“壞行為”，但孩子這樣做，純粹只因?yàn)楹绕杏X良好令他開心，於是便渴求喝汽水，偷偷喝汽水很難說(shuō)得上是好是壞，因?yàn)閺母改附嵌瓤矗⒆邮菬o(wú)理取鬧，但孩子不過(guò)是覺得汽水甜甜的喝得開心，對(duì)於爸媽不讓他喝汽水，他才覺得很委屈呢！

孩子行為背後必有原因，行為是在表達(dá)情緒

基本上孩子的任何行為都是在表達(dá)他的情緒、他的內(nèi)在需要，以至他對(duì)外在世界的感受，如果我們只知道回應(yīng)孩子的行為，而忽略了理解孩子的感受和他的內(nèi)在需要，其實(shí)孩子一直都在受苦。曾有媽媽向我訴苦，表示他的大兒子令她既煩惱又心疼，因?yàn)楹⒆咏?jīng)常偷偷打弟弟，在學(xué)校也頑劣，上課不專心，對(duì)其他小朋友也充滿敵意，媽媽希望我能提供方法糾正孩子的行為。我問(wèn)媽媽，兒子從何時(shí)開始改變，她表示自小兒子出生後，大兒子好像越發(fā)頑皮；原來(lái)小兒子出生前，媽媽全心照顧大兒子，後來(lái)因?yàn)樾鹤芋w弱多病，她把全副心神放在小兒子身上，還經(jīng)常跟大兒子說(shuō)：你是哥哥，要多點(diǎn)愛錫弟弟，幫媽媽照顧弟弟。

哥哥原本是爸媽的寵兒，自弟弟出生後便遭受冷落，哥哥自然感覺不好受，他到底是有意做出一些壞行為來(lái)氣媽媽，還是因?yàn)椴婚_心而透過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)，相信小朋友也未必會(huì)清楚到底是怎麼一回事。從這個(gè)例子我們需要注意，如果孩子行為表現(xiàn)有所改變，通常會(huì)有相應(yīng)的原因，可能不適應(yīng)生活上的轉(zhuǎn)變，例如剛?cè)雽W(xué)；或家庭的轉(zhuǎn)變，例如父母分居離婚、弟妹出生，甚至因一直照顧他的家務(wù)助理離職，都可能會(huì)引發(fā)孩子行為的轉(zhuǎn)變。

只顧打壓行為，可能會(huì)造成心理創(chuàng)傷

如果家庭環(huán)境有變，父母可能已處?kù)痘艁y的狀態(tài)，根本無(wú)餘力去關(guān)心孩子，部分父母更以為孩子不懂事，在家裏發(fā)生事的時(shí)候還為他們?cè)鎏砺闊蚨?zé)備孩子。事實(shí)是孩子年紀(jì)還小，即使因環(huán)境或生活的變遷而感到難受，他們不但無(wú)力改變，也不懂得表達(dá)自己的情緒，自然地內(nèi)心的不安和憂慮便會(huì)化成不當(dāng)?shù)男袨椤Ｈ绻惆l(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)行為的改變，請(qǐng)你耐心地去了解他行為背後表達(dá)的情緒，你可以試試問(wèn)問(wèn)他，如果問(wèn)不出所以然，可以觀察他的日常行為，到學(xué)校了解他在校的表現(xiàn)，跟日常照顧他的人談?wù)劊瑔?wèn)問(wèn)平常你不在家時(shí)，孩子的情緒和行為有沒有不同等等。

要解決孩子的行為問(wèn)題，必先要理解他行為背後到底在表達(dá)什麼，只尋求阻止他重複問(wèn)題行為的方法，是治標(biāo)不治本的。因?yàn)槿绻麑?duì)孩子行為背後的原因置之不理，即使你能阻止孩子一種行為，由於心結(jié)未解開，孩子會(huì)以另一種新的行為去表達(dá)他未得到解決的情緒，如果不斷打壓孩子的行為，甚至?xí)?duì)孩子造成長(zhǎng)遠(yuǎn)的心理創(chuàng)傷。請(qǐng)每位父母不要忽視孩子行為背後想向你表達(dá)的信息，如果你解不開謎底，請(qǐng)儘快向?qū)I(yè)人士求助，務(wù)請(qǐng)謹(jǐn)記！

想多一點(diǎn)點(diǎn)

