這時離公開課結(jié)束還有半個多時辰，劉保華悠閑的坐在椅子上，翹著二郎腿，一點兒也沒有因為后面坐著考察官員，而感到矜持。

翰林院院長霍敏作為全天下文學(xué)雅士的楷模，自然最受不了劉保華吊兒郎當(dāng)?shù)倪@一套，其次是禮部尚書趙忠義，再次是吏部尚書李佑...等等，霍敏板著個臉，直接站了起來，要不是估計劉俊的面子，早就破口大罵，只聽他面色呆板的說道：“劉老師，你難道是講完了嗎？”

劉保華隨聲望去，就看到一名六旬的老者，目光很輕蔑的望著他，雖然眼前的人位高權(quán)重，但這也不是可以蔑視他的理由。

劉保華“嗯~”了一聲，很隨意的回道：“這位大人，你年事已高，耳聾眼花了吧？理解語言的能力還不及我的學(xué)生，剛剛的問題，不就是廢話嗎？一看兒就是沒有認(rèn)真聽我上課。真不知道為什么？上面會派你來聽我的課，居然還走神，不覺得這是對我的不尊敬嗎？”

話音剛落，全場嘩然。

10班的學(xué)生聽到劉保華的言論，艾雅容，孫曉紅，對劉保華有‘好感’的學(xué)生，都為他感到擔(dān)憂，胡樂，李定，關(guān)云飛，三人純粹想看劉保華的笑話，秦治，楊靖在想著一會兒要不要求自己的父親，為劉保華說兩句好話，張啟，牛博文學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，一個勁的在對劉保華使眼色，其余的學(xué)生：豐榮軒，葉靈兒，張正儀...等都對劉保華投向崇拜的目光。

華孝國學(xué)堂的一甘領(lǐng)導(dǎo)都為學(xué)校的前景感到堪憂，李大齊雙手緊攥，蓄勢待發(fā)，像一名等待號令的小兵，只等學(xué)校一聲開除劉保華的命令，幫他收拾包裹滾蛋走人，人事部XXX部長，打算充當(dāng)和事佬，說些好話，讓翰林院院長霍敏消消氣，也只有劉俊校長當(dāng)一個沒事人一樣，該喝茶喝茶，優(yōu)哉游哉，仿佛劉保華把天捅破都跟他沒有關(guān)系。

吏部，禮部，刑部，戶部，都對劉保華的言辭感到不滿，要不是丞相還未發(fā)話，早就拂袖而去，兵部，工部對聽課之事，并不關(guān)心，要不是孝業(yè)帝的圣旨，打死他們也不會來這，至于秦沛，跟沒事人一樣，同劉俊互相的寒暄，不時地還笑一笑。

霍敏見劉保華說的這么難聽，再也不顧及顏面，直接喝道：“劉老師，我覺得你講課的內(nèi)容，狗屁不是，第一：如此重要的公開課，你竟然遲到半個時辰，這是對我們及其不尊重。

第二：我身為翰林院院長，掌管全天下的讀書人，還第一次聽到歷史課串課文，這種奇葩的授課方式，第三：朗讀課文不帶一絲感情，沒有抑揚頓挫，帶著‘嗯~’‘啊~’‘啊~’...之類的口吃，拙劣的就像一名小學(xué)生。

第四：整堂課下來，你除了串課文，讀教學(xué)大綱，沒有一點兒新意，缺乏與學(xué)生的交流互動，枯燥乏味，第五：身為歷史課老師，我看你一點兒也不懂歷史。

第六：你的長衫肥大，我竟然看到了你身上若隱若現(xiàn)的刀疤，根本就不像一名老師，反倒像是打架斗毆的混混，我聽了華孝國學(xué)堂這么多年的公開課，還第一次遇到你這樣的奇葩，你的施教水平，不覺得是對華孝國學(xué)堂一流學(xué)府的諷刺嗎？”

劉保華眉頭一皺，目光犀利的盯著霍敏，說道：“嗯？你說說哪里諷刺了？”

“這還用我說，你整堂課下來，你都教了個屁，除了串課文，就是照讀大綱，低沉的聲音，聽得學(xué)生昏昏欲睡，最主要的是不會把握講課的節(jié)奏，該快了快，該慢了慢，離公開課結(jié)束還有半個多時辰，你就結(jié)束了，剩下的時間你讓我們坐著嗎？這么應(yīng)付的授課方式，學(xué)生們聽得懂嗎？隨便叫一個會讀書寫字的小學(xué)生，都比你強，起碼他還會逗學(xué)生們笑一笑。”霍敏氣喘吁吁，顯然被劉保華氣的不輕。

劉保華敲了敲椅子，瀟灑的解釋道：“這位老兄，你先別激動，這么大歲數(shù)，別一口氣喘不上來，駕鶴西去，小弟我只是一介平民，可吃罪不起，首先：現(xiàn)在是效率為主的時代，當(dāng)然要講的快些，古人云：時間就是金錢，時間就是生命，浪費時間等于慢性自殺...等等，這些名言你應(yīng)該聽過。

其次：早上我來晚了，是憂愁國家的未來，不小心貪杯過度，徹夜失眠，這點兒想必有情可原。

再次：我通篇朗讀課文，就是讓學(xué)生更深刻的了解認(rèn)識歷史，這有什么不對？秦朝統(tǒng)一華夏民族，有14年，我只花費了半個時辰，就把這漫長的歷史讀完，這應(yīng)該不過分吧？

再再次：你說我串課文讀的沒有抑揚頓挫，伴有口音，正如你所說：又不是古文課，我抒發(fā)毛線的感情，讀的悲哀淋漓，讓你們痛哭一場？我覺得完全沒有必要，考歷史的時候，又不讓你朗誦。

再再再次：一篇秦朝的歷史，大家耳熟能詳，講解起來還需要什么新意？只要把重點勾上，背過，考試的時候不丟分即可，難道還要費盡心思解讀秦朝的歷史？貌似這是那些史官要做的工作，跟我有屁的關(guān)系。

最后：歷史課的真諦是讓學(xué)生們用心懂得歷史的內(nèi)容，吸取歷史的教訓(xùn)，《舊唐書·魏徵傳》李世民曾經(jīng)說過：以銅為鏡,可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替,以人為鏡,可以知得失。

這你都不懂，笨蛋，呆瓜。虧你還是啥..啥翰林院院長，朝廷花錢養(yǎng)你，我覺得還不如養(yǎng)頭豬，起碼養(yǎng)肥了，過年的時候還可以宰了吃肉，說了這么多，你臉不紅，氣不喘，臉皮可真夠厚的，在下佩服。”

“噗~”霍敏氣的差點一口老血噴出，那還顧得上身份，當(dāng)場就要跟劉保華爭辯一番，龐子墨心中暗喜，巴不得劉保華再往死了損霍敏一遍，在翰林院仗著是院長的身份，對他層層打壓，身為華孝國學(xué)堂曾經(jīng)頂級的畢業(yè)生，原本平步青云的仕途，卻被腐敗的官場磕磕絆絆，現(xiàn)在只混到了一個閑職。