我很感謝君比老師讓我為她的新書寫序。

這本書收錄了三個(gè)故事。〈衝破黑暗的“摘星”少年〉裏的沛朗出世沒多久便確診視網(wǎng)膜母細(xì)胞腫瘤，移除左眼，六歲時(shí)再移除右眼。他不能再在普通學(xué)校讀書，而要在為失明或視障兒童而設(shè)的心光學(xué)校過寄宿生活。後來他選擇離開這個(gè)安全區(qū)，不升讀心光的中學(xué)，而選擇了一間屬名校級別的直資男校。縱使他看不見，他仍在文憑試考獲四科五星的佳績，並獲首志願香港中文大學(xué)中文系取錄。

各位試想，如果有一位失明的插班生成為了你的同班同學(xué)，你們會否真的幫助他？還是不管他，甚至刻意避開他？

希望每位打開這本書的讀者都能向沛朗學(xué)習(xí)，努力面對困難，學(xué)會感恩、珍惜。

〈十五歲的讀障飛機(jī)師〉裏的天廷有讀寫障礙，小學(xué)時(shí)期受盡欺凌、歧視。但老師沒有去了解他的狀況，看到他被同學(xué)欺凌也採取愛理不理的態(tài)度。在中三選科時(shí)，他希望到外國去讀飛行課程，就去了澳洲升學(xué)，向擔(dān)任民航機(jī)師的夢想邁步。在結(jié)業(yè)禮上，從未踏上過頒獎臺的他更一次又一次登上了那個(gè)夢寐以求的小舞臺。

雖然有讀寫障礙，但最終也可以成為飛機(jī)師，這讓我們知道只要有心就一定做得到，不要懼怕面對困難，只有克服了困難才能得到成功。

〈我是你，你是我〉裏的思思因?yàn)閷W(xué)業(yè)承受著很多壓力。她和她最喜愛的作家谷奇傾談後，知道谷奇也有壓力。後來有一天她們睡醒後，發(fā)現(xiàn)她們居然交換了身分。思思感受了谷奇的生活，而谷奇則幫思思解決了她的壓力來源。

不知讀者們有沒有學(xué)業(yè)壓力呢？又會怎樣舒緩壓力呢？

最後希望君比老師能繼續(xù)寫更多引人入勝的書，令讀者們大飽眼福。

瑪利諾修院學(xué)校

（中學(xué)部）中一級學(xué)生

療海營