文具
1．習作例文：《我的自動鉛筆》。
我的自動鉛筆
自動鉛筆是我最愛的文具之一，它的外觀十分漂亮。
我的自動鉛筆有15厘米長，有中指那么粗。它有點重，是用比塑料重許多，但比鐵要輕一點的材料做成的，摸著滑溜溜的，好像一不小心就會滑下來似的。
它的外表呈黑色，會給人一種沉穩的感覺。黑色的外表在燈光的照耀下閃閃發光，有時還會發出耀眼的光，更讓人感覺到它的美麗。筆桿上面標有“M&G晨光pencil”的字樣。黑色的表面上印有白色的字，看起來十分典雅。
筆帽是一個不容忽視的環節。它長約1厘米，直徑約0.5厘米，是個圓柱體，內部空心，剛夠套住一支筆芯管子。筆帽上面有兩條刻出的條紋，是銀色的。筆帽也是銀色的，它發出更加閃亮的光點，惹人喜愛。
輕輕按一下筆帽，一截筆芯就被筆頭“吐”了出來。筆芯是鉛做的，深泥土色。筆頭與筆帽的顏色相同，它是圓錐形的，上面有三條從大到小的條紋，也散發著迷人的光點。
筆桿上有個便于掛在衣袋上的鉤子。這個鉤子是銀色的，應該是用金屬做的。它像古代的竹箭，有時可以插在書上或本子上當書簽。
寫字的時候，筆里會發出“沙沙”的聲音，像一支輕快悅耳的樂曲，可以為寫字的人解悶。唯一不足的就是寫得重會斷芯。
我愛我的自動鉛筆。
阮宇浩
2．這篇習作的構思如下：
3．講解
△什么叫“觀察”
觀察就是仔細地看。除了“仔細看”，還需要：耳聽，鼻聞，嘴嘗，手摸。對一個物體要進行全面了解，需要調動多種感官，用心察看。
△觀察有點，觀察有序。
（1）什么是“觀察有點”
在《我的自動鉛筆》一文中，小作者觀察一支自動鉛筆找到了12個“點”。這12個“點”分別是長度、粗細、重量、材質、觸感、外觀（顏色、字樣）、筆帽、筆芯、筆頭、筆鉤、筆的寫字狀態和它的不足。這就是“觀察有點”。
（2）什么是“觀察有序”
在《我的自動鉛筆》一文中，小作者觀察一支自動鉛筆從“長度、粗細、重量、材質、觸感”開始，這是一個整體感觀。然后是“外觀（顏色、字樣）、筆帽、筆頭、筆鉤、筆的寫字狀態和它的不足”，這是一個局部。顯然，小作者在觀察這支自動筆時，是由整體到局部。從“外觀”到“筆芯”是從外到內，從“筆帽”到“筆頭”是從上到下，這就是“觀察有序”。
△大點里有小點——無窮盡
當觀察有“點”，觀察有“序”時，實際上一篇文章的構思（架構）已初步形成。接下來就是把這些“點”如何擴充。比如寫“外觀”這個大點，可以分為“顏色、字樣”兩個小點。
“顏色”小點，又分為“通常情況下”和“燈光下”兩個小小點。“字樣”一樣分為“品牌”和“品種”兩個小小點。
小作者在通常情況下見到的“黑色”后，還發出“感受”——會給人一種沉穩的感覺。這一“感受”可稱為“咪咪點”。同理，“美麗”也屬“咪咪點”。“大點里含有小點”可以這樣無窮盡地把筆的“外觀”介紹清楚。
從第3段可以看出一個“外觀”點表述的具體情況。筆者把這樣的一個“點”能寫成“一段話”，直觀地稱它“塊狀”。“塊狀”即“大點中含有小點”, “小點”中有“小小點”,“小小點”中有“咪咪點”。
學生寫不長作文的原因往往是一個“點”只能用一句話來表述。如上述筆的“外觀”，很多學生會寫成“它的外表很漂亮”，就再也無話了。筆者把這樣一個“外觀”點，只用一句話來表述的現象稱為“線狀”，即“大點”中無“小點”。
