那幾天，我走路像是機(jī)器人一樣，走起路來比較得生硬。

去學(xué)校上學(xué)，父母還特意去和老師吩咐了，要多照顧我一下。

在學(xué)校里，下課了，只能看著伙伴們在那跳皮筋，丟沙包，他們你追我趕的。我只好，在桌子上，和伙伴玩丟石子，打彈珠，在紙上玩九宮格，走迷宮，這樣的比較斯文項(xiàng)目了。

一星期后，我腿上的傷終于恢復(fù)了。可以活蹦亂跳的了，每天我都是蹦蹦跳跳的上學(xué)，下學(xué)，終于是恢復(fù)正常運(yùn)動了。

今天，語文老師留了作業(yè)，和平時(shí)的不太一樣，說：“把今天剛學(xué)的古詩《憶江南》，根據(jù)它的意思，畫一幅畫來，明天全部都要交上來。不許偷懶，讓家長畫哦！我是可以看出來的。你們必須自己動手畫，你們記住了沒有？”

“記住了。”我們回答著。這老師是不是哪根筋不對了，搞這么個(gè)作業(yè)。

我回到家了，想了許久都是想不出來，要怎么畫。腦袋完全是一片空白。媽媽問道，：“今天是什么作業(yè)啊！你半天怎么一個(gè)字都沒寫。”

“今天老師讓我們按這個(gè)古詩，要畫一幅畫。我不知道怎么畫。”我說著，一邊用食指指了指書上的古詩。

“那打電話問問你爺爺吧！他見多識廣，肯定知道。”媽媽說。

“嗯。好吧！”我說。

媽媽撥通電話，是奶奶接的電話，問爺爺在嗎？二蛋想問個(gè)作業(yè)。奶奶還問我腿上的傷好了沒有？

奇了怪了，奶奶咋知道這件事的，這肯定是我媽告訴奶奶的。怪不得每次奶奶的消息都是特別靈通。

奶奶叫來爺爺后。

然后媽媽把電話遞給我：“爺爺，老師讓我們把《憶江南》，要畫一幅畫。我不知道要怎么畫。”

“《憶江南》是白居易寫的，是回憶江南的美景。江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？是這個(gè)吧！”爺爺很快的脫口而出。

我說：“額額，是的。它們要怎么畫成畫？”

爺爺說：“關(guān)鍵是畫出春天的風(fēng)景，有太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得火紅，碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。我說你畫哦！”

“好的，爺爺。準(zhǔn)備好了。”

“先在最上面畫個(gè)太陽出來。”

“左下邊準(zhǔn)備畫江面，先畫幾個(gè)波浪來，右邊畫一個(gè)弧線，代表土地，土地上面畫些花花草草的。這個(gè)畫大概的框架基本上就完成了。”

“你感覺畫面空的話，你在畫些小鳥來，在天空飛翔著的小鳥。大樹也可以畫。江里你可以畫些魚，浪花，你要有想象力，剩下的你可以自由發(fā)揮了。”

電話里說完。我想象了一下，我可以再加一個(gè)房子，房子上加個(gè)煙囪，窗戶，門。人在釣魚的動作再畫了出來，再加一條路，從門口引都人釣魚這里。想好后，動筆畫了起。最后，我用蠟筆涂上它們各自的顏色。

在空白地方寫下了我的名字，完成，明天可以這樣交作業(yè)了。

多虧了爺爺給我指點(diǎn)迷津。

第二天了，交作業(yè)了，老師在課上評價(jià)了全班同學(xué)的畫，說我的畫，內(nèi)容豐富多彩，顏色搭配的也好。

老師還讓同學(xué)們挨個(gè)欣賞一下，我的畫，要向我學(xué)習(xí)。