剛揪著陶樂在家里打了一圈，淑哲頭發(fā)蓬亂，歇斯底里地坐在西炕屋，大喊著：“都說了不讓你和男生說話、不讓你和男生說話，你為什么還要跟男生玩？你這個孩子我真是不想要了，扔了吧。”

淑香在灶間燒火，看著杵在原地的陶樂，也氣憤地吼道：“杵在那干嘛？想被扔了嗎？快去給你媽媽道歉！”

陶樂躲得快，沒被打疼，但是被大人的反應(yīng)嚇壞了，抽抽嗒嗒地哭。

聽見小姨這么要求，挪挪蹭蹭走到西屋門口，哭著說了一句：“對不起~”

淑香不解氣，繼續(xù)要求道：“給你媽媽跪下！”

才不要嘞……陶樂心道：這種時候演什么苦情戲？電視看多了吧你們？我又沒做錯，不就是和男生玩嘛，他們又不是壞孩子！

“我不是跟你說了嗎？他們是會了，才出去玩的。姐姐不陪你玩，你就去坐下學(xué)習(xí)，誰讓你跟男生在一起玩的？”

陶樂又想：我都問過他們了，他們才沒有“會了”，他們連“會了”是什么意思都不知道。你們大人就知道騙人！

今天，陶樂想和小男生做同桌，因為那個小男生很有趣。伊華看到后，晚上把淑哲叫到西屋，反應(yīng)了今天的狀況。

結(jié)果淑哲聽了之后，突然暴走，拽著陶樂就是一頓打。

打到最后，陶樂總算是記住了，以后不能跟小男生說話，只能跟小女生說話。

淑哲發(fā)完瘋之后，抱著陶樂一通哄。

然后吃飯、看電視。

諷刺的是，當(dāng)晚電視的良辰祝福點播臺，正有人為當(dāng)天的一對新人點播了孫楠的《拯救》。

漫天千紙鶴落地，孫楠操著一口奶音，坐在轎車?yán)餆o限彷徨……

儺祥沒忍住，吐槽了一句：“結(jié)婚給人點播這首歌，這些人腦子里都裝的什么？”

淑哲淑香兩個離了婚的，坐在電視前，不知道該說什么……

第二天，陶樂下課的時候，強行從一圈過家家的小女生中間拖走了一個，拖得她滿地打滾，陶樂也不放手。

陶樂想：不好玩，和小女生一點也不好玩。她們連爬樹都不會，幼兒園的大門也不敢爬，就知道過家家。

紅衣服紅帽子的小女孩被陶樂拖行了很久，只是茫然地盯著陶樂一言不發(fā)。等到陶樂再轉(zhuǎn)身的時候，伊華已經(jīng)守在門口盯了好久了。

看見陶樂回頭，伊華又是一瞪眼，陶樂就趕緊放手了，然后說：“她是女的，我正跟她玩呢！”

果不其然，這個事情到了晚上，伊華又跟淑哲說了，淑哲也再一次把陶樂拎了過去。

好在，這次的淑哲沒歇斯底里，只是說：“這樣拽一個小姑娘的手，容易把她的手拽斷，不能這么拖。”

“要是不拽著她，她就不跟我玩了。”陶樂道。

伊華在旁邊訓(xùn)斥：“不跟你玩你就去學(xué)習(xí)，別出來玩了！”

陶樂心里苦啊：我想玩啊，不想學(xué)習(xí)！

第三天，伊華親自陪著陶樂上學(xué)，直到小朋友們下課，她都沒有離開。

小老虎此時湊過來，朝著陶樂說：“你真胖，肚子真大，里面像有個孩子一樣，你該減肥了！”

