演完詩歌，之后時間周東一直在老頭子家玩耍，至夜深才歸，沒事彈彈鋼琴，敲敲架子鼓還挺快樂，四個劇團的音樂家都是大忙人啊，沒在老爺子家久留，得了劇本一個個心癢難耐，都想著趕緊回劇團組織演員操練起來。

夜已深，月朦朧，被窩封印了周東！

周東：晚安9527！

.........................9527：宿主晚安！...........................

周東：懶人播放器，點播《我心永恒》，單曲循環15分鐘！

.......................9527：是！..............................

周末結束，接著上課，因為周東得罪的班主任，導致他上課的時候處處被老師們針對，楊虎告訴所有科任老師周東的這個學生不用管了，周東可以自學成才。

雖然以前老師們也不太關注坐在最后排的差生周東，但該說還是會說的，現在基本上所有ZH周東所在班的所以老師都對他冷處理，完全放棄，任由周東自暴自棄，愛學不學。

老師這個職業很高尚，老師這個職業也很世俗，差生優生區別對待，學生的升學率直接關系著老師的評級，評級高，教師工資就高，好學生得老師重點培養，差生誰都不想要。

怎么保證升學率？最簡單的方式就是使用排除法，而周東很不幸的就被班主任楊虎認為他參加高考是會拉低班級升學率的差生，所以辦公室談話楊虎才“建議”周東放棄高考讀大專。

周東不愿意，楊虎就很不開心，不聽話的的學生沒有教育的意義，可能楊虎對自己班上的好學生還有師德，對周東現在只有恨！

關系到升學率，關系到評級漲工資，高尚的老師也世俗，一般情況下，差生的存在班主任都是欲除之而后快。

周東作為差生，就體會著這樣不公平，老師口中有教無類的屁話聽聽就信，周東在其位，思其事，被老師們這樣區別對待心里是很難過的，由此引發思考和批判，周東在想老師這個職業的意義！

首先一點是肯定的，老師是這個社會絕對不可或缺的職業，這個職業承載著相當的使命感，作為知識的傳播者，特別高尚且特別值得別尊重，但是..............高尚的教師職業，不是所有當老師的人都配被尊重，總有師德敗壞的家伙。

如果自己有可能聯系到教育局，周東強烈建議教育局的加強教育行業有關師德的培訓與檢查，盡職盡責，不論優生差生，為每個學生服務，辛勤的工作的老師周東尊重，但任何職業都有渣子的存在，敗壞老師的風評，實在可惡。

從小學到高中，周東被很多老師教過，不是所有老師都是壞的，好老師們周東發現他們普遍都是沒有把自己放得太高，當然也沒有把自己放的太低，不都是一般的普通打工人，朝九晚五，起早貪黑，雖無遠大理想，但也是工作勤勤懇懇教書育人！

好的老師真的很辛苦，教學生是付出巨大的精力的，真的把自己的時間都放在了學生身上，周東體諒這樣的老師，非常不容易，備課，講課，考察等等，那怕這位老師為人很古板，但是，能認真對待自己的所有學生，做到真正的有教無類，這樣的老師便配得上合格且優秀。

周東認為，有著崇高理想的名師是可遇不可求的，而大家身邊更多的則是默默耕耘著的普通老師，他們依舊值得尊重！

師德，楊虎聽不得這個詞，他又找周東辦公室談話，周東好好和他說，一提到師德楊虎就炸毛！

楊虎：“我每天工作都這么累了，要應付你們，我辛辛苦苦教書，你說我沒師德，我就沒師德怎么樣！別拿圣人的標準來審判我，周東，你知道當老師的辛苦嗎？你知道當老師我有多心累嗎？每個月拿那點死工資，還要受你們這些差生的氣，滾滾滾，都給我滾，腦子笨就不要來學校讀書，不要加入我的班，影響我班高考的升學率！”

周東：“......................”

這楊虎，周東對他無語，居然還和自己抱怨，嫌工資低，當你選擇了從事教師這個職業，那之前你就該做好心里建設，當老師是絕對發不了財的，這個職業所承載的重量也不是錢能比的。

真是林子大了什么鳥都有，行業從業者多了就會有許多蛀蟲!

楊虎又言：“周東，我跟你明說了，你必須上大專，不上不行。”

周東：“我不，楊虎，我要考大學！”

楊虎：“就你這拉稀的成績，你能考得上嗎？”

周東：“事在人為，不到最后不放棄！”

楊虎：“你就是個廢物，怎么學都沒用，這次我叫你來是通知你，你的情況我已經上報校長了，他對你也很不開心，你猜校長怎么說？校長說如果周東這個學生小考成績連400都考不了的話就可以放棄了！”

“放棄的意思就是開除，我們學校不要你了，你媽在銀行上班，路子應該挺廣的吧，準備好轉學吧，沒用的差生，就你這學習能力，不管轉學到那個中學一樣被老師嫌棄。”

“哼！”聽楊虎說，周東鄙視他。

楊虎就不爽周東這個態度：“你哼什么！”

周東：“楊虎，我來剖析剖析你的心態吧，教師作為傳統意義上的鐵飯碗，你是不是覺得考上教師就是可以舒舒服服一輩子的事，反正你只要來學校上班打卡，課堂用不用心教，怎么教都隨便。”

“你雖然是個老師，在我看你卻半點無師德可言，當了班主任，你是不是在想你只需要在班里重點培養幾個尖子生，重點培訓，讓主任和校長看見你的教學成績就行，其余的差生你就只當好學生的『陪讀』，可有可無！”

“因為你的偏袒，我們班根本就不是一個正常運行的班級，很悲催啊，我上高中攤上你這么個渣子老師，只知道重點培養班上那幾個前幾名的學生，傾盡教育資源和耐心，但是除了他們，我們班剩下的學生學習基本都是靠自己悟，沒得到老師的好好指點，我們能學好才怪，我算比較自覺的了，但那些成績排名倒數，自控力差的同學，沒有老師的約束和管教，基本就是萬劫不復。”

“沒事的時候我經常換位思考，楊虎，其實我還挺為你著想的，好學生文化課接受能力好，但差生就一言難盡，這就好比一個公司里上司與下屬的關系，如果別的職業有下屬這樣，直接開除一了百了，畢竟產生不了利潤的員工就是廢物。”

“這是我站在你的角度考慮，但接下來我要說的是我的觀點，學校不是公司，老師和學生也不是上司和下屬的關系，在學校，一個老師對學生的態度怎么樣，很大程度會影響學生對自己的判斷，就因為你說我們是垃圾，也讓我們覺得自己就是垃圾，楊虎，我看你才是垃圾，我周東不笨，是你水平低，教不會！”