楊銘望著桌子上的那塊奶油蛋糕，很糾結(jié)。

吃吧？不合適！

不吃吧？肚子餓得咕咕叫！

楊銘沒(méi)想搶一個(gè)十二三歲小孩子的零食吃，但……

太餓了！！

一個(gè)巴掌大小的蛋糕入肚后，楊銘的饑餓感不但沒(méi)有減輕，反而更加嚴(yán)重了。

“……”

沙發(fā)前的桌子上倒是還放著一壺水能喝，但光喝水能喝飽嗎？

楊銘又灌了一杯水下肚，然后轉(zhuǎn)頭看向屋內(nèi)趙老師的位置。

“趙老師，劇本您看完了嗎？還行嗎？”

敞開(kāi)著門的書(shū)房里，書(shū)桌上整齊放置著大量的紙質(zhì)文檔，趙老師就坐在桌子后面，頭微低，目光一直停留在劇本上。

即便是聽(tīng)到了楊銘的提問(wèn)，也沒(méi)有太大反應(yīng)，仿佛還未從劇本的世界中抽離出來(lái)，整個(gè)人身上散發(fā)出一股復(fù)雜的情緒。

有些懷念，有些落寞……

“你知道之前我為什么會(huì)看中你的劇本嗎？”

“額……”

聽(tīng)趙老師的語(yǔ)氣，似乎并不是真的想要一個(gè)回答，更像是在抒情獨(dú)白。

楊銘覺(jué)得自己這會(huì)兒應(yīng)該放聰明點(diǎn)，不說(shuō)話。

果然，趙老師沒(méi)等他回答，便接著自言自語(yǔ)往下說(shuō)。

“這劇本里很多地方都寫(xiě)到了我的心坎上面，看到劇本里的人物變化過(guò)程，我就忍不住想起了我三十歲前后那幾年的經(jīng)歷……”

“三十而立？三十而已？”

“三十歲就像是一個(gè)分水嶺，對(duì)大多數(shù)人而言，男人要擁有家庭、事業(yè)，學(xué)會(huì)穩(wěn)重、承擔(dān)，背負(fù)起責(zé)任為了更好的明天而努力。”

“女人呢？”

“女人一旦過(guò)了三十歲普遍會(huì)開(kāi)始走下坡路，不只是樣貌、身材方面的下降，夫妻感情會(huì)漸漸平淡，事業(yè)和生活之間要選擇一個(gè)側(cè)重點(diǎn)……”

“三十……而已，很好！”

“三十歲后的女人一樣能活出精彩，哪怕是一個(gè)人撐起一個(gè)家。”

“我做到了！”

楊銘可不敢在這個(gè)時(shí)候問(wèn)一句‘你丈夫呢？’，傻子都能聽(tīng)出這些話里的潛意思。

楊銘也不敢開(kāi)口安慰，因?yàn)椴贿m合。

“嗒…嗒……”

鞋踩在地板上發(fā)出聲音，趙老師拿著兩份劇本從書(shū)房里走了出來(lái)，來(lái)到楊銘右邊的沙發(fā)坐下。

“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我覺(jué)得劇本質(zhì)量很高，拍成電視劇一定效果很好，對(duì)了，你這劇本定位的受眾群體主要是女性吧？”

“趙老師厲害，一眼就看出來(lái)了。”楊銘趁機(jī)拍了個(gè)馬屁。

“你……”

趙老師想說(shuō)點(diǎn)什么，卻又淡笑著搖了搖頭。

“老師先為之前的態(tài)度給你道個(gè)歉。”

“沒(méi)想到你一個(gè)男人，竟然能寫(xiě)出這么精彩的女主劇，平日里應(yīng)該沒(méi)少琢磨女孩子的心思吧？”

“哈哈……寫(xiě)作需要。”楊銘尷尬地?fù)项^干笑。

“行了，以后還是多琢磨下小姑娘們的心思吧。”趙老師目光轉(zhuǎn)移到了劇本上去。

“說(shuō)正事吧，我想買下劇本開(kāi)拍，價(jià)格方面你有什么想法沒(méi)？”

“我之前說(shuō)過(guò)每集價(jià)格不低于一萬(wàn)元，這個(gè)承諾依然有效，并且你的劇本質(zhì)量讓我很滿意，你可以大膽試著多往上開(kāi)價(jià)。”

“老師也想知道，你的劇本在你心中是一個(gè)什么樣的價(jià)位。”