唉，要不說有些小孩子，勤一點懶一點，都沒人管你，怕就怕你是不長眼的。人家陶樂親姥姥就在旁邊，他就十分不長眼地湊過去說這種話。

陶樂對小老虎的這句話從來聽不懂，也不做任何反應(yīng)。

可是伊華聽懂了，“噌噌”兩步跨到小老虎身后，揪著他的衣領(lǐng)，一個拋物線，把他扔出去了！

小老虎，飛了……

從教室一頭，飛到了教室另一頭……

側(cè)躺落地，嚇得黑皮膚的臉都白了不少。

伊華一步步走過去，說道：“你要是再來招惹陶樂，你給我試試！”

老師被嚇呆了，站在原地不知道該干什么，緩過神來之后，趕緊跟小老虎說：“快跟奶奶認(rèn)錯，說你以后再也不會了。”

“我錯了，以后再也不會了。”

伊華問：“不會什么了？說清楚！”

老師在旁補充：“不會再欺負(fù)陶樂了！”

“不會再欺負(fù)陶樂了。”

聽到滿意的回答后，伊華回頭看著陶樂說：“這不是好話，以后不許跟他說話！聽見他這么說你，你就直接告訴我，我替你收拾他。”

陶樂只覺得小老虎飛得精彩，看戲一樣，根本不在乎好話壞話。不過聽姥姥都這么說了，陶樂也只好答應(yīng)一聲：“嗯。”

不然怎么辦呢？

被告訴媽媽淑哲，然后看她再發(fā)一次瘋嗎？

相比較之下，陶樂覺得，沒朋友就沒朋友吧，應(yīng)該沒什么影響……吧？

《拯救》的旋律突然在陶樂的腦子里響起。尤其是小老虎飛起來那一刻，陶樂覺得此刻還需漫天千紙鶴……

果不其然，陶樂被孤立了。

至于影響嘛……不就是被偷橡皮、撕本子、小刀劃爛書包，到最后小孩之間互相包庇，伊華滿村找都找不出主謀……而已嘛！

有什么的……

好在，小鏡子和小柳樹姐姐還會跟陶樂玩，把紅寶石貼紙貼在陶樂的額頭和耳垂上，讓陶樂當(dāng)一次小觀音。

不過后來，小老虎給她畫了一幅畫，畫里，是一只張著嘴大叫的小獅子。

放學(xué)后，陶樂不敢把畫給姥姥看，也不舍得扔，但是一急之下不知道該藏在哪，只好把畫折成特別小的一塊，假裝提鞋，然后塞到了襪子里。

陶樂很喜歡小老虎的性格，天不怕地不怕的，跟誰都喜歡比一比，永遠(yuǎn)笑嘻嘻的。不過聽儺祥說，小老虎最害怕的人是他爸爸。只要他爸爸一瞪眼，小老虎就不敢說話了。

陶樂沒有爸爸，所以陶樂私下覺得，她比小老虎更自由。

很快，小鏡子和小柳樹上小學(xué)了，小老虎和艾寧也上小學(xué)了。

雙胞胎還在幼兒園，露露寧寧小寧也還在。

幼兒園因為一下走了十幾個小朋友，又新來了幾個小朋友，因此，小孩間的關(guān)系就像洗了牌一樣。

可是對于陶樂來說，一切如常：

雙胞胎兄弟是男的，她不能和他們說話。

露露寧寧她們早就是一個過家家的大家庭了，她加入不進(jìn)去。

小朋友是只有這些了，大朋友倒是又來了一個。

新的一年，幼兒園迎來了一個新老師，迎春老師。

和曾經(jīng)的老師不同，這位老師胖胖的、矮矮的，脖子上系著圍巾，像是從地里剛忙完，就急匆匆跑來幼兒園教學(xué)一樣。

迎春老師一來，就把幼兒園啞了幾個音的鋼琴、幾乎報廢的手風(fēng)琴修好了。

每次她把風(fēng)琴按鍵修好、重新彈奏發(fā)出聲響之后，圍了一圈的孩子們都會發(fā)出一聲歡呼……

之前的老師升級為“升學(xué)班的大班老師”，在陶樂還沒搬到大班的屋子之前，大班老師放了一個長長的假期。一屋子的人擠在西邊的教室里，把原本臟兮兮的墻壁用手掌和鉛筆涂得更黑了。

