那幾天,我走路像是機(jī)器人一樣,走起路來比較得生硬。
去學(xué)校上學(xué),父母還特意去和老師吩咐了,要多照顧我一下。
在學(xué)校里,下課了,只能看著伙伴們在那跳皮筋,丟沙包,他們你追我趕的。我只好,在桌子上,和伙伴玩丟石子,打彈珠,在紙上玩九宮格,走迷宮,這樣的比較斯文項(xiàng)目了。
一星期后,我腿上的傷終于恢復(fù)了。可以活蹦亂跳的了,每天我都是蹦蹦跳跳的上學(xué),下學(xué),終于是恢復(fù)正常運(yùn)動了。
今天,語文老師留了作業(yè),和平時(shí)的不太一樣,說:“把今天剛學(xué)的古詩《憶江南》,根據(jù)它的意思,畫一幅畫來,明天全部都要交上來。不許偷懶,讓家長畫哦!我是可以看出來的。你們必須自己動手畫,你們記住了沒有?”
“記住了。”我們回答著。這老師是不是哪根筋不對了,搞這么個(gè)作業(yè)。
我回到家了,想了許久都是想不出來,要怎么畫。腦袋完全是一片空白。媽媽問道,:“今天是什么作業(yè)啊!你半天怎么一個(gè)字都沒寫。”
“今天老師讓我們按這個(gè)古詩,要畫一幅畫。我不知道怎么畫。”我說著,一邊用食指指了指書上的古詩。
“那打電話問問你爺爺吧!他見多識廣,肯定知道。”媽媽說。
“嗯。好吧!”我說。
媽媽撥通電話,是奶奶接的電話,問爺爺在嗎?二蛋想問個(gè)作業(yè)。奶奶還問我腿上的傷好了沒有?
奇了怪了,奶奶咋知道這件事的,這肯定是我媽告訴奶奶的。怪不得每次奶奶的消息都是特別靈通。
奶奶叫來爺爺后。
然后媽媽把電話遞給我:“爺爺,老師讓我們把《憶江南》,要畫一幅畫。我不知道要怎么畫。”
“《憶江南》是白居易寫的,是回憶江南的美景。江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?是這個(gè)吧!”爺爺很快的脫口而出。
我說:“額額,是的。它們要怎么畫成畫?”
爺爺說:“關(guān)鍵是畫出春天的風(fēng)景,有太陽從江面升起,把江邊的鮮花照得火紅,碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。我說你畫哦!”
“好的,爺爺。準(zhǔn)備好了。”
“先在最上面畫個(gè)太陽出來。”
“左下邊準(zhǔn)備畫江面,先畫幾個(gè)波浪來,右邊畫一個(gè)弧線,代表土地,土地上面畫些花花草草的。這個(gè)畫大概的框架基本上就完成了。”
“你感覺畫面空的話,你在畫些小鳥來,在天空飛翔著的小鳥。大樹也可以畫。江里你可以畫些魚,浪花,你要有想象力,剩下的你可以自由發(fā)揮了。”
電話里說完。我想象了一下,我可以再加一個(gè)房子,房子上加個(gè)煙囪,窗戶,門。人在釣魚的動作再畫了出來,再加一條路,從門口引都人釣魚這里。想好后,動筆畫了起。最后,我用蠟筆涂上它們各自的顏色。
在空白地方寫下了我的名字,完成,明天可以這樣交作業(yè)了。
多虧了爺爺給我指點(diǎn)迷津。
第二天了,交作業(yè)了,老師在課上評價(jià)了全班同學(xué)的畫,說我的畫,內(nèi)容豐富多彩,顏色搭配的也好。
老師還讓同學(xué)們挨個(gè)欣賞一下,我的畫,要向我學(xué)習(xí)。