·你開心的時(shí)候會(huì)有什麼反應(yīng)，會(huì)做什麼？

·你傷心的時(shí)候會(huì)有什麼反應(yīng)，會(huì)做什麼？

·你失望的時(shí)候會(huì)有什麼反應(yīng)，會(huì)做什麼？

·你憤怒的時(shí)候會(huì)有什麼反應(yīng)，會(huì)做什麼？

·當(dāng)你傷心、失望或憤怒的時(shí)候，最希望身邊的人怎樣對(duì)待你？

·你希望其他人完全忽略你的感受嗎？

·你希望別人告訴你你什麼都不懂，所以應(yīng)該沒有什麼感受嗎？

任何人傷心、失望或憤怒的時(shí)候，都希望有人了解他、聽他傾訴、開解他、支持他，你的子女何嘗不是要這些？

5.孩子內(nèi)在的小天使

有一天我在茶餐廳吃早餐，無(wú)意間聽到同枱的兩母女一段對(duì)話，我覺得很值得所有父母參考。女兒大概五歲，很乖地很快便自己用完一份早餐，媽媽在讚許她之餘卻道：“姐姐（指女兒）今天很乖，可以做妹妹的好榜樣，可是要姐姐好像今天這樣乖實(shí)在很難，要趕走曳曳的姐姐真的很難！”女兒天真地回答：“媽媽，其實(shí)你根本無(wú)須趕走曳曳的囡囡，你只要把乖乖的囡囡叫回來(lái)，曳曳的囡囡便自然會(huì)走。”

一點(diǎn)黑令人忘記畫紙其實(shí)整張都是白色

父母許多時(shí)會(huì)忽略孩子的好，卻很在意孩子的“壞”。如果你的孩子一直是沒什麼特別需要或要求，簡(jiǎn)單且容易照顧，你通常不會(huì)察覺他已是一個(gè)好孩子。直至有一天，你接到老師的電話，說(shuō)你三歲半的兒子在學(xué)校跟小朋友打架，你便會(huì)開始覺得孩子的行為出現(xiàn)了問(wèn)題，於是會(huì)上網(wǎng)、看書、聽講座，甚至去尋求專業(yè)人士協(xié)助，務(wù)求“把行為出了問(wèn)題的孩子撥亂反正”，教導(dǎo)成一個(gè)人人稱讚的好孩子。

如果真出現(xiàn)了孩子在學(xué)校打架的情況，請(qǐng)先停下來(lái)想一想，我的孩子是否一個(gè)隨便會(huì)出手打人的孩子？你必須去了解事情的始末，看看孩子跟同學(xué)打架的真正原因，以免錯(cuò)怪了兒子。此外，孩子之間打上一架也並非什麼大不了的事情，你可以好好跟他談一次，告訴他打架不能解決任何事，希望他下次在學(xué)校遇到什麼事告訴老師便可以，根本無(wú)須打架。

即使兒子真的要為這次打架負(fù)上責(zé)任，是他先搶同學(xué)仔的玩具，你也要知道，你的兒子一直都沒有打其他小朋友的習(xí)慣，所以你無(wú)須因?yàn)檫@件事便覺得兒子不乖，這樣他反而會(huì)因被成年人“定性”（Label）為曳小朋友，往後趨向以負(fù)面行為來(lái)表達(dá)自己。

溫柔的提醒比嚴(yán)厲的指責(zé)更有效

就這類情況，我會(huì)選擇用溫和關(guān)心的語(yǔ)氣跟小朋友說(shuō)：“囝囝，媽媽知道你那次在學(xué)校可能有些不開心，所以跟同學(xué)仔發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。（這裏選擇用“發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)”這個(gè)字眼，而不用“你打人”，並非想偏幫兒子，只是希望他更能接受你所說(shuō)的，因?yàn)橥ǔＨ藭?huì)為自己的行為找合理的解釋，例如明明是那個(gè)小朋友拿了我原本想玩的玩具，所以我才把它搶回來(lái)；如果你選擇“發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)”這種講法而不指責(zé)他打人，你兒子會(huì)覺得你也體諒他，知道同學(xué)仔也要負(fù)部分責(zé)任，他心裏會(huì)較受落你這番話，不會(huì)因不服氣而抗拒你的話。）媽媽一直覺得囝囝很乖，懂得跟其他小朋友一起開心地玩。媽媽希望你回到學(xué)校跟那位同學(xué)握握手，做回好朋友，這樣?jì)寢尡銜?huì)很開心，因?yàn)猷钹钤趯W(xué)校開心，媽媽也會(huì)因而開心。”

