物質燃燒時發出的光和焰稱之為“火”。沒有“火”就沒有人類的文明，我們生活中的每一天都離不開它。可控的燃燒稱之為火源，而不可控的燃燒被稱之為火災。火災是殘酷的，是可怕的，它會掠奪我們的財產，焚毀我們的家園，奪取我們的生命。大火是無情的，它不會因憐惜凄慘的哀嚎而停止燃燒，但我們可以用足夠的安全意識，和科學的消防知識，避免火災的發生；在火災初起，阻止火勢的蔓延;在火災發生時，把損失降到最低。

某日，一木器廠發生火災，熊熊烈火帶著炙熱的高溫，充斥著整個車間，滾滾濃煙從門窗洶涌而出彌漫在上空，隨風而行。兩公里外的一所小學，老師緊急召回操場上玩耍的孩子們，到教室躲避刺鼻的煙霧。面對熊熊烈火，逃離火場的工人已束手無策，拿出手機撥打火警電話。此時，一名女工突然想起自己的手機還在車間里，于是她沖入火場要把自己的手機拿出來。同事們焦急地等待，盼著她快點跑出來，可她卻被困在了里面，沒有發出一點聲響。救援結束后，消防員找到她的時候，已沒有了生命跡象。

這名女工傻嗎？她竟冒著生命危險去拯救一部手機。在著手撰寫本文之前，我也是這樣評價的。可當我試想解開這個疑惑，一次次強迫自己做出與她相同的選擇，突然我頓悟了。原來“傻”這個詞，并非指人與其他動物生理或心理的缺陷，而僅是個體對他人或事物的不贊同、不理解，所作出的評價。

無論您樂不樂意？請跟隨我一起進入火場感受“我”在火災發生時所做出的舉措吧！

車間發生火災，已完全失去控制，眾人逃離火場，等待救援。此時我突然想起自己的手機還在里面，為了避免損失，我要沖入火場把手機拿出來。我快速避開想要攔住我的同事，深吸一口氣，沖入火場，直奔存放手機的工作臺。

車間里火勢洶涌，濃煙滾滾。我屈著身子，左手放在額前遮擋火焰對我的烘烤，憑著記憶跑向存放手機的位置。離目標不遠處我突然停了下來，濃煙刺痛了我的雙眼，遮擋我的視線，不敢向前。但我斷定它就在右前方，我努力的睜著眼睛，一點點向前移動并伸手摸索著。糟糕！剛才的奔跑使我增加了氧的消耗，我需要呼吸。我把手肘捂在鼻前，透過衣袖輕輕吸氣，怎料刺鼻的煙氣令人作嘔，我再次屏住呼吸。此時憋氣的痛苦令我無法忍受，我放棄了，想要逃出這里。

當我在自身的慌亂中轉身往回跑時，發現左前方有一堆火。不！我進來的時候它在我的左前方，往回跑時應該在我的右前方才對。是不是剛才摸索的時候，向右調的角度偏大了，于是我重新調整了角度，左手捂著口鼻，右手伸在前面探路，慢慢向前移動。不，不是這樣的，當我的手觸碰到墻壁，內心的恐懼占據了我的一切。我迷失了方向，找不到來時的路。

我以為……。我以為我可以用最短的時間把手機拿出來;我以為手機的價值遠遠大于火災對我的傷害;我以為影視劇中的主角光環都是真的；生活中“我”是主角，可唯獨沒有影視劇中導演所賦予主角的“主角光環”。

我的雙腿沒有了力氣，甚至無法支撐我的身體，我蹲了下來，一只手扶著地面。此時我已不能阻滯肺部的舒張，也無法抗拒有毒氣體的吸入。我真不該闖進來，我絕望了，我的內心在呼救，可是肺部再也沒有了收縮的力氣。我的肩膀緩緩落在地面，沒有發出一絲聲響。

如果……。如果在火災的初始采取科學有效的滅火方法，火勢也可得以有效的控制；如果工廠設有系統的消防設備、完備的消防措施，火勢也不會如此蔓延，甚至不會發生；如果在我沖進火場之后，工友們拿起臉盆、鐵桶在門口不停的敲，一直敲，或許我還有幸免的可能；如果沖入火場時，那名同事成功的阻止了我，或許我不會感謝她，但損失也就一部手機而已。

水基滅火器，藥劑主要成分：表面活性劑等物質和處理過的純凈水攪拌。以液態形式存在，因此簡稱水基型滅火器。水基型（水霧）滅火器在噴射后，成水霧狀，瞬間蒸發火場大量的熱量，迅速降低火場溫度，抑制熱輻射，表面活性劑在可燃物表面迅速形成一層水膜，隔離氧氣，降溫、隔離雙重作用，同時參與滅火，從而達到快速滅火的目的。除了滅火之外，水霧型滅火器還可以用于火場自救。在起火時，將水霧滅火器中的藥劑噴在身上，并涂抹于頭上，可以使自己在普通火災中完全免除火焰傷害，在高溫火場中最大限度地減輕燒傷。

