放了學后，艾雅容神色匆匆的跟劉保華打了聲招呼:“劉老師，晚上我回家睡，有點私事，明天見！”

劉保華摸了摸下巴，暗道:“看這妮子紅光滿面的樣子，該不會回家相親吧？算了，沒她更好，晚上還得判卷，沒時間伺候這位祖宗！”

夜晚，劉保華左手拿著小籠包，右手翻閱著試卷，嘴中不時的嘟囔著嗯、啊、哦，自言自語。

翻看到張虎的試卷，對于前面的填空題寫的十分滿意，沒有全寫對吧，也能寫出十有八九。對于張虎來說也算相當難的，只要努努力，應該還有提升的空間！

劉保華暗道:“古人云:玉不琢，不成器，人不學，不知義！看來我還要多打磨一番，不能讓他從此墮落！”

當翻看到第二頁的筆答題時，更加堅定心中的想法，原來張虎的第二頁筆答題部分，才寫了寥寥數字，大部分空空如也！

就拿《思想品德》的簡答題來說！《品想品德》課程具有哪些基本特征？

這道題的分值是10分！

張虎竟然只寫了:一:生活性！二:開放性！

劉保華數了數字，心中暗罵:“短短的六個字，算上標點符號才12個字，媽的，這張虎的智商該不會停留在小學一年級吧？

就算是小學老師也會告訴他們，分多的多寫一點，就算是寫的不對，判卷的老師也會酌情給點辛苦分的，這倒好，就寫了六個字，就想從我這里拿走10分，真當我這里是善堂啊？”

劉保華直接在邊上給了兩分，在邊上加了一句話:請給我一個給你高分的理由？

繼續瀏覽，劉保華氣的半死。

只見古文題第二道:春秋時期百家爭鳴……請說出你最喜歡的是哪一家？請寫出充分的理由，字數不少于200字。（15分）

張虎寫道:“我最喜歡的是儒家，因為儒家創始人孔子，孔子思想是“博愛、厚生，……法治等德道思想。它對于我們從春秋時期的思想中中尋找理論支援以夯實、和諧的華孝都有重大意義。

孔子思想核心是“禮”與“仁”，在治國的方略上，這種方略把德、禮施之于民，實際上已打破了傳統的禮不下庶人的信條，打破了貴族和庶民間原有的一條重要界限。 孔子的仁說，體現了人道精神，孔子的禮說，孔子的這種核心思想也是華孝治國的精華。”

劉保華看后，暗自點頭，說道；“寫的很不錯，回答的言簡意賅，可惜的是字數有點少，滿滿的一大空白，就不行多寫點么？你當你是書法大家？惜字如金！我呸！”

在邊上給了10分！

至于歷史題，簡要地敘述下前唐的功，華孝的過，寫的全是胡編亂造，溜須拍馬，不著邊際，氣的劉保華把剛剛積累的好感一掃而空。

只見上面寫的：隋朝的太原留守李淵攻下長安，于公元xxx年建立唐朝，實現的國家初步統一，在其子唐太宗李世民即位以后，迅速的完成國家統一。使唐朝在經濟上得到恢復，軍事上也漸漸強大起來，這就是歷史上所做的“貞觀之治”。

從唐太宗到唐玄宗開元期間的唐朝，全國統一，奠定了華夏民族的版圖，疆域遼闊，政權鞏固，經濟、文化都出現了繁榮昌盛的景象。

同時也擴大了國內各民族之間的聯系，加強了與四鄰國家的經濟、文化交流。

至于華孝的過失，寫著：華孝統治時期，經濟繁榮，文化昌盛，軍事雄厚，四方蠻夷皆不敢犯華孝半步，天子愛民，政績卓著，實在找不到任何缺點，就算是你讓我現找，可是也找不到啊。

劉保華尷尬的笑了笑，說道：“這詞我好像是在哪里見過，好像是歷史課本上華孝的功績，張虎直接照搬到前唐上面，連個字，連個標點符號都沒有改，至于華孝的過，全是溜須拍馬。”

內有不由得暗罵一句：“大晚上的我不睡覺，判你們的卷子，就不能認真對待？對得起燭光之下辛勤的劉老師嗎？溜須拍馬也不分場合，不知道今天的考試很嚴肅嗎？”

直接在邊上給了10分，扣了一半，在邊上加了一句評語：下一次再溜須拍馬，就罰你寫一千遍。

至于最后一題，劉保華隨便掃了一眼，寫的都不知道是什么？只是看字數，貌似都不夠500字，隨手給了10分的辛苦分。

劉保華給張虎算了總分，前前后后加起來一算才59分，差一分及格，劉保華又重新加了一遍，怕算錯了，畢竟是個及格的分水嶺，影響很大。

可是第二次加出來的成績竟比第一次少一分，58分，劉保華眉頭一皺，又細心的算了第三次，還好第三次的成績沒有算錯是59分。

劉保華嘆息道：“還是不算第四次了，萬一加多一分，更可憐了，不過，你還真是不給我多考啊，答題哪怕你不會都給我寫滿，這一分我也會給你個辛苦分啊，蠢豬。”

翻到第二份試卷，是秦治的。

劉保華大意瀏覽了一下，雖然不知道寫的是什么？可是寫的滿滿當當，個別簡答題都寫到了填空題附近，劉保華心中暗喜：“總算有一個有所長進。”

劉保華慢慢的言語，嘴中嘟囔說道：“這次的填空題是不是出的題太簡單了，就連秦治這個逃課大王也能得滿分，看來是低估他們的智商了？”

繼續瀏覽，簡答題，寫的挺多，可是劉保華越看眉頭越皺，古文題第二題還好，不止把春秋幾大家都寫出來了，還逐個分析各個學家的優劣，寫的有板有眼兒，劉保華都暗自點頭，真不愧為官宦子弟，寫的不錯，直接給了滿分。

有問題的卻是其他二題。

歷史題的簡答題：前唐的功，華孝的過。

劉保華搖搖頭，暗道：“我怎么有點看不懂了？”

他把前唐的功績說得很勉強，只是寫了最基本的功績，國家統一，民族昌盛，推翻了暴隋統治，解救百姓于水火....這些詞匯貌似套在那個王朝上都可以吧？

至于寫華孝的過？卻寫的是天子夜批奏折的惡習什么時候能改？身體都吃不消了。大臣深夜辦公的惡習什么時候能改？那還有精神為民辦事。老師深夜備課的惡習什么時候能改？都沒有經歷教誨學生了...。

劉保華暗道：“這溜須拍馬的功夫，真是有其父必有其子。”

直接給了個及格分，還好寫的字數多，要不然直接扣一半，劃到張虎那一檔。

至于最后一題，也是劉保華重點考察的對象，卻看到秦治寫的滿滿的官話，劉保華讀了都甘拜下風，俯首稱老師。

“雖然我為一城統帥，但是這等大事，一瞬之間，決定十萬生靈的事情我是不敢做主，我會稟明天子，由天子定奪.....自古以來，君要臣死，臣不能不死，君命不可違。”

劉保華嘆息說道：“優柔寡斷，兵家大忌，只可為將，不可為帥。”

給了一個及格分。

劉保華算了總分數，比張虎強太多，滿滿的72分，這等成績，比上次考試的平均分30分，整整提高了一半還要多，李大齊要是知道了，不會再懷疑我的教學水平了吧？或者給我提前轉正也說不準啊。