迎春老師給樹上綁了幾根繩子當(dāng)作秋千，又把院子里的墻壁上畫上花里胡哨的動物，小孩們總算把注意力從幼兒園的大鐵門上移開，不再沉迷于攀爬大門了。

雖說從小教育小孩子，不要被一塊糖收買。

但是這種教育的本質(zhì)顯示了一個不爭的事實，那就是，一塊糖，真的可以收買小孩。

春回大地時，迎春老師帶著全體小朋友們“春游”，其實就是排著隊上街，走到大家走慣了的大街小巷里，認(rèn)識每一種剛開的花，順便經(jīng)過了幾個孩子的家門口。

春游的終點在老師家。小朋友圍在院子里坐了一圈，老師搬出一個大簸箕，里面裝了滿滿的櫻桃。

孩子們嘗到了甜頭，迎春老師更穩(wěn)固了自己在幼兒園的孩子王地位。從那天開始，幼兒園開始有了組織和紀(jì)律，孩子從來不在乎的破舊院子，有了正規(guī)幼兒園該有的歌舞升平之景。

不過很快，發(fā)生了新的狀況。

講臺上擺放著兩個水盆，小朋友們排成一隊，在加了碘伏消毒液的水里洗手。

陶樂和其他小朋友們并不清楚發(fā)生了什么事，總之在那段時間，所有大人都在喊什么“洗手消毒”，什么“傳染病”。

在碘伏水里洗手雖然是一個新奇的體驗，可是洗完手之后，手上的味道實在有點熟悉的難聞——會讓陶樂想起幼年在醫(yī)院的可怕經(jīng)歷。

天靈蓋上打吊針什么的，生猛。

儺祥有幾次跟家里人講，要不要讓陶樂回家，不再去幼兒園。但是考慮到陶樂即將入學(xué)，在幼兒園的時間必須要待夠，算數(shù)拼音考試要考夠，并且看陶樂的樣子，她應(yīng)該挺喜歡這個新老師的，呆在家里的計劃只能作罷。

淑哲順便給幼兒園貢獻(xiàn)了不少消毒液。

說到家里，陶樂的哥哥陶力進(jìn)入了變聲期，不巧的是，信樂團在當(dāng)時大火。每次陶樂在家，就要聽哥哥啞著一副厚嗓子，大聲唱《死了都要愛》，每每激動唱到流鼻血……

家長們阻止陶力唱歌的原因，一是心疼他的嗓子，和鼻子……

另一個原因，不論伊華那一輩的，還是淑詩那一輩的人，都沒辦法理解，為什么現(xiàn)在的人敢把情情愛愛的歌詞用一種近乎頹廢的方式，傳唱到大江南北。

長輩們從來都是絕對權(quán)威，可是當(dāng)小孩們上學(xué)之后，他們再也管不了孩子們唱什么了。淑詩、凡爾賽和淑香還是老師，但是當(dāng)他們下課夾著教案和教鞭走出教室后，哄亂的教室里總會傳出幾個神奇的名字，周杰倫、林俊杰、張韶涵什么的……

他們想去書店影音店看看這些人是誰、是干嘛的，剛一到城里鎮(zhèn)里，店鋪門口就會播放這些歌手的音樂，嘰里咕嚕的仿佛是外國話……

陶力脾氣變得暴躁，管也管不住，所有長輩以為是慣的，只好將怒火遷移到小陶樂身上，“未雨綢繆”，企圖通過高壓的方式，獲得陶樂的一生絕對順從。

可憐了剛剛?cè)胄W(xué)一年級的陶樂，一度和之前淑哲“扔孩子”的言論結(jié)合起來，以為全家對她的嚴(yán)厲，是因為他們已經(jīng)商量好了要扔她。得出這個結(jié)論的陶樂，每每被送到學(xué)校，幾乎在學(xué)校哭翻了天……

“老師，媽媽不要我了，我要去找媽媽……”

“沒有，媽媽沒有不要你，等晚上放學(xué)了，媽媽就來了。”

