02 做個會“講道理”的人
讀《不懂就要問》

小蓮藕愛學(xué)習

小蓮藕們，這回呀，荷老師和大家說說如何在作文中講述一個道理。

瞧，故事中的少年孫中山，最后和同學(xué)講的道理就是“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”這個道理可不是像喊口號一樣喊出來的，而是隨著故事，慢慢講出來的。看著看著，所有的小蓮藕都認同了這個道理，都不知不覺地這樣去做了。一則故事影響了周圍的伙伴，這就是講道理的魅力。

如何在作文中，講述一個道理呢？讓我們跟著課文學(xué)習方法吧。

第一，先別急著講道理

別急著講道理，那么先講什么呢？當然是先講故事。寫作文，最厲害的就是把作文寫成故事，同時，讓閱讀故事的小伙伴們，被故事吸引，讀著讀著，各位小伙伴就讀進去了，成為故事中的人。這個時候，再講道理也不遲。而且，這個時候再講道理，別人更容易接受。

例如課文中就先說了一個故事，而我們很有可能讀著這個故事，就把自己想象成少年孫中山在私塾里的一個小伙伴。同他一起學(xué)習，一起讀書，一起經(jīng)歷各種學(xué)習過程。

第二，集中講事例

每一次的道理，都不是憑空而出的。即使在故事中，也不能單純講道理，更不能在故事的結(jié)尾大講道理。怎么寫才好呢？

把道理蘊藏在故事中發(fā)生的一件具體的事例中。

例如這篇課文，寫的就是少年孫中山在私塾讀書的故事，而其中，發(fā)生了一件事——孫中山念書的時候，對書里說的意思，一點也不懂。他不想做一個糊里糊涂的人，于是決定向老師提問。這就是故事中的一個事例。大家再讀一讀，就能發(fā)現(xiàn)，課文中寫事例特別用心：寫了孫中山是怎么想的，寫了他是怎么說的，寫了他具體怎么做的……就這樣，把想的、說的、做的寫下來，就叫集中寫。寫得集中，就能讓讀者對你所寫的事產(chǎn)生印象，就能引發(fā)讀者關(guān)注這件事。

第三，自然而然地說出道理

一旦讀者關(guān)注了，就被你“征服”啦。小伙伴們閱讀你的作文，進入你所描述的事例中，自然地產(chǎn)生了很大的認同感。小伙伴們閱讀后會覺得：嗯，對，就應(yīng)該是這樣的。

到了這個時候，你再簡簡單單、自然而然地說出你想說的道理。此時，每個人都會認同。因為他們不僅是故事的讀者，還是故事中的人。

這樣的“三步走”寫作方法，還符合小荷塘里的一句老話：磨刀不誤砍柴工。

荷塘佳作

成長

卞思予

成長是什么？成長是小小的身體長大了，成長是學(xué)會了一項技能，成長是學(xué)會獨立……每個人在成長的過程中都有過獲得成功的喜悅，有過被挫折打擊的煩惱，遇到過困惑不解的問題，我當然也不例外。下面就給大家講一個我的成長故事吧！

一次，爸爸媽媽說要去超市買東西，讓我待在家里，他們打開電視，讓我看動畫片，并且還告訴我如果有陌生人敲門，千萬不能開門。雖然這是我第一次獨自在家，但是我覺得一個人在家沒有什么可怕的，于是信心滿滿地答應(yīng)了。

爸爸媽媽走后，我津津有味地看著電視，過了不久，動畫片播完了，廣告立刻跳了出來，我沒興趣看了，就在家里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦，廚房里怎么叮當響，我害怕極了，迅速抽出我的護身“武器”——木劍，慢慢地靠近廚房。“嘿，我抓住你了！”正以為大聲吼叫能鎮(zhèn)住“它”時，耳邊又響起了叮當叮當?shù)穆曇簦瓉硎巧鬃雍筒孀优鲎驳穆曇舭。∥议L長地呼了一口氣，回客廳繼續(xù)看電視了。

過了一會兒，我又聽見了“嘰嘰”的聲音，這聲音似乎是從臥室傳來的。我嚇壞了，“是不是老鼠來偷東西吃了？”“沒有，沒有，不要胡思亂想啦。”我安慰著自己，可是注意力總是被“嘰嘰”的聲音分散。我只好拿起紙巾塞住自己的耳朵，這樣，什么聲音我都聽不見了。

突然，門鈴響了。我想起媽媽說的話：“如果有陌生人按門鈴，千萬不能開門。“開門還是不開門呢？”我心里激烈地斗爭著。“算了，先看看貓眼吧。”我從貓眼里看到了爸爸媽媽的臉龐，那兩張臉龐多么親切和熟悉啊！我趕緊開了門。他們問我：“一個人在家里怕不怕？”我有些不好意思，爸爸媽媽看我這副模樣，哈哈大笑，我也尷尬地笑了。

這件事情讓我懂得了成長必須先學(xué)會自立，我還會嘗試更多，讓父母不再為我操心。這就是我的成長故事，你們的呢？

荷老師的話

小蓮藕們，你們在成長過程中一定會遇到許多“第一次”，正是這許多的“第一次”讓你們得到鍛煉，獲得心靈的成長。卞同學(xué)的作品開篇告訴我們成長的方式有很多，自己也經(jīng)歷過，想與我們分享自己的成長故事。此時的你，一定有讀下去的欲望了吧！接下來，卞同學(xué)作為故事的主人公向我們講述了她第一次獨自在家的經(jīng)歷，這樣的經(jīng)歷是不是勾起了你的回憶？事例講得很集中，你也讀進去了，并對卞同學(xué)的經(jīng)歷產(chǎn)生了認同感。這時候，卞同學(xué)自然而然地用一句簡單的話引出她要講的道理，想必你也十分認同。因為你已經(jīng)把自己當成故事中的人啦！

荷老師的小提示

1. 你經(jīng)歷過哪些事情之后覺得自己成長了呢？獨自在家、獨自購物、獨自去上學(xué)、與伙伴吵架后的和解、與伙伴合作完成任務(wù)、幫助他人……選一件事，把它寫下來。

2. 這件事讓你明白了什么道理？請你從這件事里提煉出道理，把道理講清楚。