我公司（原單位：希杰尤特爾）曾三次邀請消防安全老師蒞臨授課。第一次，老師帶來的一段視頻影像令我深思許久。一座高樓火災中，一名被困人員不顧地面眾人勸說一躍而下，墜落而亡。我想每個人看到這一幕都會唏噓不已，難道他不知道跳下的后果嗎？最終我得出唯一有可能的，而且也是一個極為可怕的猜測：他是在自殺。

以一名正常成人的心理表象來講，當雙趨式沖突發生時，有其優而選其更優；雙重趨避式沖突發生時，付其勞而擇其多益；雙避式沖突發生時，遇其苦而避其極苦；這是人性的選擇。我不能體會他在那一刻被火焰烘烤時的絕望，也不確定如若換作“我”，是否同樣縱身躍下。

老師在講課的過程中介紹了水基滅火器，滅火毯和消防面罩，最后每人發了一張表，看有沒有需要的。講課結束后，不少同事得出結論：“我以為是啥培訓呢，原來是賣滅火器的。”

第二次消防培訓，還是那位老師。這一次播放的視頻和老師說的那句話，令人撫心自問。

視頻中：三口之家被熊熊大火逼到了陽臺，妻子用身體擋在近火端，丈夫護著孩子靠在陽臺的角落，等待救援。最終妻子未能幸免，丈夫和孩子也遭受了不同程度的燒傷。視頻播放完畢，老師說：“這次火災發生在26號，即便25號他聽了我的課，這些消防器具他也不一定買。”

第三次消防安全培訓是在2021年3月17日，這次是趙老師給我們講的課。或許每次安全培訓我只能記住一個重點吧！這次令我深思的是趙老師發起的一段問答。

問:“三日之內，你將遭受火災，你信不信？”答:“不信。”“為什么？”“因為我不會發生火災。”又問:“三日內，他家會發生火災，你信不信？”又答：“信”。“為什么？”“因為他家有可能發生火災。”

“我”家為什么不會發生火災？可誰又情愿自己家發生火災呢？“我家不會發生火災！”只是對自己美滿家庭的祝福，然而火災卻不管誰愿不愿意，一旦發生，必將遭受不可估量的損失。

看到視頻影像火災殘余中，無序擺放的一具具尸體，我不禁濕了眼眶，不忍直視。當我回過頭來睜開眼睛又看了一眼，悲慘的一幕還在那里，再次閉上眼睛陷入深痛的沉思。為什么火災會發生？我們就沒有一點辦法嗎？

前幾天我注意到兩家特長培訓班的消防設施情況，還算令人欣慰。其中一家裝有消防自動噴淋系統，另一家雖未安裝該系統，但擺放的滅火器材還算足夠。在相應的面積、合理的角落整齊擺放著干粉和水基兩種滅火器，前臺位置還是以雙份配置。但我認為這些還不夠，我們還要用足夠的消防知識定期排查，消除隱患，避免意外的發生。

培訓老師是值得感謝的人！他們提高了我的安全意識，保護自己不受傷害；消防員是值得感謝的人！他們能把我從火場中救出，免受災難的煎熬；醫生是值得感謝的人！他們有著高超的醫術，挽救我的生命；那么相比而言，誰是最值得我感謝的人呢？首先要看哪一個過程對我來說是最危險的。是醫生吧！他們可是在危難中挽回了我的生命。

模擬場景：我走在回家的路上，突然被一塊石頭絆倒，重創頭部，重度昏迷。主刀醫生在手術臺連續堅持八個小時，把我從死神手中奪回來。搶救我的醫生是多么的偉大，他拯救了我的生命，救命之恩，無以為報，定當重金相酬、三拜九叩。

如果事情不是這樣發生的呢？

我走在回家的路上，沒有遇到任何危險，安全回到家中。突然有一人上前攀談：“先生您好，你應該好好的感謝我！就在幾分鐘前，若不是我把路上的石頭搬開，現在您已經在醫院里躺著了，這樣吧，你給我100塊就好了！”

“想錢想瘋了吧你！”

防患于未然，把災難抑制在“沒有發生”是守護生命健康、保衛家園和諧的必要舉措。然而沒有發生的事情又是看不到、不易察覺的，唯以蕓蕓眾生，人類獨有的“意識”去感知它的存在。對沒有發生的事，結合以往的經歷，一次次假設推演，預知尚未發生的事故，加以防范，避免災難的發生。

在此之前，我從未做過關于消防安全的文案。本文是在3月17日受趙老師委托，勉強整理的，也是本書最后完成的一篇文章（因主題排版順序，本文會出現在書冊中間位置）。以“挽救一個家庭，拯救一個孩子”題為書名，也是作者撰寫此書的心愿，更是對未來美滿生活的祝福！愿每一位朋友的每一個“今天”，都能感謝“昨天”的自己做出的每一個決定。感謝身邊所有值得感謝的人，包括您自己。

2021年4月19日，全書內容已完成安全心理6篇，兒童教育6篇，勵志文章1篇，共計約43千字。