寫在前面的話

隨著義務教育的普及以及互聯網的興起，對孩子而言，獲得知識已經不再是一件困難的事，與此同時，美育成了令很多年輕家長一籌莫展的事。

由于學業壓力及升學指標等因素的影響，學校從客觀上難以對審美教育投入足夠的資源；家長雖然重視，卻苦于沒有合適的教材，不知道從何教起。因為審美教育與數學、語文等傳統科目的教育不同，它不是一種單純的知識傳授。培養審美能力需要耳濡目染，需要精神引導和情感積淀，更多的是一種隱性的價值觀的塑造。

顯然，這種價值觀的塑造是很難“補習”的，它不是給孩子報一個輔導班，或讓孩子學會一門技藝就能夠獲得和養成的。這也正是多數家長嘗試美育時的頭痛之處。

關于美，孩子的世界與大人不同，他們并沒有那么多理性的判斷和經驗借鑒，但孩子有最直接、最真摯的情感觸角，表現方式也更純真，這就決定了孩子的審美力培養具有特殊性。如果像傳統知識教育一樣，給孩子灌輸太多原理，進行填鴨式教育，那不但對孩子的美育起不了作用，反而容易約束和誤導審美力的發展。

希望本書的內容可以彌補這個教育短板，解決家長在孩子美育方面的痛點，并切實幫助孩子提升審美力。與成人美學教育不同，全書以孩子日常生活為訓練場景，從孩子的情感特征出發，立足于孩子對美的本能反應，發掘和培養孩子感知美和發現美的能力。

本書也與多數兒童美育書籍不同，更偏重孩子的主觀能動性，引導孩子審美意識的自我覺醒。因此，本書更加注重改變孩子對“美”的狹隘認知，讓孩子理解美的包容性和開放性，最終成長為一個能夠容納美、感知美、欣賞美的人。