“等晚上，媽媽就走遠(yuǎn)了，不要我了……”

小學(xué)老師是一位年輕老師，姓王，平常打扮得漂漂亮亮的，此刻，她嘴角生滿了火燎泡，溫溫柔柔地哄陶樂，試圖讓陶樂安心上課。

可是陶樂自己的一套“牛角尖理論”太完善了，嚴(yán)謹(jǐn)周密天衣無縫：

媽媽讓她來上學(xué)，就是不要她了；

等她放學(xué)回家，媽媽就走遠(yuǎn)了。

老師攔著她不讓她走，就是跟她媽媽是一伙的。

陶樂要排除萬難，回家找媽媽。

王老師跟她聊來聊去，只能得出一套結(jié)論：陶樂要馬上回家，看到媽媽，讓媽媽親口證明，不是不要她，而是單純想讓她好好學(xué)習(xí)。

陶樂，大概是王老師從業(yè)經(jīng)歷不多的幾年里，鬧騰著找媽媽鬧得最兇的孩子。原本她還想跟校長說說，不行就讓陶樂再等一年，明年再來上小學(xué)。可是陶樂年紀(jì)合適，入學(xué)考試也完美得不得了，這么好一個苗子，因為想媽媽而白白離開，她作為老師，并不是很甘心……

老師終于無奈了，再次彎下腰，跟陶樂妥協(xié)：“這樣吧陶樂，等會小朋友們都來了之后，我就有時間了，很快啊，等小朋友們都到了，我就帶你去找媽媽。”

陶樂停下嚎哭，抽著肩膀看著老師，問了一句：“真的嗎？”

陶樂終于能聽進(jìn)人話了！太不容易了！老師的內(nèi)心是狂喜的……

早上七點半，一個身材消瘦的年輕老師，頂著一嘴燎泡，表情上透露著三分疲憊四分欣慰兩分忐忑還有一分自嘲，騎著自行車去往淑哲的工作單位，背后坐著擦干了眼淚的陶樂。陶樂手里，還攥著老師塞給她的紙巾。

淑哲八點半上班。

也就意味著，此刻的大門，是鎖著的。

老師吃了閉門羹，回頭看了看陶樂，說道：“媽媽還沒上班，現(xiàn)在是回去上課呢，還是我?guī)慊丶艺覌寢屇兀俊?

陶樂看著老師：“回去上課吧。”

陶樂的牛角尖理論里，“媽媽不要她”的這條理論沒有被摧毀，被摧毀的那條理論是：“老師和媽媽是一伙的”。

她們不是一伙的。

老師是老師，

媽媽是媽媽，

陶樂也只是陶樂。

這是陶樂上學(xué)后，突然明白的道理。

那天中午和晚上，姥爺儺祥接送她上的學(xué)。

陶樂沒有哭。

中午時，儺祥接到了一通電話，是東北那邊打來的。

姑姥姥溫柔疲憊的聲音傳過來：“儺祥啊，哥哥走了。咱們的哥哥走了，我打這個電話就是為了告訴你這么個事兒。”

儺祥站在炕邊，不知道該說什么，回了個：“哦，我知道了。”

……

姑姥姥繼續(xù)寒暄：“家里怎么樣？弟妹怎么樣？”

儺祥看了看伊華，她正在給被子邊緣縫上毛巾，防止弄臟被子。窗臺上，是東北親戚送的哈慈五行針。

“很好，家里人都很好。伊華的腰好多了，謝謝你們。你們也挺好的吧？”

“嗯，家里人都很好！”

在這個世界上的某個城市，大家過得都很好。

即便幾十年不見，

即便再也不見，

也可以很好。

陶樂還是會哭，但是不再喊著“媽媽”哭了。

她開始為了自己哭，

也開始為了自己笑。

她會和同學(xué)在下課期間，高聲唱流行歌手的情歌。

不過，即便周杰倫很帥，陶樂還是覺得孫楠更帥，孫楠的歌也更好聽……