一封關于“早戀”的信

一次晚自習，我正在批改作業，課代表萍走進來說：“老師，我不想當英語課代表了。”“能告訴我原因嗎？”我笑著問。她低著頭小聲說：“我這次英語成績下降了。”“你的英語成績僅比上次考試下降五分，老師怎么會因為一次考試成績的下降而不讓你當課代表呢？不要有什么壓力，找找原因，只要努力，下次會趕上的。先回去吧。”她仍然站著不動。“還有什么事嗎？”我笑著問。她欲言又止，最后還是走了。望著她遠去的背影，我隱約感到她可能有什么心事。

第二天早讀時，我把和她關系最好的同學芹叫到辦公室。問她關于萍最近的情況，芹只是笑而不答。我說：“你怎么總是發笑，把你知道的情況告訴我。”芹說：“老師，這事我沒法說。”“那你先回去吧。”芹走后，我猜想萍最大的可能是談戀愛了，要不芹是不會不說的。

我的猜測很快得到證實。一次晚自習放學，我剛走出教室，就看到別班一男生來找萍，兩人很快走向操場。我沒有去追趕兩人，而是思考解決的辦法。萍是一個品學兼優的學生，從初一到初三，成績一直名列前茅，尤其是英語成績特別好，擔任了三年的英語課代表，我們之間已經建立了很深的師生情誼。她這次不愿當英語課代表，可能是因為不敢面對我。

中考臨近，有什么辦法能使她跳出早戀的泥潭，把精力用在學習上呢？

叫家長？家長知道后會不會震怒，然后把她領回家中一頓痛打，全班同學都知道了這件事，她今后還怎么做人？這種辦法不行。在班上講早戀的危害，然后不提名地指出某些同學有早戀傾向，可這種不提名不就等于提名嗎？這種辦法也不行。總之要充分尊重學生的自尊心，盡量把事情在最小的范圍內解決。課外活動時，我把她叫到辦公室，開門見山地說：“你的情況我已經知道了，我會替你保密的。”說完之后，我為自己的話感到吃驚，哪有老師為學生談戀愛保密的？這不是縱容嗎？但是為了尊重學生，我又不得不這樣說。萍紅著臉低頭不語。我問那男生是誰，她說是三班的偉。偉，我是了解的，三班的班長，成績很好，英語成績也很突出，而且我教過他三年英語。我想，如果直接把兩人叫過來，進行一番教育，效果不一定好。再說，如果讓其他同學或老師知道，反而把這件事傳了出去。在沒有想到最佳辦法之前最好采用冷處理。于是，我對萍說：“你先回去吧。”

偉和萍的成績都很好，在他們心中，學習肯定是第一位的。我思考一番后，決定給他們寫一封信：“你們的這種行為是很正常的。你們都是品學兼優的好學生，所以會互相傾慕。但是，現在這樣做實在不是時候：一是你們年齡太小，如果陷進去就會難以自拔；二是你們即將中考，如果因此耽誤學習而不能升入重點高中，多年的努力就會付之東流，未來的理想就會成為泡影。如果你們真的中考落榜，老師會為你們扼腕嘆息，家長會為你們焦急如焚，你們自己也會痛心疾首。你們能忍心看到那一幕嗎？希望你們把這種感情轉化為純潔的友誼，轉化為一種學習上的動力，在學習上互相幫助，共同提高。你們可以交往，但應當是學習上相互交流，而不是生活中相互嬉戲。韓愈曰：‘業精于勤，荒于嬉。’你們都是聰明的孩子，老師相信你們能夠處理好自己的事，知道什么該做，什么不該做。”他們也以書信的形式向我表示了感謝，并保證這段時間一定努力學習。

現在，兩人仍然保持交往，但不再是暗度陳倉，而是光明正大地互相幫助，共同進步。在上次考試中，兩人的成績都有了較大的提高，我真心為他們感到高興。還有一個月就要中考了，我相信他們會取得優異的成績。