進(jìn)一步，你可以跟老師合作，由你買一些零食在課室分給所有小朋友，並製造機(jī)會(huì)讓你的兒子跟那位小朋友握手言和，一場(chǎng)紛爭(zhēng)便會(huì)和氣收?qǐng)觯銉鹤右矔?huì)做回一直跟其他同學(xué)和睦相處的好孩子。

有些父母強(qiáng)調(diào)無(wú)論發(fā)生什麼事，必須要令子女明白自己錯(cuò)在哪裏，他們認(rèn)為這樣子女便不會(huì)再犯同一錯(cuò)誤，我不肯定這種想法是否一定對(duì)。我在想，小時(shí)候我們都試過(guò)玩得渾身污泥地跑回家，如果媽媽很生氣，硬生生的用冷水淋向我的身上，那一刻我必定會(huì)很怕，即使答應(yīng)她以後不再犯，心裏必然非常不服氣。但如果媽媽溫柔地告訴我，其實(shí)我是一個(gè)愛乾淨(jìng)整潔的好孩子，然後用暖暖的水替我洗澡，可能可以讓我時(shí)刻記著我是一個(gè)“愛乾淨(jìng)整潔的好孩子”，下次玩耍時(shí)會(huì)小心一點(diǎn)，更重要的，我知道我有一位又溫柔又愛我的媽媽。

想多一點(diǎn)點(diǎn)

· 如果你在不服氣的情況下，通常會(huì)好好地聽取教訓(xùn)，還是對(duì)方所說(shuō)的話都聽不進(jìn)耳？

·如果你身邊的人不斷告訴你你有多壞，你覺得你會(huì)趨向做壞事還是做好事？

·如果你身邊的人不斷告訴你你有多好，你覺得你會(huì)趨向做好事還是做壞事？

·如果有一個(gè)兇巴巴，無(wú)論什麼事情都會(huì)罵你甚至打你的人，你有什麼事願(yuàn)意告訴他嗎？

·如果有一位對(duì)你溫柔包容，遇事會(huì)給你意見，給你支持的人，你有什麼事願(yuàn)意告訴他嗎？

6.種瓜得瓜，種豆得豆的道理

做個(gè)好父母要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和計(jì)劃，因應(yīng)子女不同階段的理解能力和學(xué)習(xí)能力，協(xié)助他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，你為他們預(yù)備怎樣的土壤肥料，你的子女便會(huì)長(zhǎng)成怎樣的植物，你用愛去栽種的，他們可能會(huì)長(zhǎng)出甜美的水果；你用嚴(yán)苛方法教出來(lái)的子女，將來(lái)可能成為長(zhǎng)滿尖刺，刺得你滿身傷痛的仙人掌；如果你根本沒有好好為他們提供養(yǎng)分和水，他們可能會(huì)變成一無(wú)是處的亂草。要做一個(gè)好父母，你必須為你的子女作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，不可以因一時(shí)的困難便放棄訂下的目標(biāo)，而是要因時(shí)制宜，配合子女的成長(zhǎng)階段以最好的方法教養(yǎng)他。

想多一點(diǎn)點(diǎn)

種過(guò)田的人都會(huì)知道，種田並沒有想像般簡(jiǎn)單，其實(shí)事前需要周詳?shù)囊?guī)劃：

田的面積有多大？適合用來(lái)種果樹還是種番茄？

氣候適合種植什麼？

你會(huì)選什麼土壤？化學(xué)肥料還是天然肥料？

你有多少時(shí)間打理你的田地？

你選擇的環(huán)境有沒有害蟲雜草？你會(huì)用機(jī)器除草還是以人手清除？用哪一種方法殺蟲？

你願(yuàn)意付出多少成本？

你希望有多少收成？

如果因?yàn)榉N種原因，你的收成未如理想，你會(huì)如何反應(yīng)？

· 即使種植一塊田地也要考慮這麼多，你在生孩子前有沒有考慮各方面的因素？孩子出生了，你知道你的每一個(gè)選擇都有可能影響他的一生嗎？

· 如果在教養(yǎng)的過(guò)程中遇到意想不到的事情，你可以應(yīng)付嗎？有耐性處理嗎？

· 如果孩子並非你想像的孩子，你會(huì)如何反應(yīng)？