試想，《我的自動鉛筆》一文中有12個“點”，如果每個“點”都以“線狀”呈現，那么文章會有多少字呢？所以，我們提倡學生寫作時，努力把“點”寫成“塊狀”，即從“大點”中找“小點”，從“小點”中找“小小點”，從“小小點”中找“咪咪點”。這樣既不愁寫不長，又能把“物”層次分明地呈現出來。
再看這篇習作有6個“點”寫成“塊狀”，分別是“外觀”“筆帽”“筆芯”“筆頭”“筆鉤”“寫字狀態”。
外觀——略（見上文）
筆帽——筆帽是一個不容忽視的環節。它長約1厘米，直徑約0.5厘米，是個圓柱體，內部空心，剛夠套住一支筆芯管子。筆帽上面有兩條刻出的條紋，是銀色的。筆帽也是銀色的，它發出更加閃亮的光點，惹人喜愛。
（小點：大小、形狀、花紋、顏色、感受）
筆芯——輕輕按一下筆帽，一截筆芯就被筆頭“吐”了出來。筆芯是鉛做的，深泥土色。（小點：材質、顏色）
筆頭——筆頭與筆帽的顏色相同，它是圓錐形的，上面有三條從大到小的條紋，也散發著迷人的光點。
（小點：顏色、形狀、花紋、感受）
筆鉤——筆桿上有個便于掛在衣袋上的鉤子。這個鉤子是銀色的，應該是用金屬做的。它像古代的竹箭，有時可以插在書上或本子上當書簽。
（小點：顏色、材質、形狀、功能）
寫字狀態——寫字的時候，筆里會發出“沙沙”的聲音，像一支輕快悅耳的樂曲，可以為寫字的人解悶。
（小點：聲音、感受）
6個“點”寫成“線狀”。分別是“長度”“粗細”“重量”“材質”“觸感”“不足”。
長度——15厘米。
粗細——中指那么粗。
重量——它有點重。
材質——是用比塑料重許多，但比鐵要輕一點的材料做成的。
觸感——摸著滑溜溜的，好像一不小心就會滑下來似的。
不足——唯一不足的就是寫得重會斷芯。
《我的自動鉛筆》這篇習作雖然只有400多字，但對于一位初學者來說已經不簡單了。
按通常的說法，寫成“塊狀”是詳寫，寫成“線狀”是略寫。從這個角度來講，《我的自動鉛筆》這篇習作又多了一個寫作技法——有詳有略。
△小結
講到這里，對于“靜物的寫法”應該有啟發了吧。歸納一下，記住兩句話：觀察有“點”，觀察有“序”；大點里有小點——無窮盡（把“點”寫成“塊狀”）。這兩句話是寫作的基本功，任何寫作都離不開它。
二、循序漸進地觀察文具作業練習
★★第1課時
1．初學寫作基本功——觀察有點，觀察有序；大點里有小點。（詳見第一部分內容介紹）
2．練習：我熟悉的一支筆。
★★第2課時
學寫第一類文具靜物時，必須做到手把手教，讓學生懂得“觀察有點，觀察有序”和“大點中含小點”的基本功，以及有實踐的體驗。步驟如下：
1．以《我的自動鉛筆》為例，學習寫作基本功。練習觀察一支自己熟悉的筆。（這是第1課時的內容）
2．批改時，以寫作基本功為標準，標注該文的“點”和“序”。如下圖中加框的“筆尖”“筆套”“筆桿”，就是觀察“點”。標出“大點中含小點”。如下圖中的“①②③……”。
《我的水性筆》
標明的“①②③……”是學生觀察時的不仔細處，即“大點”中無“小點”，稱“觀察點缺損”。
《我的水性筆》
3．講評時，老師需嚴格遵循寫作基本功來講述。寫作基本功如一把尺子，不斷丈量，不斷修正。如學生的原稿作文第2自然段首句：“它有15厘米長，中間摸起來比較粗糙”，此語只有筆的長度，卻缺少了“筆的粗細”點，于是讓學生補充了“①直徑約1厘米”。