霍！這是在試我的膽子？

心里價(jià)格早就想好了，但楊銘一想到那個(gè)不菲的數(shù)值，心里就一陣打鼓。

“那什么……價(jià)格一會(huì)再談，我之前不是說(shuō)過(guò)要給趙老師您一個(gè)驚喜嗎？您先看看這個(gè)。”

一邊說(shuō)話，楊銘一邊把手里的筆記本封面掀開(kāi)，翻到其中一頁(yè)后遞過(guò)去。

趙老師詫異地看了一眼稍顯局促不安的楊銘，接過(guò)筆記本看了幾眼。

“這……你這寫(xiě)的是歌詞吧？《最初的夢(mèng)想》，歌名和歌詞都很有感覺(jué)。”

“后面還有一首。”楊銘提醒道。

趙老師如言往后面翻，果然又看見(jiàn)了一首歌。

“《怒放的生命》？”

趙老師看完之后，眼神變得古怪起來(lái)，“楊銘，老師懂的東西雖然不少，但也不是什么都懂，這歌……”

趙老師僅僅覺(jué)得歌詞很好，但歌詞后面那一大段音符是真的看不懂。

術(shù)業(yè)有專攻，人的精力是有限的，影視這一塊才是她的強(qiáng)項(xiàng)。

“噢！是我的問(wèn)題，不好意思。”

楊銘一巴掌拍在額頭上，懊悔整出了這么一個(gè)烏龍，讓趙老師尷尬。

“那趙老師您家里有吉他嗎？我給您彈唱一段聽(tīng)聽(tīng)。”

“吉他倒是有，但這就是你給我準(zhǔn)備的驚喜？”趙老師回道。

“行了，你坐著吧，我去給你拿吉他，我不太懂音樂(lè)，你要有心理準(zhǔn)備啊！”

對(duì)此，楊銘并不太擔(dān)心。

不懂音樂(lè)？

沒(méi)關(guān)系，能分辨歌曲好不好聽(tīng)就行了。

可以這么說(shuō)，聽(tīng)歌的絕大部分人都不懂音樂(lè)，但還不是一樣被這兩首熱門歌曲征服了耳朵？

目送趙老師走進(jìn)了一間房間，很快又從房間里出來(lái)，手里多出來(lái)一個(gè)吉他。

“謝謝！”

楊銘禮貌地道謝，接過(guò)吉他開(kāi)始調(diào)音。

“噔…咚…咚……”

反反復(fù)復(fù)調(diào)試了好一會(huì)，楊銘生怕趙老師會(huì)覺(jué)得他不靠譜，一邊調(diào)音一邊閑聊解釋。

“趙老師，您家里這吉他很久沒(méi)用過(guò)了吧？音色都不太準(zhǔn)，要慢慢調(diào)。”

趙老師饒有興趣地看著這一幕，搖頭回道：“那倒沒(méi)有，這是我女兒的吉他，她經(jīng)常會(huì)抱著瞎彈。”

“聽(tīng)你這么一說(shuō)，我才知道忽略了這個(gè)問(wèn)題，回頭我給她找個(gè)專業(yè)的吉他老師。”

“……”楊銘。

之前吃了人家小女孩的零食，現(xiàn)在又偷玩人家玩具，這體驗(yàn)就挺尷尬的。

趙老師您還不如不解釋呢，至少楊銘心里不會(huì)有負(fù)擔(dān)……

“噔噔……”

手指撥動(dòng)吉他，一個(gè)個(gè)音符轉(zhuǎn)換成聲音在房間里響起。

“可以了，希望趙老師您能喜歡這個(gè)驚喜。”

楊銘坐在沙發(fā)上挺直了背，打起精神來(lái)，手指懸在吉他弦上面一點(diǎn)點(diǎn)的位置。

手指輕輕撥動(dòng)一根根弦，音符順暢地連成一串。

短暫的前奏過(guò)后，楊銘的歌聲隨之響起。

“如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)大海冷冷拍下

又怎會(huì)懂得要多努力

才走得到遠(yuǎn)方

……

很高興一路上

我們的默契那么長(zhǎng)

穿過(guò)風(fēng)又繞了彎

心還連著像往常一樣

……

最初的夢(mèng)想絕對(duì)會(huì)到達(dá)

實(shí)現(xiàn)了真的渴望

才能夠算到過(guò)了天堂。”