《秋風(fēng)吹下紅雨來》（大班）

圖1-10所示為李可染在1985年創(chuàng)作的《秋風(fēng)吹下紅雨來（一）》。

一、活動設(shè)計思路

選擇李可染的《秋風(fēng)吹下紅雨來》的主要原因如下：其一，幼兒園國畫欣賞對傳承中國傳統(tǒng)文化和發(fā)展幼兒的藝術(shù)審美能力有著積極意義；其二，季節(jié)類活動是幼兒園常見的，也是幼兒感興趣的活動主題；其三，本畫作色彩鮮艷，形象生動活潑，表現(xiàn)手法清楚明了，并且營造了美的意境。

鑒賞活動的設(shè)計以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，采用了觀賞、討論、表演和想象等多種方式方法。同時，活動在突顯幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的同時，滲入了語言和音樂方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。活動整體上形式內(nèi)容多樣化，能夠支持幼兒的綜合學(xué)習(xí)。

活動適合在秋季開展，時間為大班的1課時。

二、活動目標(biāo)

（1）教師邀請幼兒欣賞畫家作品中表現(xiàn)出的生機(jī)勃勃、美好靈動的秋日風(fēng)景，培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛。

（2）幼兒能夠根據(jù)畫面內(nèi)容感知并描述畫面中的情境，初步了解畫家的創(chuàng)作特點（擅長風(fēng)景畫，愛畫牛）。

（3）發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒嘗試使用畫家作品中的點灑法創(chuàng)作自己的秋日風(fēng)景。

三、活動準(zhǔn)備

1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備

（1）幼兒曾觀察并了解秋天的季節(jié)特征，欣賞過秋風(fēng)吹落葉飄的自然情景。

（2）會唱兒歌《秋葉》。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備

（1）圖片《秋風(fēng)吹下紅雨來》，李可染本人的照片，李可染的代表作若干。

（2）畫具畫紙：幼兒人手一張宣紙、一支毛筆；一組幼兒一盤顏料、一個調(diào)色盤（或其他能夠盛放顏料的、生活中方便可得的容器）。

（3）音樂《牧童短笛》和一段節(jié)奏鮮明的背景音樂。

四、活動內(nèi)容

1. 幼兒合唱兒歌《秋葉》，導(dǎo)入活動

教師在幼兒演唱后，通過自己的提問導(dǎo)入具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教師引導(dǎo)語：

——剛才咱們唱的歌曲的名字是什么？（《秋葉》）歌里唱的是什么季節(jié)？（秋天）

——歌中都唱了什么內(nèi)容？（葉子從樹上飄落到地上）

——有一位叫李可染的大畫家，把歌曲的內(nèi)容用畫畫了出來。他的畫的名字叫《秋風(fēng)吹下紅雨來》。咱們一起來看看吧！

2. 教師展示國畫《秋風(fēng)吹下紅雨來》，引導(dǎo)幼兒鑒賞畫作

（1）教師展示作品后，給幼兒足夠的時間靜靜地觀賞整幅畫。

（2）教師通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

——在這幅畫里，你都看到了什么？

——大家來猜一猜這是在什么地方？

——坐在牛背上的小娃娃在干什么？他看上去心情怎么樣？

（3）教師通過提問引導(dǎo)幼兒感受畫面意境。

——這幅畫整體上給你什么樣的感覺？

——畫家給他的畫起名叫《秋風(fēng)吹下紅雨來》，那畫中的“紅雨”是什么？

——為什么說是“紅雨”？

（4）教師播放音樂《牧童短笛》，請幼兒根據(jù)音樂想象畫面形象。

教師引導(dǎo)語：

——小朋友們，請閉上眼睛，聽著音樂，想象自己就是牛背上的小牧童，吹著竹笛，看著樹葉飛落。

音樂結(jié)束后，請幼兒說說自己聽音樂、想象情境過程中的心情，教師的提問為：

——現(xiàn)在，請小牧童睜開眼睛，告訴我，你在紅雨下是什么心情？

（5）教師請幼兒完整地描述畫面內(nèi)容與意境，表達(dá)自己的欣賞感受。

（6）教師展示李可染本人的照片，介紹畫家背景信息，并請幼兒簡單欣賞畫家的其他代表作。

教師介紹語：

——李可染爺爺是我國著名的國畫大師，他的山水畫非常有名，還特別喜歡畫牛，因為他覺得牛的力氣很大，又非常忠誠、善良、溫順、聽話，所以他一生畫了許多各種各樣的牛。很多人都很喜歡他的畫。讓我們來簡單地欣賞一下李可染爺爺?shù)钠渌髌钒伞?/p>

3. 教師示范并請幼兒發(fā)揮想象力用點灑法作畫

教師引導(dǎo)語：

——我們看了李可染爺爺?shù)钠渌髌泛螅l(fā)現(xiàn)李可染表現(xiàn)紅雨的方法很特別。老師來示范給大家看。現(xiàn)在小朋友來試試點灑出自己眼中美麗的秋天吧！

五、活動延伸

（1）教師請幼兒展示分享自己的點灑畫。

（2）教師請幼兒使用點灑法創(chuàng)作其他主題的作品。例如，教師可引導(dǎo)幼兒在點灑后分享討論自己的作品像什么，然后用添畫的形式，表現(xiàn)豐富多樣的主題。

（3）教師在美工區(qū)投放更多李可染的作品，供幼兒欣賞。

附錄：

一、作品內(nèi)容形式分析

《秋風(fēng)吹下紅雨來》是李可染眾多畫牛圖中的一幅，表現(xiàn)的是秋天的美景。畫面上有遒勁的枝干，飛落的深深淺淺的紅葉，牧童騎坐在牛背上怡然自得，畫家用寫意的筆法向我們展示了一個充滿生機(jī)的秋天。盡管秋風(fēng)吹彎了樹枝，紅葉飄落，但并沒有秋日的蕭瑟之感，而帶給人一種寧靜祥和、悠然暢快的感覺。畫面虛實結(jié)合、動靜相觸，用濃墨、枯筆、重彩、點灑的技法，使畫面景致交相輝映，渾然一體，氣韻生動，神采飛揚(yáng)。秋風(fēng)中，老牛昂首而走，紅雨里，牧童引吭高歌。一幅秋牛圖，一個流光溢彩的美麗世界。

二、畫家其他作品賞析

圖1-11～圖1-14所示分別為李可染創(chuàng)作的《初見疏柳掛新綠》《秋風(fēng)如下紅雨來（二）》《牧牛圖》《萬山紅遍》。