補充內容
4．丈量一“點”，補充一“點”。讓學生有“觀察有點有序”“大點里有小點”的深切體驗。這便是“手把手”的一個不可或缺的環節。
5．實況如下：總共補充了①～⑦。
補充內容
原稿寫了約18行字。補充卻有約20行。可見學生的觀察是多么不仔細。不過這是一種普遍現象，初次學習，大點中找不到小點是正常的，有待于老師耐心仔細地指出來，并加以補充。
★★第3課時
謄抄：補充以后，梳理思路，正本清源，謄抄成稿。
謄抄版（此文選自七年級王于濤同學的習作）
★★第4課時
依據第一支筆寫作的方法，選擇“第二支筆”再練習。
旨在對寫作基本功——“觀察有點，觀察有序；大點里有小點。”有更深的了解，以實施遷移。
★★第5至第7課時
觀察“修正帶”練習。方法和步驟同上。
★★第8至第10課時
觀察“筆袋”練習。方法和步驟同上。
三、附件
1．五年級鐘雨馨同學觀察第一支筆的實況
（1）原稿
《我的水筆》
（2）補充稿
補充內容
（3）謄抄稿
謄抄版
2．三年級朱宇翔同學觀察第一支筆的實況。
（1）原稿
《我的水筆》
（2）補充稿
補充內容
（3）謄抄稿
謄抄版
注：以上是三年級和五年級同學“觀察第一支筆”的原稿、補充稿和謄抄稿，旨在說明不管是哪個年級，在沒有系統的寫作訓練前，起點幾乎是一樣的：沒有方法，不會觀察。
七年級同學補充7處，五年級同學補充10處，三年級同學補充8處，可見觀察不仔細。第二個普遍問題就是觀察無序。因此，寫作基本功——“觀察有點，觀察有序；大點里有小點”，必須強化訓練。
四、文具類習作例文
1．習作例文：《我的修正帶》。
我的修正帶
我有一個透明的修正帶。它長約10.5厘米，最寬處約6厘米，高約1.5厘米。看起來很亮，摸起來很光，是塑料做的。這個修正帶正著看，像一只蝸牛；倒著看，像一把手槍；側面看，像一個滑滑梯。
正面貼有一張白色標簽紙，長約6.5厘米，寬約4厘米，上面寫著：“MG晨光?”，這是它的品牌。“30mm*5mm”是修正帶的長度和寬度。“ACT58306”是它的型號吧。
透明的反面可以很清楚地看到修正帶內部的結構。
側面的中間有條細細的縫隙，掰開這條縫隙，修正帶內部就全部顯露出來。
修正帶有個蓋頭，貼住修正帶頭的一面。如果沒有這個長方形蓋，露出來的修正帶部分就會變臟，粘在紙上就會不干凈。這個蓋頭長約1.5厘米，寬約1厘米。
修正帶頭的兩側像個三角形，高約1厘米，寬約0.5厘米，繞過修頭的帶子，一半是透明的，一半是白色的。反面有一條白色的1厘米長的“尾巴”。“尾巴”是插在里面的，可以防止它掉出來。
內部有兩個白色的齒輪，一大一小，大的約有40多個齒，小的約有十幾個齒。大齒輪上裝著沒有用過的白色修正帶，小齒輪上裝著用過的透明修正帶。每個齒輪上都有三條塑料做的杠，是固定兩個齒輪的。大齒輪直徑約5厘米，小齒輪直徑約2厘米。
這個修正帶是我寫作業的幫手，假如寫錯了字，可以用它掩飾錯誤的答案。使用的時候，用大拇指握住修正帶側面凹進去的地方，其余四指自然握住。用修正帶頭對準寫錯的字，往后輕輕一拉，大齒輪上的修正帶通過修頭可以滑出來，貼在錯字上，余下的修正帶會卷到小齒輪上。
這就是我的修正帶。
蔣杭瑛
2．例文評析
（1）小作者觀察修正帶的點序清晰。第1自然段，對修正帶的整體觀察。正文部分（第2～8自然段），對修正帶的局部觀察。
（2）無論是“整體點”，還是“局部點”，大點里的小點都清清楚楚。如局部點分為：正面、反面、側面、修正帶蓋頭、修正帶頭、內部結構、寫作幫手7個小點。
（3）“咪咪點”也決不含糊，如正面貼有一張白色標簽紙，長約6.5厘米，寬約4厘米，上面寫著：“MG晨光?”，這是它的品牌。“30mm*5mm”是修正帶的長度和寬度。“ACT58306”是它的型號吧。
通過“有點有序”地觀察，這個修正帶的模樣、結構、功能都表達得十分細致，讓讀者讀著文字，如見修正帶一樣。
3．習作例文：《我的筆袋卷》。
我的筆袋卷
我擁有一個十分漂亮的筆袋卷。顧名思義，它是一個筆袋，但可以卷起來。
筆袋卷成圓柱狀，把它豎直起來，高約20厘米，底面直徑約5厘米。底下有一圈高約4厘米的純墨藍色的布料作為裝飾，中間有一條長約20厘米，寬約2厘米的墨藍色的帶子，以便于把筆袋卷捆起來。帶子的末端處有一個銀白色的小小搭扣兒，圓圓的，扣上印著一個被一圈小圓點包圍著的舞動的“M”型字樣。搭扣上掛著一個粉色的小吊墜，一個迷你中國結下有一個精致的印著“福”字的小香袋，香袋下面是兩對由白色、粉色串成的菠蘿結，真是可愛極了。
輕輕打開搭扣，慢慢將它攤開，映入眼簾的是一個長方形，長約25厘米，寬約20厘米。外層印有許多的貓頭像，每一只貓都戴著白色的棒球帽和藍色的眼鏡，嘴的兩旁分別有三根胡須向外延伸，感覺它們都在微笑呢！在長方形的右側邊，一圈貓頭圍繞著一個戴眼鏡的小男孩兒，他戴著一副耳機和一個藍幽幽的MP3，一副悠閑的樣子，挺可愛。在筆卷的左上角邊緣，縫制著一張標簽布，上面印著“MoFang墨坊”；筆卷的右下角貼著一張商標紙，上面寫有“西瓜太郎的新科技、新時尚磨坊系列筆卷”。
翻一個面，看到筆卷的內層，米白色的布料上布滿了排列得整整齊齊的黑色小點點。內層下方五個豎格子按一字形排列，高約10厘米。第一個格差不多能放3支筆，第二個格稍大一些，可以放4支。中間的格子最大，約有第一、第二格加起來那么大，能容得下6支筆。第四、第五格的布局和第一、第二格相對稱。整個筆卷總共可以裝20來支筆。在筆格上方，筆卷的邊緣縫制著一塊長約15厘米，高約4厘米的梯形布料，就像一幢房子的屋檐，它是用來防止筆從筆卷里滑出來的。
筆卷的外層是粗糙的亞麻布，內層是精細的帆布，摸著很順滑，很舒服。這個筆袋比用鐵和塑料制成的筆盒輕得多，方便攜帶。
我喜歡這個既輕便又實用的可愛筆袋卷。
王一茗
4．例文評析
（1）《我的筆袋卷》一文通過“卷起和攤開的形狀大小、裝飾、結構布局、容量、材質”五大點來觀察，不忘“大點里有小點”的仔細觀察。
如“小小搭扣”這個點，觀察了它的形狀——圓圓的，扣上的花紋——被一圈小圓點包圍著的舞動的“M”型字樣。
（2）小作者對每個“點”都做了有序的觀察，如“搭扣上掛著一個粉色的小吊墜”，從“搭扣”觀察到“小吊墜”很有順序。
通過這樣“有點有序”地觀察，一個有特色的筆袋——筆卷兒躍然紙上，活靈活現地呈現在讀者眼前。
（3）三大段式不變。開頭（第1自然段），正文（第2～5自然段），結尾（第6自然段）。